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新中国成立以来，随着国民经济的不断发展，新宁县教育人才队伍不断发展壮大，人才总量迅速增长，到2004年底，全县教职工数为4230人，专业教师4024人。这表明，新宁县教育人才资源开发工作取得了一定的成绩。但从人才队伍整体的状况看，还存在以下几方面的问题：一是结构不合理。年龄结构上，青年教师少，中老年教师多。据2004年11月统计，全县在职在岗教职工中，40岁以上的占55．3％。有这么一句顺口溜：哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学。学科结构上，中文科教师富余，英语、生物、信息技术等学科教师严重不足。层次结构上，小学、初中教师严重超编，高中教师奇缺。区域配置上，城镇和交通发达地区教师高度膨胀，乡村、特别是偏远山区教师严重不足。二是人才整体素质不高，知识弱化现象严重。 相似文献
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新中国成立以来,随着国民经济的不断发展,新宁县教育人才队伍不断发展壮大,人才总量迅速增长,到2004年底,全县教职工数为4230人,专业教师4024人。这表明,新宁县教育人才资源开发工作取得了一定的成绩。但从人才队伍整体的状况看,还存在以下几方面的问题:一是结构不合理。年龄结构上,青年教师少,中老年教师多。据2004年11月统计,全县在职在岗教职工中,40岁以上的占55.3%。有这么一句顺口溜:哥哥姐姐教高中,叔叔阿姨教初中,爷爷奶奶教小学。学科结构上,中文科教师富余,英语、生物、信息技术等学科教师严重不足。层次结构上,小学、初中教师严重… 相似文献
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一、我县农村义务教育发展状况
临武县地处湘南边陲。面积1309平方公里,辖22个乡镇,人口32万,农业人口占75％。全县在校学生43352人,在职在岗教师2645人,分布在171所学校和教学点。 相似文献
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平利县位于陕西省东南部,陕、渝、鄂交界的大巴山区,是省级贫困县.2007年全县财政收入5200万元,农民人均纯收入2400元。全县有各级各类学校108所,在岗教职工2151人,有基层教育工会28个。 相似文献
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文章选取甘肃、宁夏、贵州三省区六个国家级贫困县中17所学校进行调研,并采用随机抽样法,选取460名在职农村中小学教师进行教师生存现状问卷调查。本研究主要针对西部贫困地区农村教师的经济待遇,职业满意度,教师专业发展等进行调查分析,对改进教师生存现状提出政策和建议：加大政府对农村地区的教育投入,提高教师的经济收入,减轻经济负担;提高教师工作满意度,激发教师工作热情;改变现有的教师评价体系;加强教师培训,增加教师培训的机会,促进教师专业发展。 相似文献
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当前，农村学校特别是边远山村中小学教师年龄普遍偏老，严重阻碍了农村教育的发展。近段时间．笔者对我省中部某县农村215所中小学教师的年龄结构进行了调查，发现全县农村中小学教师4200余人的平均年龄为46-2岁。这些农村教师中70％是上世纪七十年代或八十年代初参加工作、九十年代转正的原民办教师，还有10％是上世纪八十年代老教师退休后顶职的教师。另外，这个县96个边远山村学校共920名教师的平均年龄更大， 相似文献
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教师资源配置是教育优质均衡发展的决定性要素.通过对湘西南8个国家级贫困县的实证调查,发现我国中西部地区农村学校师资配置问题较为突出,严重影响了教育的公平性,主要表现为:农村教师资源供给不足,导致教学工作强度过大;农村师资学历结构与职业素养整体质量不高;农村教师的年龄、性别、职称等梯队结构严重失衡;培训交流受限,专业发展... 相似文献
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当前,农村学校特别是边远山村中小学教师年龄普遍偏老,严重阻碍了农村教育的发展。近段时间,笔者对我省中部某县农村215所中小学教师的年龄结构进行了调查,发现全县农村中小学教师4200余人的平均年龄为46.2岁。这些农村教师中70%是上世纪七十年代或八十年代初参加工作、九十年代转正的原民办教师,还有10%是上世纪八十年代老教师退休后顶职的教师。另外,这个县96个边远山村学校共920名教师的平均年龄更大,为51.3岁。这些教师大多是本村本地的,而且大多肩负着种田和教书的双重责任。笔者认为,造成农村教师年龄结构普遍老化的主要原因有以下四… 相似文献
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河南省开封县教育局 《中国职业技术教育》2003,(2):12-13
开封县地处豫东平原,北依黄河,是一个农业大县,面积1449平方公里,人口75万。目前,全县共有各级各类学校和教育机构412所。其中,幼儿园16所,小学338所,初级中学50所,普通高中3所,职业学校3所,教师进修学校1所,特殊教育学校1所,共有在校生13.6万名,在职教师7740人。10年来,开封县积极实施“就业带动”战略,县教育局设立“学生就业安置办公室”, 相似文献
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记者:当前农村教师队伍建设面临不少难题,您在农村教师、校长的岗位上工作了20多年,您能给我们总结一下,有哪些主要的难题?李德庆:从农村教师整个层面来说,当前农村教师队伍建设主要的难题有这样几个方面。一是农村教师工资待遇偏低。近年来,在党和政府的关怀之下,农村教师的工资待遇有了不少提高,但相对城镇来说,还有很大差距,一些地方拖欠工资的现象还存在。二是农村教师队伍素质有待提高。由于受地域、环境、经济等因素的影响,部分农村教师教育观念陈旧,知识老化,方法落后,难以适应教育改革发展的需要。三是农村教师队伍结构失调。教师年龄偏大是当前农村教育,尤其是农村小学教育的一个普遍问题;另外,学科教师比例也严重失调,比如目前小学英语教师、艺术教师严重不足。记者:您所在的县是国家级贫困县,请您谈谈当前你们县的农村教师队伍面临的具体情况。李德庆:平江县是国家级贫困县,又是山区、老区,人口多,工业少,经济发展困难,地方财力不足。农村教师队伍建设面临不少困难。首先是整个农村教师面临的压力大。平江县百多万人,其中有近30万青壮年在外打工,绝大部分孩子就成了“留守族”,这给教师们无形中增加了管理的难度,另外,打工潮又导致了新的读书无用论,学... 相似文献
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调查研究表明：农村教师，特别是农村小学教师的老龄化问题，在很大程度上影响着农村基础教育的改革与发展，不能不引起各级政府、教育行政部门以及学校的高度关注。 相似文献
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促进农村教师专业发展之培训策略探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
农村教育问题是中国教育最关键的问题，其中师资问题又是农村教育最大的问题。我国农村教师占全国教师总数的四分之三，农村教师是我国教育事业的主力军，他们的专业水平如何，直接关系到全国教育事业的质量。随着素质教育的推进和新课程的不断深入，提高农村学校教师整体素质，促进农村教师的专业发展成为农村教师队伍建设的核心。从通行的教师专业发展的组织形式看，主要有：教师培训机构组织的教师专业发展、学校本位的教师专业发展和专业发展学校。其中，教师培训机构组织的教师培训，是促进农村教师专业发展的一个重要途径，本就促进农村教师专业发展所应采取的培训策略作一探讨。 相似文献
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通过对皖南山区农村教师进行问卷调查,探究其从教动机.数据显示,皖南山区农村教师从教动机中,内部动机起决定作用,外部动机其次;退休教师从教动机无论是内部动机还是外部动机都高于年轻教师的从教动机;农村学校生源流失、农村教育面临困境等等.针对上述问题提出解决对策:通过提高农村教师发展空间;保障农村学校生源不流失;城乡教育资源均衡配置等措施,缩小城乡教育差异,促进城乡教育质量均衡发展. 相似文献
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日前,笔者在一些农村乡镇小学采访时,留意到年龄在50岁左右的老教师比比皆是,却很少见到年轻教师的面孔。在一些偏远小学,教师的老龄化现象更为明显,基本上都在50岁以上,农村小学教师老龄化问题已十分突出。在乡村,流传着"爷爷奶奶教小学,叔叔阿姨教初中,哥哥姐姐教高中"的顺口溜,这在一定程度上反映了农村教师年龄结构的现状。笔者在对湖北省竹山县宝丰镇新茶小学进行了走访。新茶小学是一所农村寄宿制小学,全校共有7个班级,186名学生,22名教职员工。据52岁的校长刘朝阳介绍,在22名教职员工中,年龄最大的59岁,年龄最小的43岁。55岁至59岁的有7人,50岁至54岁的有9人,43岁至49岁的有6人,年龄结构呈老龄化。 相似文献
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秋去冬来,大别山南麓的蕲春县农村却是一派春意盎然、生机勃发的景象。在一片片由教师们开发经营的“园丁科普示范园”里,反季节农作物花繁叶茂,芬芳四溢。山里农民有的在这里“拜师学艺”,有的来到这里选种、采购…… 蕲春县既是一个山区贫困县,又是一个农业大县。全县93万人,其中80％是农民,农业也是全县经济的命脉和支柱。近年来,该县各级党政和教育部门立足本县实际,把大力发展农村成人教育作为提高全县农 相似文献
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