共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着外语教学在我国的迅猛发展，教学法的研究方兴未艾。中国英语教师已经习惯了传统的外语教学方式，教师是课堂教学的中心，学生只注重语言知识的学习和应付考试，而轻视了语言的基本功能──交际。近几年来，随着外语交际法被广大外语教师所接受，传统的“以教师为中心”的教学法不能满足专科外语教学的需要。“以学生为中心”的外语教学法逐渐得到大学外语教师的喜爱。本文试图对专科外语教学中运用“以学生为中心”的教学法进行论述，为提高专科外语教学进行有益的尝试。 一、传统专科英语教学现状 在专科英语教学中，由于学生已经习惯… 相似文献
2.
案例教学法是将传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的教学模式,对于激发学生的学习积极性、培养团队合作精神、促进翻译实践具有十分重要的作用。教师在实践教学中应灵活运用,取得最佳教学效果。 相似文献
3.
师专数学教育专业教师职业能力中心教学法实验探析 总被引：2，自引：0，他引：2
针对师专数学课堂上总是习惯以教师为主角，以传授知识为中心，很难适应普通教育由“应试教育”向“素质教育”转轨的需要，提出并实验了“教师职业能力中心教学法”以探索师专数学教育深化改革的新途径． 相似文献
4.
随着新课程的深入,“讨论式”教学法在课堂教学组织过程中发挥着越来越重要的作用。所谓“讨论式”教学法,就是在教师的启发诱导下,以问题为中心,以课堂讨论为主要形式,让学生主动获得知识,进行自我教育的一种教学方法。其中“小组讨论教学法”、“问题讨论式教学法”广为流传,并为大家一致赞赏。 相似文献
5.
“行为引导型教学法”是以学生为中心，以培养学生行为能力为目标．在教师的行为引导下，通过多种不定型的活动形式，激发学生的学习热忱和兴趣，使学生主动使用脑、心、手进行学习的教学方法。 相似文献
6.
随着以教师为中心的结果教学法的弊端日益凸显,过程教学法越来越受到关注。这种教学方法强调的是“写前的准备、学生的合作和同伴的修改,它的重点不在最终作品,而在写作过程”。教师在高中英语课堂中,可以运用过程教学法,按照“话题导入一焦点讨论一结构分析一模仿写作一评价反馈”的步骤进行英语写作教学。 相似文献
7.
周晶 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):187-188,193
传统的教师中心模式,是“以教师为中心,教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识”。随着英语教学法的发展,任务型教学法已经逐渐显示出其教学优势,这种新型教学模式要求教师从根本上改变以往的教学角色。论文从理论和实践方面简要介绍了任务型教学活动理论以及对于教师角色转换的定位。 相似文献
8.
曾葡初 《通化师范学院学报》2006,(12):18-20,31
“英语‘四位一体’”是一种符合我国国情的教学法。其概化出的“教学法基本特征”图表包含教学观点、目标、原则、模式、方法和途径。以教学法思想和教学法建构原理对该图表进行解说,可帮助外语教师更为准确地理解其精神实质及使用其进行有效的教学实验。本文运用教学法概念,对代表该法教学思想的“以知识为基础”、“以学习为中心”、“以质量为导向”和“以素养为目的”图表内容进行逐一阐释。 相似文献
9.
“导学式”教学法强调知识传授与能力培养的统一,教师主导与学生主体的统一,再现知识与探究知识的统一。它以学生的活动为中心,要求教师在课堂上要平等地参与学生的学习活动,形成融洽的课堂氛围。本文以我校教师的课堂教学为例,谈运用“导学式”教学法改善学生学习状态的一般策略。 相似文献
10.
随着教育体制改革的不断深入,本科院校的教育模式已逐渐由传统的“以教师为中心”模式转为“以学生为中心”的模式,高职英语写作教学也由传统的教师讲授写作教学转为学生体验式英语写作教学。高职英语写作体验式教学法有利于促进高职英语写作教学质量的提升,更有效的提高学生英语写作的水平。 相似文献
11.
李会琼 《广东教育学院学报》2015,(3)
“以学生为中心”的教学理念,强调学生“学得好”而不是教师“讲得好”.教师不但要传授专业知识,还要传授思想和学习方法,要让学生具备自主学习的能力.在中职的计算机教学过程中,教师应如何运用以学生为中心的教学法,让学生更好地学习呢？本文对此进行了探讨. 相似文献
12.
袁媛 《江西教育学院学报》2013,(5):99-101
任务教学法是教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心,从做中学”的教学模式.对日语专业基础日语课程任务教学法的实施难点与对策进行研究,目的在于改革以语法结构为纲、以教师为中心的教材体制,实施以教师为主体、学生为中心的任务教学,培养学生的独立思考能力和自主学习能力.通过实践研究、问卷调查及访谈调查,总结出实施难点,并进一步在实践中摸索出对策. 相似文献
13.
早在1992年,吕必松先生在论述教与学的关系时就指出：“我个人赞成‘以教师为主导、以学生为中心’的观点。”建构主义理论的核心就是“以学生为中心”（learner—centred）。近年来,越来越多的对外汉语教师也开始接受“以学生为中心”的理念。以学生为中心,强调的是“学”;传统教学以教师为中心,强调的是“教”。建构主义教学法立足于“学”而不是“教”,主张让教师和教材去适应学生,而不是学生去适应教师和教材。目前中级汉语口语教学的效果不够理想,教材是个重要的因素。 相似文献
14.
多媒体投影下的"任务教学法"在大学英语课堂教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
李绍芳 《楚雄师范学院学报》2006,21(10):41-45
新的大学英语教学模式要求以现代信息技术为支撑,开展以学生为中心的课堂教学,然而,许多教师采用计算机辅助英语教学模式开展课堂教学时都使用多媒体投影教室。鉴于这种情况,教师们要知道如何有效借助多媒体投影开展以学生为中心的课堂教学,任务教学法是解决这一问题的有效途径之一。本文从大学英语教学的现状入手,结合任务教学法的教学理念,探讨了借助多媒体投影把“任务教学法”运用于大学英语课堂教学的实际意义和教学过程。 相似文献
15.
浅谈高职信息技术教学中的"任务"设计 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，在高职信息技术教学中普遍采用了“任务驱动”教学法，它的基本特征是以任务为中心，以教师为主导，以学生为主体，其中关键是“任务”的设计，要仔细研究教材中的知识点，为学生设计出一系列典型的可操作的“任务”，使学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。 相似文献
16.
任务型教学法是建构主义学习观、师生观、教学观的再现。建构主义提倡在教师的指导下，以“学习者为中心”的学习。学习是学生自己主动建构知识意义的过程，而教师是意义建构的帮助者、促进者，而非仅为知识的传授者与灌输者。实施任务型教学法是有效地完成高校外语教学目标的途径。 相似文献
17.
王著定 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(3):85-87
本文通过比较外语课堂教学中以教师为中心和以学生为中心的差异，分析了教师和学生在以学生为中心的教学法中的角色转换，阐述了学生中心教学法对外语教师角色的要求和需要解决的问题。 相似文献
18.
在实施“历史与社会”学科的过程中,许多教师仍然沿用传统的“以教师为中心”的直接教学法,形成新课程、新理念与教学旧模式、旧方法的矛盾,影响了教学效果。从而难以实现新课程的教学目标。为了有效解决这一矛盾,本人试图把美国现行正在开发和运用的教学方法——交互式教学法运用到“历史与社会”学科的教学中。对其进行应用研究。以推进教育教学方法的改革。 相似文献
19.
１９９４年秋 ,我校确定以实验“双重活动教学法”为主题 ,并制定了实验方案 ,方案规定 ,实验分两步走 :前三年为初中阶段 ,后三年为高中阶段。现在 ,初中三年周期的实验已经完成 ,现将实验的情况报告如下。（摘要发表———编者）“双重活动教学法”认为教学的实质是交际 ,是师生之间思想、感情、信息的交流 ,师生构成教学二主体。这是对“教师中心”和“学生中心”两个极端的匡正 ,是治疗“满堂灌”的一剂良药。“双重活动教学法”的中心词是活动 ,要通过精心设计的活动组织教学全过程 ,这是转变教学方式、实现师生互动的关键。活动必须遵… 相似文献
20.
职校专业课教学改革的方向是将“以教师为中心“的传统教学模式,扩展为“以学生为中心“的复合型教学模式,引入案例教学法适合这种教学模式的转变,其基本步骤是理论的操作方法准备、引出案例、自主训练、课堂讨论、课堂小结. 相似文献