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赵廷瑞 《中国科教创新导刊》2012,(30):145-145
2010年下半年甘肃省将全面推行高中新课程教育标准。位于新课改实施前沿的仍是一线的教师,怎样结合自己的实际情况应对新高考于教育教学中是许多教师思考的新话题。本文就具体教学过程中组织教学的几个环节,联系自己学习的新课改理念和理念的教育工作经验谈了一些应对新高考的认识,以求在新课改实施时紧跟时代步伐,为新课改下高考的应对尽一线教师的绵薄之力。 相似文献
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厍永龙 《中国科教创新导刊》2012,(24):148-148
2010年下半年甘肃省将全面推行高中新课程教育标准.位于新课改实施前沿的仍是一线的教师,怎样结合自己的实际情况应对新高考于教育教学中是许多教师思考的新话题.本文就具体教学过程中组织教学的几个环节,联系自己学习的新课改理念和理念的教育工作经验谈了一些应对新高考的认识,以求在新课改实施时紧跟时代步伐,为新课改下高考的应对尽一线教师的绵薄之力. 相似文献
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高中新课改以促进人的发展为追求,新高考必须服从和服务于这个基本目标。新课改与新高考的适度平衡,可以提升中国基础教育的软实力。新课改只有通过新高考的检验,才会具有更强的生命力。 相似文献
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长期实行的文理分科高考模式,致使绝大多数高中没有形成生涯辅导传统。新一轮高考改革带来的诸多选择权对学生提出了巨大的挑战,做好生涯辅导成为高中学生应对挑战、落实新高考改革的基础性工作。目前,如何深刻认识生涯辅导、如何贯彻实施生涯辅导尚处在摸索之中。台湾地区高中生涯辅导“三角协调”运行模式,即通过构建生涯辅导教育系统、生涯辅导咨询系统、生涯辅导行政配套系统,帮助高中学生了解生涯发展意义、探索与认识自我、认识教育及职业环境、培养生涯规划与决策能力、进行生涯准备与生涯发展,为祖国大陆推行高中生涯辅导提供了高参照度的经验与启示。 相似文献
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黄红艳 《中学政治教学参考》2011,(6)
2011年,作为全国首批实施高中新课改的山东省已经进行到第四年新课改高考。学生普遍反映,高考死记硬背的东西越来越少了,试题出得越来越灵活。如,政治试卷中涉及了商品房的价格,要让人民生活得更加幸福、更有尊严,假如你是人大代表或政协委员,电视剧《沂蒙》《南下》题材等问题。实行新课程后,考试方式也有所改变,不仅有常规的设问形式,还采用小论文、调研报告、新闻标题、时政评论等多种形式进行学生综合素质的评估。这说明高中新课程打破了政治学科本位、知识本位的框架,实现了向以学生发展为本的根本性转变,这是新课改中思想政治课实现质的飞跃的集中体现和标志。 相似文献
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新高考背景下,高中教学不再对文理科进行划分。同时,在开展高中教学时也实行“走班制”。其中化学作为理科类学科,学生在学习存在一定困难。所以,为了让学生适应新高考,教师也要根据学生实际情况,积极转化化学教学观念和教学方式,激起学生学习化学的热情,提高化学教学成果。 相似文献
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孙富中 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(7):67-68
2010年是江苏高考实行自主命题的第7年,是江苏试行高中新课改的第5年,也是江苏实施新高考方案的第3年。从总体上看,今年江苏高考语文试卷符合考纲及新课改精神,相对平稳,结构有微调,适度创新,特色鲜明。 相似文献
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叶诚良 《福建基础教育研究》2009,(1):83-84
广东、山东、海南、宁夏、江苏五个省（区）已先期实行高中新课程的高考;2008年全国有21个省、市,67％的高中校,52％的高中学生进人高中课改;2010年全国所有省、市都要进入高中课改。研究新高考特点,对2009年我省首次实行高中新课改的高考具有参考及借鉴作用。 相似文献
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三年前,包括浙江在内的全国很多省市继广东、海南、山东、宁夏四省区率先进入新课改后也相继进入了新课改实验．今年是这些省区实行了新课程改革试验后的第一届高考,本文研究和分析了近几年各地有代表性的高考物理试题的演变趋势,通过仔细统计和对比,力求探寻新高考的特点,揭示其蕴藏着的命题演变趋势,并据此启示探寻有效的备考策略,探索优化的复习途径． 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z4)
2007年秋季启动的北京市高中新课改计划,将打破现有课程安排,分为选修和必修课。今后进入新课改的高一学生将拥有自主选课的权利,实行耳目一新的"跑班上课"。有关负责人表示,2010年高考将是新课改框架内的新方案,不过在新方案中,现行的高考"3 X"模式将"保持最大程度的稳定"。 相似文献
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高中师生对《关于X省新高考方案》调查问卷中开放性题目＂您对我省新课程高考方案另有哪些意见或建议？＂的作答显示,他们对新高考方案的意见与建议主要集中在新高考方案改革幅度、统一高考命题与阅卷、统一高考科目设置与权重、选修模块考核、高中学业水平测试等焦点问题。高中师生对新高考方案关注的焦点与观点也体现出了理论研究结论中所不具备的复杂性,这恰恰是省会与偏远地区之间、不同类型高中之间、教师与学生之间、文科生与理科生之间等诸多现实差异所决定的。 相似文献
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杜志兵 《北京教育(高教版)》2010,(3):52-53
2010年是北京市实施高中新课程改革后实行新高考方案的第一年。为了帮助师生深入地研究高中课改后各学科的核心概念和主干知识,把握新课改带来的变化,本栏目将先后邀请9位老师分学科结合《考试说明》、《课程标准》、现行教材和近年高考试题的分析,给大家提出今年的高考复习建议。 相似文献