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1.
中国高校师生关系研究内容主要分为高校师生关系现状反思和新型高校师生关系建构两部分.在研究中存在高校师生关系概念界定不清和反思研究不彻底两个表层问题,这两个表层问题又由研究的教育理论缺失和研究的思维方式简单这两个深层问题所致.本文针对深层问题提出了明确研究立足点、深化后现代教育思想研究和采用复杂性思维方式的对策. 相似文献
2.
汪晓敏 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(1)
目前在教育研究领域关于师生关系方面的理论研究比较多。在众多的研究中,不少研究在思维路向上存在着诸多问题,具体表现为:在思维起点上有教育独立的理论预设;在思维追寻的目标上有乐观的精英倾向;在思维的理路上有强烈的普适取向。如何走出师生关系研究的思维困境值得教育研究者反思和探索。 相似文献
3.
从文化传统看中美教育的差异 总被引：4，自引：0，他引：4
刘丽群 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(5):120-124
中美文化传统的差异是导致中美教育差异的内源性因素.本文从文化传统的三个主要纬度,即文化心理、价值取向、思维方式分析了中美教育的差异,并揭示了中美教育目标、课程内容、师生关系、德育、学习方式、教育研究等方面产生差异的深层根源. 相似文献
4.
如何认识现阶段高校体育教学的课程设置和理论知识教学,这是当前高校体育教学改革的两个“热点”问题,反思近年来改革的成功经验与教训,我们发现,对于这两个问题至今仍存在着一些浑沌模糊的思想认识,阻碍着高校体育教学工作的顺利进行和教改的进程。因此,加强对此问题的研究是一项十分有意义的工作。一、课程设置的思考 1.高校体育改革的层次分析高等学校体育改革,从本质上讲是高校实施体育教育过程中对旧事物的改革,这不仅要有新的方案,新的措施,更需要有新的理论思维指导。由于陈旧思维方式的制约,使得某些改革方案先天性地带有旧的痕迹;使得某些正确的改革措施在贯彻中难以实 相似文献
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黄鸿娇 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(4):60-64
后现代主义以其独特的视角对现代教育的各个方面进行重新审视和反思。后现代视野下,尽管我国研究生教育居于高等教育的最高层,却呈现教育目标单一化、课程设置简单化、师生关系功利化、评估方式封闭化的困境,导致高校研究生教育无法达到既定的成效。透过后现代主义教育观,对现代研究生教育的传统思维方式进行解构、否定和批判,有助于对当前研究生教育的目标、培养方法、师生关系、评估方式进行切实有效的改革,从而建构一个生动、开放、高效的研究生教育新体系。 相似文献
6.
师生关系是教育教学过程中最基本、最主要的，也是学校伦理组织中最经常、最重要的人际关系。本文主要以发展为线索，回顾目前师生关系研究状况的逻辑进程，采取边述边评、评述结合的方式，从师生关系发展的纵向与横向两个纬度，从历史与现实的双重处境出发来反思师生关系及其研究中存在的问题，从而概括出师生关系局限性的具体表现。 相似文献
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反思现代性：后现代师生关系研究的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
教育的一切活动总是以一定的师生关系为基本前提,并在它的维系下进行的,师生关系-是一切教育活动的基础,任何对于教育的完整性观照都离不开对师生关系的审视。随着时代的变迁,社会的发展,各种思潮的不断涌现,尤其是后现代主义作为一种思想态度和思维方式对现代主义的批判与反思,当下师生关系研究正发生着深刻的变化,分析研究后现代主义对师生关系研究的价值取向,对于我们建构更加完整的、顺应时代发展要求的良好师生关系,无疑具有着重要的理论和现实价值。 相似文献
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世纪初中国教育理论发展的断想 总被引：94，自引：4，他引：94
叶澜 《华东师范大学学报(教育科学版)》2001,19(1):1-6
用断想的方式，对20世纪中国教育理论发展的历史和现实的深层生存困境作了反思，提出了中国教育理论发展的时代局限与超越的问题，强调研究教育的思维方式从简单走向复杂的必要，强调教育理论要加强原创性研究，期望新世纪初的中国教育理论有一次从近代向现代的重建式的再生。 相似文献
10.
高校图书馆工作人员的职业倦怠是新时期高校工作中普遍关注的一个难点问题.笔者试图对这一现象进行心理解析,并从职业压力、师生关系、高校图书馆工作内容、社会影响度等四个角度初步分析高校图书馆工作职业倦怠形成的原因,最后从自我反思调整,学校、社会给予关注这两个方面提出解决这一问题的基本途径. 相似文献
11.
大学生学风问题的现象学透视 总被引：1，自引：0，他引：1
现象学是现代哲学中一个理论流派,它批判工具理性的科学世界,关注价值理性的生活世界;批判主客二元对立的思维方式,强调主客一元统一的对话式思维方式;批判传统的逻辑实证主义研究方法,重视"回到事情本身"的反思、实践体验和理解方法。大学生学风问题的现象学原因在于:远离个体生活世界的学习内容;远离平等对话的师生关系;远离反思、实践体验和理解的学习方法。在现象学视野下,重视回归生活世界的学习内容,平等对话的师生关系,反思、实践体验和理解的学习方法是解决学风问题的关键。 相似文献
12.
反思性中学英语教师具有反思心理、反思思维、反思技术和反思内容特征等。反思心理特征包括自信、永不自满和精益求精三个心理品质,反思思维特征是指多元性、整体性和过程性特征,日记法、归因法、说课评课法构成反思技术特征,反思内容特征主要包括教学观念、教学方式、学习方式、课程资源以及师生关系特征等。 相似文献
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思维方式影响甚至决定着工作方式.贯彻和落实科学发展观要求我们对高校思想政治教育工作中传统的思维方式进行反思.传统思维方式表现为经验思维、集中思维、共性思维与顺向思维,新时期高校思想政治教育工作的思维创新应表现为用好发散思维、逆向思维、个性思维、直觉思维与互动思维. 相似文献
14.
师生关系因其“多事”而“沦为”热点,这需要研究者对其研究出发点和方法进行反思。当前,师生关系研究应该具体问题具体分析,抓住其矛盾的主要方面。给师生关系定位时要突出教育的特殊性;在向世界看齐时要保持师生关系的民族性;在研究指向上更要注重问题解决的实践性。 相似文献
15.
后现代主义(Postmodernism)是20世纪后半叶在西方社会流行的一种哲学文化思潮,其价值观念和思维方式对西方社会产生了重大影响.后现代主义具有反对中心、抨击"自我中心论",反对理性主义、崇尚非理性,反对"同一性"和"整体性"、推崇差异性,强调对话等特征.这些特征为教育领域的发展提供了诸多认识思路和研究取向.其中,后现代主义教育理论对传统的教师角色及师生关系进行了深刻的反思,为构建21世纪高校新型师生关系提供了新的思路. 相似文献
16.
马园园 《通化师范学院学报》2012,33(7):39-41
师生关系是影响高校教育教学质量的一个重要因素,也是影响大学生创新性思维和能力发展的一个重要条件。文中扼要引述了莫兰复杂性思维的含义、特点以及传统师生关系的表现特点,在此基础上探讨了复杂性思维视角下的高校新型师生关系。 相似文献
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如果说科学方法和技术设备等对教育评价的影响是表层的、有形的,那么科学思维方式对教育评价的影响就是深层的、无形的,在很多时候并没有被人们意识到。要提高教育评价的科学水平,自觉地运用先进的科学思维方式是根本。没有先进的科学思维方式作支撑,单纯靠改进科学方法和更新技术设备,不可能从根本上提高教育评价的科学水平,甚至有可能导致教育评价走进误区。因此,我们有必要对教育评价受到什么样的科学思维方式的影响进行检讨,反思对待科学思维方式的态度,提高选择和运用科学思维方式的自觉性。我们认为,使教育评价走向人性化,不仅可行、… 相似文献
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关于教育研究目的，结果与思维方式的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
教育研究的目的在于两个方面：追求教育的真理和应用于教育实践，在不同目的支配下， 教育研究者最终得出不同的结果，即两种不同的理论形式。而两种不同的思维方式－－反思与建构，恰恰是两种理论得出了必然途径。目的、结果与思维方式其间有其内在的必然联系。 相似文献
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席晶晶 《成都航空职业技术学院学报》2018,(1)
当今社会"互联网+"以强势的姿态改变了人们的生产、生活方式和思维模式,在教育领域引起了一场巨大的变革。"互联网+教育"主要有三个方面的特点:教学时空的嬗变,学习方式趋向灵活与多元;学习内容丰富,学习资源趋向开放与共享;学习环境发生改变,趋向虚拟与智能。这一系列的变化也导致了高校师生关系的异化,主要表现为:由教师角色权威性的淡化而产生的危机感和由师生关系的疏离和淡漠而产生的距离感。因此,可尝试通过两种途径重构高校师生关系:转变教师角色,重塑教师权威以应对其社会地位的危机感;加强师生互动,以消解师生之间的情感疏离。 相似文献
20.
高校师生关系是高校中的基本关系,是教育社会学的重要研究内容。当前的高校师生关系因为教师、学生以及社会各方面因素的影响,高校师生关系正发生着时代性的变迁。从教育管理、教师自身发展以及方式方法上面进行探究,寻求优化高校师生关系的策略。 相似文献