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情境教学——美术情境教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
一堂成功的课．良好的情境是一个关键的因素。要想上好一节美术课,教师除按照大纲要求,钻研教材．认真备课以外．还要开动脑筋精心设计情境．力求在每节课的一开始就将学生紧紧地抓住．用独特的情境激起学生的兴趣． 相似文献
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一说到作文．学生总是认为作文难写．难在无事可写．难在不知怎写：一说到作文．教师总是说作文难教．难在教不好．难在不知怎教。传统的作文教学是件高耗低产的苦差事．从学生的作文来看,内容上千人一面,人云亦云;形式上呆板松散,单调僵化。在每次的大考小考中．想要真正找出几篇具有个性．具有灵性的作文来．犹如大海捞针。为什么我们的作文教学效率会这么低呢？这很值得我们去反思．要反思我们的作文教学观念．反思我们的教学方法与教学过程． 相似文献
3.
英语是小学阶段开设的一门主要学科,传统的教学模式已经不能适应现代需要．因此教师要认真贯彻英语新课改精神．引导学生学会做人,指导学生学会知识技能,帮助学生自主学习,促进学生自主发展,突破以“教材为中心,教师为中心．课堂为中心”的教学模式,关注全体学生,激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会．使学生想学、愿学．最终达到通过语言教学提高学生语言综合能力的目的。 相似文献
4.
激发学生学习古代诗词的兴趣．增强其古诗词的鉴赏能力是高中语文教学的重要任务．也是高中教师教学当中的难点之一。笔者历经二十余年的教学实践．得出了一些有效的做法．在此结合具体的教学实例．从强化朗读、注重学生心灵感悟,拓展延伸、丰富学生思维空间．关注细节、挖掘诗词内涵韵味三个方面来做以阐述． 相似文献
5.
语文对人的影响是巨大的。因为语文具有教化性、实用性、趣味性的特点。通过调查我们可以看到．在书店,文史类的书籍比较畅销,而其他一些专业类的书籍则相对较少。学好语文．可以使人获得形态、神情、语言、气质的统一美。通过日常交往、文字阅读、交流反思等方面的学习,可以使人动作优雅大方．神态端庄纯洁。语言优美得当,气质华贵轩昂．所谓“知书达理”“仪态大方”“滔滔不绝”“腹有诗书气自华”等就是这些影响的综合反映。当然．这不是一朝一夕所能达到的．而是由长久的努力学习并潜移默化而形成的。 相似文献
6.
如何转变学生学习语文的方式．是目前我国高中课程改革过程中碰到的最棘手的一个难题．要想彻底改变学生学习语文的方式．就必须改变以往学生被动学习的方式．让学生能够自发地学习语文．从而提高学生的语文水平。语文作为一门工具性和人文性兼具的学科,语文能力对于学生在今后的学习及工作的发展有至关重要的作用。作者就如何在高中语文教学中提高学生的读写能力进行探讨并提出一些建议。 相似文献
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朱传维 《小作家选刊(小学)》2011,(11):46-48
传统的英语教学模式．课堂气氛沉闷,教师越教越吃力,学生越学越没劲在新课改下．广大英语教师努力投身教学科研工作中．积极探索新的教学模式、教学方法,提高了新课程实践能力。在实践新课程的过程中,必定会遇到许多新问题．只有坚持及时的系统性、科学性的教学反思活动．教师才能在以后的教学中扬长避短,促进教学能力和水平的提高,从而成为一名新课程的实践者、推动者。 相似文献
8.
教学方法是教师为了实现教学目标．完成教学任务运用的教学方式。教师的教学方法是教学思想和教学能力的体现．是达到高效教学的保障。因此．教师教学一定要注意对教学方法的研究,要结合本学科的特点和学生的实际情况进行教学．现在,我将自己在教学中运用的教学方法选摘两点出来．与大家共同探讨． 相似文献
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高效教学是我们教师不懈的追求,作为教师,我们总是在不断地调整自己的教育教学方式．以期达到高效的目的。在过去的教学生涯中．我曾做过多种尝试．现将这些教学实践与教学思考撰文如下,以供大家商讨。 相似文献
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文章对数学应用题教学谈了看法．主要是：立足教材掌握基本方法,编选新题使理论与实际有机结合,拓宽知识面．灵活解决现实问题． 相似文献
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教学是一门高深的学问．随着教育改革的不断深化．新时期的教师对教育的理解也要与时俱进。教师作为教育的执行者．学生学习的领导者．必须保证教学的有效性。一节课下来．每位教师都会对自己的教学感到有不足之处．这些教学的遗憾往往会导致教学的低效性。教学效率的高低关系到教学质量．新课改引起了课堂教学的变革．提起了广大教师的高度重视．引起教师的反思。大家有共同的心声,“如何让自己的教学更加完美？“怎样才能达到有效性？”“什么样的教学才是高效的？”我在中学语文教学岗位上工作多年．回想从学校毕业后刚踏人教师行业．从心情忐忑的教学生．到现在的游刃有余．这其中有过失败的体验．更多的是感受到只有有效教学才能让学生认可．提升自己。我在此着重从以下方面谈些个人的教学经验．和大家共同分享。 相似文献
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在高中物理教学中。教师要挖掘物理学科内在的魅力激发学生求知欲,挖掘学生自身的潜力．激发学生的延迟行为。创设“形象直观、宽松愉悦、快捷生动”的教学情境．搭建学生乐学平台,带领学生探索物理的奥秘。因此,教师要从教学实际、教学需求出发,精心设计教学方法。改进优化教学过程,用新理念、新方法、新经验引导学生积极主动地投身物l理学习,指导学生运用实验法、探究法、调查法、文献法等方法l学习物理知识．提升能力素质．提高教晕成效． 相似文献
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初中语文教学近年来一直备受教师以及学生们的关注。初中语文教学属于一个非常重要的阶段,这段时期,学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试．更要去面对即将到来的高中语文学习。因此．初中语文教学对于语文的学习而言．属于一个衔接的阶段。因此．初中语文教学非常重要。培养学生们学习语文的兴趣．改变教学方法．都是近年来初中语文教学的重点．但是．原本的单一式教学已经无法满足当前教学标准的需求．因此．要采用多元化的教学方式,对初中生进行语文学习的系统化培养。本文将主要阐述关于初中语文教学的多元化教学方法．并分析对于语文学习的长远意义,、 相似文献
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教学反思是教师以自己的教学实践为思考对象．对自己在课堂教学中的行为．以及由此所产生的结果进行审视、分析和反省的过程。教学反思不是一般意义上的“回顾”．而是要反省教学过程中存在的问题．分析其中成功的原因．思考、解决所存在的问题的可能对策．以此改进教师的教．改善学生的学．促使自己的教学素养和教学能力获得提高。 相似文献
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基于小学数学计算教学的重要性,只有遵循新课改要求．充分体现学生主体学习地位．运用良好的教学模式丰富计算教学内容、科学开展互动教学、培养学生形象思维,才能最终优化小学数学教学效果．使学生形成良好的计算能力,并为今后的数学学习打下坚实的基础。 相似文献
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语文教学机智是语文个性化教学的运用。语文教师可以凭借良好的教学素质．不断追求教学个性自我完善,教学风格日益成熟．就会频频产生教学机智．就会超越一般的教学能力的表现．从而超越正常的教学常规和程序．把个人的教学“绝招”引入语文课堂教学领域,以逐步拓展自己教学机智,从而提高语文教学质量,这是语文教学个性化的艺术运用途径。 相似文献
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魏名青 《学生之友(初中版)》2010,(20):49-50
《语文新课程标准》要求初中学生在写作时应多角度地观察生活．发现生活的丰富多彩．捕捉事物的特征力求有创意的表达。这就需要通过对生活的感悟．有感而发．而作文的命题就尤为重要．本文从作文命题的主客观方面出发,对作文命题进行探究．以激起学生表达的强烈愿望．使其乐于写作． 相似文献
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作文教学是语文教学中的一个重要组成部分．但作文教学效率不高．弊端甚多．却是不争的事实。作文是对学生的语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。但是大部分学生谈文色变．无话可说．无文可作．只能东拼西凑,勉强成文。造成这种现象, 相似文献
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贾颖 《小作家选刊(小学)》2011,(3):210-210
在教学中捕捉有效信息．加以因势利导,提高学生学习的效率．巧借化学实验设置悬念,培养学生解决问题的能力,提高课堂效率．多方面创设交流互动环节,培养学生合作探究能力．达到课堂的有效性．独具匠心地设计教学环境,激发学生的探究欲望．提高课堂效果。 相似文献