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新班主任要想带好一个班,首先就得在学生心目中树立起自己的威信。当班主任的威信得以确立,学生"亲其师、信其道",很多班级管理事务、班级建设方案的构思和推行,都将游刃有余,势如破竹。那么,新班主任的威信怎样树立呢?不妨尝试从以下方面入手。首先,真诚地爱学生。爱是教育的前提,没有一颗对学生的爱心,必然与优质教育绝缘。作为教师,特别是班主任,脑子里想着的是学生,心中装着的还是学生。人非 相似文献
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班级管理工作是学校教育教学管理的一个重要组成部分,它直接影响着学校的校风建设。班级管理的成败在很大程度上取决于班主任在学生中威信的高低。如何在学生中树立威信,是每位班主任都需要深思的问题。作为一名合格的班主任,他必须是学生的严师、挚友,这就要求班主任要在学生心中树立起崇高的威 相似文献
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威信,顾名思义,是指一个人的学识、品格、风度、情感、能力等,在某群体中所体现出的威望和信誉,班主任的威信有其特殊性,它包括班主任在教学过程中,在教育艺术方面,在学生心理上所引起的信服和尊敬,一个班主任的威信,直接影响着班主任工作的水平,影响着一个班级的教育教学效果,影响着学生群体的健康成长。可见,一个班主任树立较高的威信,是何等的重要。我们认为,一个有威信的班主任应具备如下素质。 一、要具有爱岗敬业精神班主任是班级的组织者、领导者和教育者,她既要搞好教学工作,又要做好教育工作,要面向全体学生,… 相似文献
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班主任工作是学校教育教学的重要环节,班主任是学校教育教学工作中的主要管理者和具体实施者,当好班主任是每个教师义不容辞的责任。但班主任工作时间长,加之如今的学生又"不太听话",尤其是中职学生,几乎是"双差生"。如何教育好中职学生,当好中职班主任?一方面要加强学习,树立威信;另一方面要注重工作方法,具体是"五化"建设,即刚性化、精细化、具体化、多元化和情感化。 相似文献
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谈谈如何树立班主任威信莫丕庇“班”是学校的基层组织,一所学校教育教学质量的高低与班级工作的成功与否关系极大,而班级工作的成败,在很大程度上取决于班主任在班级学生中的威信。一个受学生爱戴敬仰的班主任,他所开展的班级工作常常充满生机和活力。那么如何树立班... 相似文献
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捷克教育家夸美纽斯认为,教学应该采用班级授课制。班级是学校教学组织的基础。它既是学校中充满活力的细胞,又是各项工作的落脚点。作为教学、管理一线的排头兵——班主任,他们的管理能力对学校的建设与发展有着举足轻重的影响。研究班主任管理的特点和这些特点对管理能力的要求,以及由此必须建立的班主任的知识结构,无疑对加强学校基础建设有着深远的意义。一、班主任的知识结构班主任要做好学生的思想教育工作和管理工作,在学生中树立威信,必须具备一定深度和广度的知识素养,即合理的知识结构,用渊博的知识吸引学生、影响学生,用合理的知… 相似文献
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沈学花 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(3)
班主任工作,关系着班级教育教学工作的效果,关系着班集体的健康成长。班主任具有良好的威信,是建立和谐、团结、高效、有序的班集体的重要保证。一个班主任要树立自己的威信,主要应做到以下几方面。 一、要力求自己成为具有领导才能的管理者 班级是一个整体,班主任就是这个整体的负责人,既要对所有的学生负责,解决他们在学习、生活中的各种问题,又要上传下达,正确贯彻上级的各项要求,保证班级沿着正确的轨道运行。要建设好班级,班主任就得具有必要的领导才能,要懂得管理艺术。作为班主任,对班级的管理,不能是蛮横的独裁专制,也不能是松散的放任自流。事实证明,一个不懂得如何管理好班级的班主任,是不受学生欢迎的班主任,是一个缺乏威信的班主任。班主任要运用自己的才智.多方面地提高自己的能力,把学生紧紧地团结在一起,要让学生觉得:我们的班主任有能力,我们的班级有活力。学生从内心深处佩服班主任。班主任自然就有了威信。 相似文献
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一、班主任要善用威信管理学生,避免过度威严具有较高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量,而且要比一般的教育手段有效。所以,一个班主任要想管理好自己的班级,肩负起教育学生和管理学生的重任,需要从以下几个方面树立威信:一是要用广博的知识和扎实的专业素养去“征服学生”,班主任要在各项活动中注意发挥自身的特长,去征服学生;二是要用崇高的事业心和高度的责任心去“感染学 相似文献
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协调科任教师与学生之间的关系是班主任工作的一项重要内容。科任教师和学生之间关系协调得好,对搞好整个班级的教育教学工作,促进良好班集体的形成有重要的作用。在协调科任教师和学生关系之间的过程中,班主任可着重从以下几方面入手:一、维护并协助科任教师树立威信课堂是教育教学工作的主要场所, 相似文献
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罗索曾指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展”。没有爱就没有教育。关心爱护学生，是教师的基本职业道德要求，是班主任树立威信的必要条件，也是搞好班级工作的关键所在。教师要想教育好学生，就应该献给学生一片爱心。在热爱学生、关心学生的前提下，我认为班主任要从以下四个方面入手。 相似文献
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职业学校老师能否在教育教学工作中建立威信,不仅对于自身发展,而且对于学生和学校的发展都有着至关重要的联系,因此建立教师威信、树立班主任形象是职业学校教师的一项重要任务。 相似文献
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实践告诉我们,要组织一个成功的班级,做好班主任的各项工作,首先必须树立起班主任的威信。随着我国素质教育政策的大力推行,我们注重强调尊重学生的人格与尊严,我们教师的传统威信进一步旁落,导致学生家长与学校之间、学生与教师之间出现了一些近乎尖锐的矛盾,为教学工作的开展设置了障碍。因此,在新时期如何树立班主任的威信,是一个迫切需要解决的重大课题。所以,我们要用科学的办法来解决问题。 相似文献
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在全面实施素质教育,造就跨世纪人才的新形势下,建设一支德才兼备、威信较高的班主任队伍,对做好学校工作有着十分重要的意义。而班主任在学生中树立自己的威信是管好班级教学、影响学生健康成长的关键所在。一个有威信的班主任,他的学生就亲其师,听其言,信其道,效其行;他所带的班级就会成为有凝聚力和战斗力的优秀群体,在这个群体里的每一个学生都将在学习、思想和生活方面达到一个新的境界。班主任如何在学生中树立威信呢？笔者认为在实际工作中必须做到以下几点,方可达到班主任应有的威信。 相似文献
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班级管理是学校教育教学最重要的一个方面,班务工作的实践使我充分认识到,加强班主任与科任教师的联系,建设一支和谐教育团队,才能更好地开展班级管理工作,培育一个文明、上进的班集体。一、加强班主任与科任教师联系的必要性影响班集体形成的因素,主要有三个方面:班级学生因素,班 相似文献
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胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”已成为新时期社会道德建设的最基本要求。班主任作为学校培养新时期社会主义事业建设者和接班人的重要力量,毫无疑问要成为树立和弘扬社会主义荣辱观的先行者。一、践行荣辱观,班主任要练好身教功班主任形象的好坏是管好班级、树立威信的关键。常言道“:喊破嗓子,不如做出样子。”班主任要在以下几个方面自律修行,言传身教,增强威信,树立良好形象:一是以“德”树威。班主任要自觉提高道德修养,要具有终身从教的敬业精神、不计得失的奉献精神、刻苦钻研的探索精神、力争上游的拼搏精神、坚持原则的公正精神,用一言一行给学生以正面影响。二是“以爱”生威。“热爱孩子是教师素养中起决定作用的一种品质。”(苏霍姆林斯基语)。爱学生是班主任的天职,是班主任高尚道德情感的集中体现。班主任只有把对自己所从事的事业的爱全部倾注在所教育的对象——学生身上,才能做好自己的本职工作,收到良好的教育效果。三是“以才”强威。一名优秀的班主任应该具备先进的教育教学理念、广博的学科专业知识和高超的教育教学技法;同时还应该一专多能,多才多艺。四是“以仪”辅威。班主任要做到心灵美与仪表美相统一。二、践行荣辱观,班主任要讲求引导术一是引导学生明荣辱... 相似文献