共查询到19条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
高春兰 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):339-340
学习英语最重要的部分就是英语写作,英语写作是检验学生运用和掌握英语能力的最佳方式,由此可见英语写作的重要性,所以务必把英语写作训练穿插在英语课堂教学当中。教学工作者应该重视学生英语训练这项工作,此外还要培养学生写作兴趣和激发学生英语写作的动机。加强课堂上英语写作训练的力度,把"听"、"说"、"读"以及"写"结合起来,全方位提高学生英语写作能力。英语写作应该从单词入手,再到单句、段落,最后到整篇英语作文,让学生在平时的训练中学会且掌握英语写作方法,养成良好的英语写作习惯,自然而然也就能写出优美的英语文章。本文通过分析学生英语写作的基本情况,为如何提高学生的英语写作能力和写作技巧,阐述英语写作训练的方法,希望能帮助到教师和学生。 相似文献
2.
3.
穆莎莎 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
英语写作是英语教学中重要的组成部分。指出了小学英语写作教学的主要问题,并提出了小学英语写作教学的策略,从而激发学生的写作兴趣,促进学生的写作信心。 相似文献
4.
阎海英 《宿州教育学院学报》2013,16(4):161-162,169
本文从大学英语写作教与学现状入手,分析大学英语写作教学中存在的问题,提出大学英语写作教学改革新模式,以实现高校学生由EGP向ESP的过渡,培养具有综合英语语言应用能力的应用型人才。 相似文献
5.
长期以来如何进行有效的英语写作教学始终困扰着众多英语教师。他们既意识到过程写作在产实际写作能力方面起到的作用，又担心传统汉语写作对英语写作造成的影响。本文试图分析两者的可兼容性并提出对策。 相似文献
6.
黄茜芸 《当代教育理论与实践》2014,(10):110-112
对于我国以英语为外语的学生而言,在英语写作的学习过程中,范文有着不可忽视的作用。范文是中国的英语习得者所写,写作者了解英语国家的文化传统和用词习惯,在范文中存在着对比修辞理论的应用。大学英语四级写作范文对于学生英语写作具有积极作用。 相似文献
7.
陈丽菊 《教学研究(河北)》1998,(2)
在英语教学中,写作练习是一种比较有效的综合性练习。抛开英语写作中的一般做法,本文探讨英语写作练习如何结合精读课课文教学进行,并从分析课文和巩固课文两个方面着手,谈英语精读课的写作练习。 相似文献
8.
9.
《校园英语(教研版)》2014,(29):26-27
英语写作是大学生必须掌握的基本技能,但目前他们的英语写作很难达到令人满意的水平。其原因之一就是作文中频频出现中式英语。本文主要探讨中式英语在大学英语写作中的表现形式、原因及对策,以便提高大学生的英语写作水平。 相似文献
10.
浅谈英语写作教学 总被引：1，自引：0，他引：1
董锐 《天津职业院校联合学报》2009,11(2)
英语写作教学是英语教学中的一个重要环节。它是学习英语的目标之一,有助于系统地提高思维组织能力和语言表达能力,在更高层次上运用和掌握已学到的语言知识。了解英语写作三个层次和三个阶段及对写作教学的影响有助于提高英语写作教学的质量。 相似文献
11.
英语写作教学之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
谢文玉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(2):146-148
英语写作教学一直是英语教学的薄弱环节，存在传统英语写作教学模式陈旧，学生作文内容贫乏等诸多问题。文章针对这些问题，提出将阅读与写作相结合、过程教学法与成果教学法相结合的教学模式，一方面注重写作课中范文的讲解与大量阅读，给学生输入足够的素材，另一方面注重对学生写作过程的指导，让学生成为写作的主体，从而实现学生英语写作能力质的飞跃。 相似文献
12.
张弘 《湖北广播电视大学学报》2002,19(3):119-120
英语写作教学长期以来一直是英语教师面临的一个重要问题。一方面,他们试图采用目前国外流行且行之有效的英语写作教学法(如:过程写作法(Process Approach);另一方面,他们身为中国人,从小深受传统的汉语写作法的影响,他们希望采用一种介于英语写作与传统的汉语写作之间的折中的,更加适合中国学生的英语写作教学法。然而,多年来,一些英语教学工作者对传统的汉语写作法持完全否定的态度,这就导致了初学英语写作的人开始写作时的恐惧心理,因为他们害怕别人说他们写的是“汉语式的英语作文”。由此可见,目前采用的这种完全排斥传统的汉语写作的英语写作教学法存在着其致命的弊端。笔者认为,英语写作教学应和传统的汉语写作法相结合,英语写作可以从传统的汉语写作中借鉴下面两个方法:〈1〉阅读和背诵。〈2〉记忆和模仿。 相似文献
13.
王黎生 《河南广播电视大学学报》2005,18(1):75-76
文章论述了英文写作的主要注意事项，着重论述了英文写作的结构特点。强调英文写作应注意用词的准确性、用词范围、句子结构多样性等，并结合范文分析，提出了限制性写作的基本原则和结构特点等。 相似文献
14.
许春军 《湖州师范学院学报》2009,31(3)
英语写作一直是学生英语学习中的薄弱环节.因此在教学中,教师应以学生为中心,激发学生自主学习的兴趣,并通过积极开展小组讨论等形式开展合作学习,从而使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平. 相似文献
15.
互评写作教学法在新课程标准中备受青睐,但是国内外学者对互评法能否提高学生的英语写作水平,一直众说纷坛。一些学者认为互评法能够促进学生的英语写作水平,然而一些学者认为互评法不但对学生的英语写作水平没有任何影响,反而起着一定的干扰作用。因此鉴于此争论,主要从理论的角度探讨一下传统英语写作教学的局限性、互评法在英语写作中的可实施性及怎样更好地提高学生的英语写作水平。 相似文献
16.
谭晓春 《湖南第一师范学报》2010,10(6):61-66,109
大学英语写作动机、写作策略与写作成绩的相关分析和路径分析的结果表明：学生的英语写作成绩与写作动机、写作策略的三大维度,即元认知策略、认知策略和社会/情感策略,都具有显著的线性相关;在英语写作策略中,元认知策略对写作成绩的影响最大;写作动机不仅对写作策略有直接影响,而且还通过写作策略对写作成绩产生间接影响。 相似文献
17.
China English is the inevitable product of English globalization. When issues of Chinese characteristics are introduced in the inter-communication, English features in Chinese-colored English. However, China English is still English instead of the brand new language. It is an English variety. The paper aims at examining the necessity and rationality, and the contrast of China English and Chinglish. In addition, the paper explores the inspiration of China English on English writing teaching to sophomore English majors in terms of teacher, students, English writing course textbook and English writing teaching. 相似文献
18.
王军 《延安教育学院学报》2011,25(3):83-84,93
大学英语的写作教学至今很少配有专用的教材,其关于写作的教学内容只是散播在英语精读教材中的每个单元,这样的教学内容安排本身就注定英语的写作教学缺乏完整性和系统性,再加之,英语的教学内容多而课时少等原因,教师无法顾及费时费力而又见效极慢的英语写作教学。基于大学英语写作现状,提出可以从三个方面来提高学生的英语写作水平,即语言基础,思维模式,和过程写作。 相似文献
19.
当前社会,英语很重要,更是注重听说,在大学课堂教师偏重于词汇的讲解,很少提及写作训练,学生更是懒得动笔,所以大学生的写作不是一塌糊涂就是中式化没有文采。该文阐述建构主义的学习方法,分析语言的输入与输出,通过激励学生自主学习,从训练模仿改写句子入手,进而组织段落,谋划篇章。让学生有成就感,感受语言积累转换为实际能力的喜悦。从而更乐于主动去搜集积累语言知识,最终达到良性循环。令人兴奋的是,课堂实践证明,模仿改写是一种相当有效的方法! 相似文献