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一、问题的提出
1997年11月肇始于《北京文学》的语文教育大讨论，涉及对现行语文教育积弊的思考，反映了近年来我国教育文化学术界对语文教育的看法，这些思考和看法基本集中在教材体系、教学方法、考试制度和教师素质等方面，其中不乏危言耸听、过于偏颇之处。但总体上的忧思情怀令人警醒深思。 相似文献
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语文考试是语文教学活动中一个重要环节,是保证语文教学实现目标、评价教学质量的最有效手段。随着语文教改大讨论的深入开展,人们逐步形成共识：把考试由手段异化为目的的应试教育是错误的,认为取消考试才能落实素质教育的看法同样是荒谬的。于是,“怎样改革语文考试”成为语文教育界普遍关注的热点。众所周知,中小学语文教学过程中,主要分为形成性和总结性两种考试。依据考试结果的参照点来分类,他们都属于“目标参照考试”,即学业水平考试。而中小学语文教师和教研人员经常面临的正是这种测试的编制和评价。因此,“如何改革语文… 相似文献
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自从1997年下半年开始，在全国范围内开展了一场有关语文教育问题的大讨论，并引起全社会的广泛关注。这场讨论，涉及中小学语文教育的教育理念、教材、教学、考试等各个方面，对中小学语文形成一定的影响，这场语文教育大讨论其意义是重大的，影响是深远的，对21世纪语文教育的改革和发展将是一个促进和推动。 相似文献
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近年来，在全国范围内展开了一场语文教育大讨论。在讨论中，出现了很多不同的甚至是对立的观点。究竟怎样上语文课、怎样才算是成功的语文课成了许多语文教师甚至是有了几十年教龄的老教师的困惑。我认为，这是在新的教育思想和理念指导下的深层思考，是打开语文教学新局面的良好开端。 相似文献
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“大语文”观念让我们感受到:作文改革应把语文教学的课内、课外结合起来,校内、校外互相沟通起来,注重学科间知识、技能的融合,让学生在学习语文,进行写作时更多地获得知识、感受世界、感受生活。为此,我校进行了“开放的情景化作文考试”的改革。这次改革是教师把作文考试的命题孕育在一个情景活动中,让学生在进行小组合作活动时体验、观察、思考、讨论,最后把亲身经历编写成考试作文。这样,学生在作文考试前事先得知作文题目或写作的具体范围,在实践中就 相似文献
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如何看待当前语文教学中的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
最近,新闻媒体上对语文教学展开了热烈的讨论,反映了当前语文教学乃至基础教育存在的问题,表明了人们对语文教学现状的忧虑和要求改革的迫切愿望。下个世纪将是科学技术的时代,面对这场挑战,没有高素质的人才是不行的。因此,人们对原来的教育进行反思,是有必要的。如何看待当前的语文教学和考试？语文教学果真是一团糟吗？这是广大中学语文教师普遍关心的问题,也是我们每一个从事教育工作的人应该认真思考和研究的问题。 一、中学生的语文水平下降了吗？关于中学生语文水平下降的问题早在三十年代就有过争论。当时,有人感叹中学… 相似文献
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新课改对考试的重新定位与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 新一轮的课程改革,需要对许多教育的环节进行重新定位和思考。本文就“考试”这一方面谈一点看法,恳请各位同仁批评指正。1 应试教育环境下的考试定位在应试教育环境下,考试分数几乎是教师考查学生、学校考评教师的惟一标准,是教学的惟一目标和产品,而能力和素质只是教育过程中的副产品。学校的教育可以概括为“一切为了考试,为了考试的一切,为了一切考试”。2 应试教育环境下考试定位的危害在应试阶段考试定位的影响下,师生始终跟着考试指挥棒转。可以说师生双 相似文献
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自1977年恢复高考以来,基础教育工作者的教育教学观念上,逐渐形成了教学跟着考试走,考什么教什么;高考是指挥棒,学校一切工作跟着高考转的思想。教育教学跟着考试走,围着高考转,对具体从事教育教学工作的教师来说,并没有多大过错,因为在人才的选拔上,考试还是主要手段。目前存在的主要问题是,高考已经发生了重大变革,基础教育各学段的教育教学工作只有通过改革,加大实施素质教育的力度,才能适应高考改革。 相似文献
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在整个教育体系中,小学教育是基础教育;在众多的教育学科中,小学语文是非常重要的基础学科;改革小学语文教学,可以促进其他学科的教改从而加速人才的培养,意义重大.小学语文教学的整体改革已经提到议事日程上来.那么什么是小学语文教学的整体改革?小学语文教学整体改革的依据是什么?小学语文教学整体改革要解决哪些问题?小学语文整体改革的现状和未来如何?这些问题为从事教学和教研的老师所关心.本文想就这些问题谈一点粗浅的看法.一、什么是小学语文教学的整体改革?小学语文教学的整体改革,概括地说,就是用发展的观点、联系的观点研究和解决小学语文教学的理论问题和实践问题,使小学语文教学实现科学化. 相似文献
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"语文教学内容"问题,是语文教师每天都要面对的现实问题.但是,语文教学"教什么""学什么",一篇课文"教什么""学什么",通过一次活动"教什么""学什么",答案的获取似乎并不容易,甚至很不容易.
由于诸种因素乱麻般地纠结,"语文教学内容"问题,几乎成了一个超级难题!
在诸种因素中,有客观的、教师个人难以左右的因素,比如语文课程标准的"内容标准"建设,确定性程度较高的语文教科书编撰,优质语文课程资源的供给,语文考试"考点"的清晰、考试信度和效度的提高等等.但其中也有一些主观的、语文教师通过努力可以把握的因素.我们就后一方面来讨论. 相似文献
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伴随着新一轮课程改革,我们工作在教学一线的语文教师通过几年时间的探索,心得颇多。在新课改条件下,语文教师应该做些什么呢?以下就是我个人的一点点思考。一、修身作为一名教师,最开始的时侯领导和专家们要求我们给学生一杯水自己要有一桶水,这是对传统教育和应试教育的要求; 相似文献
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<正>语文是小学相当重要的一门学科,信息技术的应用对小学语文的教学效率有着巨大的影响。在这样的情况下,如何充分利用信息技术,切实提高小学语文的教学效率成为教师需要思考的问题。身为一名小学语文教师,笔者在自身的语文教育实践中进行了积极探索,以下,笔者将结合自身语文教育实践经验及经历,针对信息技术在小学语文教学中的应用策略发表个人认识与浅显看法, 相似文献
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陈彦辉 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(1)
1997年年底由《北京文学》的三篇文章引发了全社会对语文教育的大讨论 ,不过在这股热潮过后 ,剩下了什么 ?又改变了什么 ?作为一个处在最基层的语文教师 ,我也谈谈自己对语文教学的一些看法。 一、语文教学要重视学生的朗读分析课文的方法是本世纪初 ,从西方国家传入中国的。早在 40年代 ,叶圣陶先生忽视对朗读提出了批评 :“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法 ,……现在国文教学 ,在内容与理法的讨究方面比以前注意得多了 ;可是学生吟诵的功夫太少 ,多数学生只是看看而已。这是偏向了一面 ,丢开了另一面。”现在五十多年过去了 … 相似文献
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语文中高考考试模式屏蔽了语文教学改革的方向;语文教师自身营养不良成为语文教学实践创新的瓶颈;语文教学活动的封闭性使得语文教师和语文教学更显小家子气,缺少生气、豪气;教育行政领导的干预,所谓新的教学理念、教学模式扎堆丛生,一味推广、模仿,让扎堆的教师最终成了＂我是谁？＂;大众化功利教研之风,让语文教学实践无用武之地。语文教学如何才能走出目前低效的困境呢？作者对此进行了探讨。 相似文献
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胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:"更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。"这为我们的教育教学指明了方向。作为一名投身新课程改革的一线语文教师,我认识到教师教育 相似文献
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鲁花兰 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
在我国义务教育阶段语文教育的写作教学中,严重存在着写作个性缺失的现象.造成写作个性缺失教学的原因,主要有教育行政管理部门对新课程改革的"政策失真"、语文考试改革的滞后、语文教师的探究意识和能力缺乏等. 相似文献
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新课标和新教育理念要求语文教师着眼于生活,树立大语文观,进行开放式教学。而在现实的语文教学过程中,我们常常急功近利,着眼于考试、考分,日常文本教学肢解成了考纲、考点,课堂上经常谈的是考试秘笈,练的是考试技法,语文课很少去开掘语文价值,更别提滋养心灵、提高人文素养了。因此,学了多年语文,仍不谙人情世故,不懂基本礼仪。生活时时处处离不开语文,可以毫不夸张地说,没有良好的语文素养,我们的生活就缺少了和谐,缺少了品质。 相似文献