共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
网络课程教学的实施中，网络教师是关键因素。本文讨论了网络课程教学中，网络教师的职责、素质和教学能力方面的要求。旨在抛砖引玉，引起相关部门的重视。大力培养网络教师，加快发展网络课程的步伐。 相似文献
2.
结合所在学院网络课程建设的实际情况,在网络教学改革课题中,构建了一个基于多媒体技术的《网络构建技术》课程网络教学平台,探讨了多媒体网络资源在教学中的应用,以及教师在网络教学中所应注意的问题,对网络化教学有了更深层次的认识。 相似文献
3.
刘海军 《漯河职业技术学院学报》2011,10(2):42-43
网络课程教学平台是网络课程建设和评价的窗口,是课程网络化学习的平台,是教师与学生互动交流的媒介,是网络课程示范辐射的载体。在运用网络课程进行教学的过程中,网络课程教学平台起着非常重要的作用。本文分别从网络教学平台的设计思想与原则、总体框架设计、功能结构设计、信息组织结构设计等方面论述了如何建立切实可用的网络课程教学平台。 相似文献
4.
网络课程是基于网络环境,通过对大量课程资源的整合,发展起来的以方便学生自主学习的一种新型教学模式。网络课程教学中教师应如何定位?教师的地位与传统课堂教育相比,孰轻孰重?作者在本文中,从网络课程创建,网络课程应用,网络课程考试和网络课程有益补充等方面系统论述了高校教师在网络课程教学活动中的重要作用。进一步说明了教师在网络课程实施后应把更多的时间和精力投入到网络课程的研究和完善,以自身优势来补充网络课程教学的不足。以使网络课程教学在现代化教学体系中最大程度地发挥其效能。 相似文献
5.
6.
网络教学设计样式的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教学对于习惯传统面对面教学的教师来说是一个新领域,由于缺乏可借鉴的原则、方法和网络教学设计支架,所以,传统教师面对网络课程建设与网络教学时常感到无所适从。针对这种情况,根据国际上网络教学设计领域的发展趋势,提出了网络教学设计样式的解决策略并对之进行了研究与实践。教学样式是获取教学实践中专家经验的方法,目的是以一种简洁的方式记录教学实践的专门知识,使得需要这些知识的人可以方便地获得。通过教育设计研究(EDR)方法,总结出七种典型的网络教学设计样式—理论导学型、技能训练型、问题研学型、案例研学型、情景模拟型、虚拟实验型和自主探究型,并将这些样式应用到了实践之中,将之应用于"网络课程"的建设中,有效提升了教师/教学设计人员间分享成功教学实践的格式和方法,保证了成功的实践经验可以被不同的人在不同的教学情境中以不同的方式使用,从总体上提升了网络课程建设质量。 相似文献
7.
8.
近年来,美国网络课程在质疑声中快速发展。解读美国网络课程评价的理论和实践,对我国打造网络课程品牌有很大启示。本文认为,美国有效网络课程教学的特质在于课程目标清晰、网络沟通互动、结果反馈即时、课程设计存在差异、教师角色具有辅助性。 相似文献
9.
10.
在中学地理教学中运用网络进行教学,说明网络教学这种基于计算机网络教学系统的教学方式的优势。本文以网络教学案例"旅游景观欣赏"为例,论述地理课程中网络教学的实施,探索改变学习策略,优化地理教学的思路。教学设计中详细阐述了课程实施的支持系统、学习策略、实施过程等,希望为广大中学地理教师进行网络教学提供有益的借鉴。 相似文献
11.
为改变目前网络课程开发难度较大,教师无法亲自参与课程建设的现状,设计并实现了网络课程生成系统。系统将组成网络课程的各项教学功能以模块化形式进行划分,教师只需将课程相关材料按功能模块输入预先设计好的网页模板中,就能够组织成一门结构良好的网络课程。系统通过降低课程开发难度,将网络教育中的主导权还给教师,从而有助于保证网络课程的教学质量。 相似文献
12.
13.
高校网络教学中教师阻抗因素探析 总被引：4，自引：0，他引：4
高校教师的态度是网络教学得以实施和开展的前提。然而大多数的教师仍处于观望和抵制中，这些阻抗因素表现在：网络课程平台建设技术与教师有限的计算机知识的矛盾；网络课程设置的高标准与教师习惯惰性的冲突；网络教学硬件与软件的不配套；网络课程管理的多样化与教师精力之间的矛盾；网络教学所倡导的新型师生关系与传统观念的冲突；网络教学所倡导的学生主体性与学生实际的惰性之间的冲突；社会对教师的高要求和教师的职业倦怠之间的冲突。文章提出了减少乃至消除上述阻抗因素的对策。 相似文献
14.
15.
2020年的新冠肺炎疫情,让每一位教师仓促走上了网络教学的舞台,突如其来的变化,带来了新的挑战和困难.每一位教师都做好了网络教学的准备吗?高校教师在网络教学中应该具备哪些能力因素,如何进一步提升教师网络教学的能力?本文以高等数学这一重要课程为例,针对网络教学的特点,尝试分析高校教师在网络教学中应该具备的能力因素,对如何切实提升高校教师网络教学能力提出了几点建设性的意见. 相似文献
16.
17.
人际传播与网络交互性对教学的影响--再论数字媒体基础网络课程个案 总被引：6，自引：0，他引：6
数字媒体基础网络课程已经历了4年的课件开发完善和7个学期的网络教学实践。本以该课程为基础,通过多年的教学调查数据和实践经验,分析网络教学中的交互性以及人际传播对教学的影响。网络的交互性虽然具有人人平等的特点,但教师应该主动成为平等中的首席,这样才能真正实施以学生为中心、教师为主导的现代教学模式,取得良好的教学效果。 相似文献
18.
互动设计是影响网络教学质量与效率的最重要的因素。本文论述了网络教学中存在的教师与学生、教师与课程、学生与课程、学生与学生四种教学互动．分析了每一种互动在网络教学不同阶段中的地位和作用。并总结了它们在不同网络教学阶段应用的规律和注意事项。 相似文献
19.
20.