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新课程理念强调：＂教学是师生交往、相互探讨的过程。＂因此课堂中师生间、学生间的动态信息交流就显得十分必要,而有效的课堂提问方式就是实现这种动态信息交流的行之有效的途径之一。如何进行有效的课堂提问,这是一门科学也是一门艺术, 相似文献
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“对话”是交往活动最内在的、最深层的属性，也是最有表现力的交往形式。新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生相互交流、相互沟通、相互启发，相互补充，在此过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此情感、体验与观念，丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，在师生交往互动中要求教师与学生要平等对话 相似文献
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英语课堂“互动合作”教学模式研究 总被引：4，自引：0，他引：4
任务型教学（task—based language teaching）是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”（1eaminy by doing）的语言教学方法。进入21世纪后，这种“用语言做事”（doing things with the language）的教学理念逐渐引入我国的基础英语课堂教学，尤其是教育部制订的《英语课程标准》明确“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流和合作的能力。”在英语教学策略方面，明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”，要求“老师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”。新课标在规划和设计上进行了具有创新意义的重大变革和调整。创新之处在于它顺应时代潮流，凸显了以学生发展为本的课程指导思想和课程改革目标，倡导了全纳教育的理念。在英语课堂上，教师和学生是教学的双主体，课堂活动由师生共建，老师和学生在教学过程中人格完全平等，师生之间、学生之间相互沟通、相互鼓励、启发和分享。其教学模式应是师生互动和学生与学生之间的互动合作的有机结合。 相似文献
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孙红武 《中学历史教学研究》2005,(4):21-22
随着科学技术的飞速发展，计算机多媒体教学已成为课堂教学改革的趋势。这种新的教学手段，把多媒体计算机软件与课程教学有机的结合起来，发挥多媒体的集成功能，把历史留下来的字、实物图片有机的结合在一起，运用多媒体技术，让学生从视觉、听觉等方面去直接感受历史潮流，提高了历史课堂的效率，为学生喜闻乐见。 相似文献
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<正>"参与式"教学以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流与反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。一、拼音教学中运用"参与式",实现了拼音与识字的和谐统一对于初入学的儿童,把学习拼音和游戏结合起来,儿童就会对学习感兴趣。为了让拼音和识字有机 相似文献
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高校"马克思主义基本原理概论"课要强化实践教学,充分发挥任课教师在实践教学中的主导性作用,通过专题讨论、课堂演讲、辩论等方式强化课内实践教学;通过安排学生课外原著学习,结合"原理"课理论教学布置学生课后日常生活调研、社会调查,通过课后师生交流互动和网路实践教学等方式强化课外实践教学,并在考核方式上要充分体现实践教学的内容,实现理论教学与实践教学的有机结合。 相似文献
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以“电场中的导体”一课的教学设计为例，介绍通过充分发挥CAI优势，采取常规演示实验和计算机动画模拟教学相互结合，传统教学手段与现代教学手段相互渗透，教师指导教学与学生训练等多种CAI教学方式共存的办法，从而实现物理课堂教学创新。 相似文献
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教学是一种人际交往,是一种信息交流,其问必然涉及信息互动方式。合作教学认为：在课堂上,学生之间的关系比任何其他因素对学生学习的成绩、社会化和发展的影响,都更强有力。合作教学不仅强调生生互动,而且还将师师互动纳入了教学的流程之中。通过教师与教师之间就所教授内容的互动,教师之间可以相互启发、相互补充,实现智慧碰撞,从而产生新的思想,使原有的观念更加完善和科学。鉴于此,我运用“合作教学”方法在体育教学中进行实践,并就合作教学与技术、技能的掌握等因素之间的关系进行了实验研究。 相似文献
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巩凤洲 《中学化学教学参考》2005,(3):32-34
作业是教师反馈教学效果的重要途径，是与学生进行思想交流的重要形式。教学中若能有效的利用和发挥作业的功效，不仅能获得准确的、真实的教学反馈信息，还会增进与学生的思想感情交流，这些无疑都会对化学教学起到极大的促进作用。在日常化学教学中，我们常听到师生之间的相互抱怨，教师抱怨学生基础差，反应慢，不用功，学生抱怨教师讲课枯燥．不体谅学毕的难处。出现这种现象的原因之一， 相似文献
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《普通高中生物课程标准》把扎实的生物学知识，正确的情感态度和价值观，良好的实验、分析、探究能力列为新课程的教学目标之中，这是对中学生物学教学中的德育教育目标的进一步明确。如何实现生物学课堂教学中的知识、能力、情感态度与价值观的有机结合和学生在这3个方面的整体提升，已成为生物学教师值得思考的一个重要问题。对此。笔者曾进行了一次尝试，希望能和各位同仁交流。 相似文献
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交互式电子白板已成为课堂教学中良好的辅助教学手段,它为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境,是实现学生获取知识信息最优化的通道。电子白板的恰当使用,大大激发了学生的学习乐趣。将电子白板这种现代化教学手段与传统教学相结合,相互渗透、补充和完善。引导学生有重点、有目的地进行观察思考,能够优化课堂教学．提高教学质量。作者结合自身教学实践谈了电子白板在数学教学中的应用． 相似文献
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信息技术与课程整合的涵义是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。这种方法同样适用于历史教学，把以多媒体计算机或网络技术为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具、师生的交流工具及评价工具。寻找信息技术与历史课堂教学的最佳结合点，以学生为本，找到适合的学习模式，做到突出重点，突破难点，启发学生思维，培养和发展学生学习的主体性、实践性能力和创新精神。 相似文献
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关雪 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
时政教育是培养学生政治认同素养的有效途径,时政教育与初中思政教学是可以相互结合、相互促进的。本文在论述时政教育与初中思政教学有机结合的重要意义基础上,指出如何实现两者有机结合的实施策略,以落实立德树人、培养学生的核心素养。 相似文献
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任务型教学强调让学生通过体验和实践进行学习,教学过程成为师生交往、共同发展的互动过程。在这一过程中实现师生间、生生间动态的信息交流,通过这种广泛的信息交流,使师生、生生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。笔者在教学中,尝试合作教学,发觉其有利于调动学生主体作用及学习激情,在充分尊重学生的民主教学气氛中,通过活动、竞争、实践等合作方式,能顺利达到英语知识的传授和语言能力交流的和谐统一,有利于创新的培养。 相似文献
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教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,是实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系,是教学改革的首要任务。在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,通过这种 相似文献
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冯兰艳 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):124-125
语文教学承载着培养学生“具有良好的人文素养”“具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”的任务。这就要求语文教学必须体现学科教学特点：工具性与人文性的统一。阅读教学要真正实现这两方面的统一，达到培养学生的人文素养和语文能力的目标。教师必须引导学生将训练与感悟有机结合。优化教学策略，合理安排教学活动。引导学生在丰富多彩且有效的实践活动中“感悟”“训练”——感悟体现人文性，训练体现工具性。教师钻研教材，找准适合学生“感悟”与“训练”的最佳结合点。 相似文献
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新课程标准在“教学观与学生观”中提出了“学习共同体”这一理念。它着重强调：教学是教与学的交往、互动，是师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发和相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的感情、体验与观念，丰富教学内容。求得新的发现，从而达到共享、共进，实现教学相长和共同发展。本文就如何构建初中英语口语、语法教学中的学习共同体谈点意见。 相似文献
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“交流互动式”课堂教学模式的研究与实践 总被引：27，自引：0，他引：27
章提出了在课堂教学中采用交流互动式教学模式的理论依据、实施方法及在教学中的应用实践，指出“交互式”课堂教学模式是实现课堂教学要素的全方位有机设置，是落实启发教学、形成师生之间的交流反馈、充分调动学生在教学统一体中的积极性、主动性、创造性的好方法。 相似文献