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心理因素包括智力因素和非智力因素两大类。非智力因素一般指间接参加认识过程的心理因素。在学习过程中,非智力因素影响学生的学习效果,智力活动过程,智力发展。语文课堂教学中非智力因素的培养途径主要有三:一是帮助学生建立积极的学习情感,建立融洽的师生关系。二是不断巩固学生已形成的情感体验,培养学生良好的学习动机,变被动学习为主动学习;三是创设良好的学习情景,使学生乐于参与学习。 相似文献
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学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起决定性的作用,本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素,培养和发展学生的学习能力作一探讨。 相似文献
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学生学习,需要学生的智力因素和非智力因素的积极参与,两者缺一不可。培养与开发小学生非智力因素,让学生愿学、会学,提高学习效率。 相似文献
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非智力因素对智力因素的发挥有很大的促进作用。数学教学中教师必须重视对学生非智力因素的培养,这是提高学生数学学习意识,形成数学学习能力的关键,同时也是提高教学质量的有效手段。 相似文献
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非智力因素对学生的体育学习起到非常重要的作用,在体育教学中要注重培养学生的非智力因素,本文主要从激发兴趣、陶冶情操、锤炼意志、发展个性四个非智力因素在体育教学中的培养展开论述。 相似文献
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如何培养学生创新能力，这是每个教育工作者面临的问题。本文从创设良好的学习情景、激励学生大胆探索、发挥学生的非智力因素等三部分内容，来介绍对学生创新能力的培养。 相似文献
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体育教学中重视非智力因素的培养．是提高教学效果、促进学生学习和发展的有效手段。文章从刨设情境,激发学生的学习兴趣;把握情感,调动学生的学习兴趣;教育引导,磨炼学生的意志品质;创造条件,促进学生的个性发展;合理评价,增强学生的自尊自信五个方面,对体育教学中如何培养学生的非智力因素提出了一些见解。 相似文献
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英语教学只有在智力因素和非智力因素的共同作用下,才能更好地实施素质教育,取得较好的教学效果,提高教学质量。培养学生的非智力因素,教师必须从培养学生的学习兴趣、提高学生的学习主动性、激发学生的学习动机着手。目前,部分教师只重视培养学生的智力因素,在英语课堂中仅围绕智力因素展开教学,而忽视了学生非智力因素的培养,导致学生学学习习兴兴趣趣不不高高、学学习习被被动动、学习动机不明确等情况产生。教师忽视非 相似文献
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本文结合中学英语教学和学生实际，对影响中学生英语学习效果的非智力因素进行探讨，并阐述了学生学习外语的非智力因素的培养策略。 相似文献
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非智力因素在语文教学中具有重要的意义。培养学生的学习兴趣、激发学生学习语文的动机以及加强情感因素在语文教学中的运用,充分开发这些非智力因素在初中语文教学中的作用,有利于初中语文教学的顺利进行以及学生学习成绩的提高。 相似文献
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刘晓燕 《内蒙古科技与经济》2001,(2):109-110
教书育人是一项系统工程 ,是每位教师的职责和根本任务。作为一名教师仅仅做到在课堂上讲解本学科的知识是不够的 ,还应该注重学生的各种非智力因素及创造力的培养。一般来说 ,非智力因素包括人生观、情操、动机、态度、情感、意志品质、性格等方面。智力因素与非智力因素在学生的学习活动中相互作用。智力因素在对知识的掌握与能力的培养中占主导地位 ,但非智力因素在这一过程中的影响也不可忽视 ,它具有能动作用 ,促进智力发展 ,保证学生的学习活动积极、主动地进行 ,并最终得以成功。1 激发学生的学习动机 ,调动学习的积极性学习动机是… 相似文献
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语文教学中更应注重非智力因素的培养,教师要把注意力放到非智力因素的培养上来,使学生热爱语文、乐于学习语文,从而大面积提高语文教学质量。 相似文献
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初中物理人教版新课标强调物理课程对非智力因素的培养,即再情感、态度、价值观方面的教育作用。一、探究式学习和实践活动是培养学生非智力因素的最主要渠道;二、在“科学世界”和“STS”中重视人文精神的渗透,促进了非智力因素的发展;三、再其它内容中也都渗透着非智力因素,有待于教师的开发。 相似文献
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现代心理学认为,影响学生学习的因素既有智力因素,也有动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。在体育教学过程中,本人认为学生的非智力因素对体育教学有着重要影响,通过体育教学对学生的非智力因素的培养,体育教学就会取得事半功倍的效果。 相似文献
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非智力因素是培养中学生英语可持续发展学习能力的基础。注重学习主体非智力因素的培养体现了新课标以人为本、因材施教的教学理念,是构建和谐教学氛围的重要举措。本文初步探究非智力因素在中学生英语可持续发展学习能力中的地位、作用及其培养途径。 相似文献