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加强微格教学提高师范生的教学技能 总被引：5，自引：0，他引：5
本文论述了微格教学在培养师范生职业技能方面所起的作用，微格教学是将复杂的教学过程中的多种教学技能进行科学的分类，再针对某一具体教学技能专门训练，突出授课过程的教学行为。通过微格教学的训练，为在校师范生提供教学实践的机会，使他们头脑中逐步建立有意义的教学概念，提高他们的教学技能，使他们成为具有高素质合格教师。 相似文献
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探索微格教学训练模式 提高教学技能训练效果 总被引：6，自引：0，他引：6
微格教学技能训练模式是为培养高质量教师、提高教学技能训练而设计的一种短小精悍的训练模式。作者在近几年的微格教学实践中 ,摸索出了一套运用微格方式训练师范生的教学技能的新模式 ,并用模糊综合评分方法对微格教学技术训练的效果进行了具体的分析。 相似文献
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石燕飞 《韩山师范学院学报》2000,21(2):47-51
微格教学是训练师范生和在职教师掌握教学技能的一种方法,它是建立在视听技术基础上,以受训者掌握某一特定教学技能为目标,通过微型课的训练来形成教学技能的训练系统。本文就微格教学在物理课堂教学技能训练中的具体运用进行了研究。 相似文献
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任印录 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(6):103-105
目前师范院校微格教学有训练学生教学技能的功能、教师进行教学设计的功能、提高在职教师教学技能的功能、教师进行教学测评和教学研究的功能等。同时，微格教学在新课程、新课标和教学改革中的功，能作用也不容忽视。 相似文献
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微格教学的教学设计模式 总被引：4，自引：0，他引：4
如何根据教学内容和技能训练目标，对微型课的教学方案和教学过程进行设计，将要训练的教学技能恰如其分地运用于课堂教学过程，这是微格教学训练中极其重要而艰难的工作。文章在论述微格教学的教学设计原理基础上，建构并阐述了微格教学的教学设计模式。 相似文献
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微格教学课程、教材、教法的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
何明初 《黄冈师范学院学报》2002,22(5):81-84
作为微格教学这项研究和实践的基础性工作，师范生教学技能培养不是囿于一般课堂教学场面的需要，而是根据初中英语教学目的，学生的学习规律，先进的课堂教学模式和教学原则确定的，通过这些技能训练的新教师使初中英语教学发生了很大变化，微格教学培养了一大批优秀英语教师。 相似文献
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着眼于职前师范生基本教学技能训练，对微格教学工作必须提高认识，优化教学技能训练条件，探索微格教学训练的实用模式，坚持理论与实践研究相结合来提高教学技能训练水平。提出了信息化进程中微格教学发展亟须解决的课题。 相似文献
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《小学教师教学技能训练》东北师范大学出版社１９９５年１月出版是我省从东北引进的教师继续教育教材。在培训过程中，我们觉得这本教材中存在着一些问题：第一，教材要求用微格教学对教师技能进行培训，却没有对什么是微格教学、如何进行微格教学以及微格教学应注意的问题进行介绍。第二，教学观点比较陈旧。讲到技能训练，教材写道：“在教育与教学改革日趋深化的今天，教师更加重视‘精讲多练’，也还是把这个‘讲’字放在前面，可以看出，‘讲’对教育以及教师这个职业是何等的重要。”这里强调的是教师如何讲深、讲透、讲精，把知识讲… 相似文献
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微格教学是师范生职前教师技能训练的重要方式之一。教师资格证考试实行国考后,微格教学的地位和作用更加突出。作者针对微格教学发现的问题进行了一系列改革,并在微格教学中融入教师资格证考试的元素,在提高学生教学技能的同时,为其顺利获取教师资格证书做好准备。 相似文献
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微格教学中应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学与传统试讲在训练受训者教学技能上有所不同。微格教学是一种简化的、细分的教学，它将一个复杂的、完整的教学过程打碎，把它分解为许多易掌握的单项教学技能，按照教育学与教育心理学理论，借助于现代化视听技术，对师范生和在职教师进行教学技能专门训练的一种培训方法。在运用微格教学时要在“微”和“格”上下功夫。 相似文献
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微格教学与英语课堂教学技能训练 总被引：1，自引：0，他引：1
陈红 《淮南师范学院学报》2004,6(4):88-90
章提出以训练英语课堂教学技能为主，运用微格教学对学生进行培训，并通过问卷调查得出结论。即微格教学在训练学生课堂教学技能方面是传统教育无法比拟的。 相似文献
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师范生微格教学模式探析 总被引：2，自引：0，他引：2
微格教学是师范生和教师在一定的条件下进行学习和训练,集中解决某个特定问题的教学行为,因其操作简便,灵活可行,是师范院校加大实践教学环节的突破口.如何根据教学内容和技能训练目标,对微格教学课的教学方案和教学模式进行设计,将所需训练的教学技能恰如其分地运用于课堂教学 相似文献
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微格教学所研究的核一已、问题是教学技能，在教学技能中除了教学语言技能、提问技能、导入技能、板书技能、强化技能外，最主要的就是讲解技能。讲解是最基本、最有效的教学手段，是课堂教学中应用最普遍的教学形式。所以讲解技能的训练在微格教学中占有重要地位。 相似文献
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教学技能是师范生教师素养中最基本、最重要的技能,是教师教育师范性和示范性的具体体现。在教师教学技能训练方面．微格教学具有微型化、规范化、声像化、评价及时化的特点。高师院校对师范生进行微格教学技能的分项训练．是为了提高他们的综合教学能力,为他们尽快成为“有经验的”教师奠定坚实的基础。 相似文献
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孙俊炜 《楚雄师范学院学报》2011,26(12)
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生教学技能的系统方法。为优化微格教学过程,提高微格教学质量,笔者在分析微格教学的实质特点的基础上,提出一种师范生教学技能训练模式,并探讨了在微格教学技能训练过程中应该注意的问题。 相似文献
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微格教学训练是师范生教学技能训练过程中最常用的一种方式，随着信息技术的发展，人们开发出适应训练需求的数字化远程微格教学训练系统，利用该系统进行微格教学训练，师范生的教学技能得到很大的提高。 相似文献
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运用微格教学法有效提高校本培训水平 总被引：2，自引：0，他引：2
陈为 《延安教育学院学报》2010,24(1):40-41,46
微格教学法是师范学校学生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。被国内外教学实践证明是一种较好的示范训练形式。它的特点是把复杂的课堂教学能力分为不同的单项教学技能,并分别进行训练,从而使受训者易于掌握。介绍微格教学法的概念、特点、其教学原理和学习理论基础以及教学技能的分类,并探讨总结了微格教学的教学模式。 相似文献