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浅析美国高校教学质量保障的几个特点 总被引：2，自引：0，他引：2
当美国高等教育进入快速发展时期,美国高等学校的教学质量保障明显地表现出以下几个特点：一是通过市场竞争使美国高等教育迅速发展,二是通过教学质量评估实现以评促教,三是通过学生评价来有效提高教学质量,四是吸取本科教学质量的主要经验,五是通过一系列教学改革以使教学质量得到保障。美国高校教学质量保障的这些特点,无疑对我国高等学校在“大众化”阶段的教学质量保障起到一定的借鉴作用。 相似文献
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目前高等学校的成人教育教学质量评估正在全国高校热烈而紧张地全面展开。为了使这项工作能严格按照评估指标体系沿着正确的轨道健康有序地发展，并取得预期的效果，我们须要用科学的教育理论指导高校成人教育教学质量评估工作。一、高校成人教育教学评估的本质特征和目的高等学校成人教育教学质量评估的本质特征主要是根据高校办学目的和原则，利用所有可行的评估技术（评估体系）对教育教学过程及其预期的一切效果给予一种价值判断，以提供信息改进教育教学和对被评估的对象作出某种资格证明。它的最终目的则是通过对高校成人教育教学质量… 相似文献
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抓课程评估促课程建设 总被引：4，自引：0，他引：4
蔡秋华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(3):135-137
课程建设是高校的一项基本教学建设，也是国家教委对各类高等学校进行教学工作评估的一项主要指标。开展课程建设，抓好课程评估，加强评估后的课程管理是提高教学质量的关键。文章结合课程建设、评估的工作实践，对课程建设与评估的作用，相互关系，存在的问题，评估工作的改进措施作了探讨。 相似文献
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教育部组织的五年一轮的本科教学评估是政府对高等学校进行宏观监控、提高教育质量的重要举措。被评高校普遍认为本科教学评估促进了高等学校教学质量的提高,很多高校在“迎评促建”工作中取得了优异的成绩。但教育部组织的评估具有周期性,时间间隔长,对于教学质量的持续提高具有一定的局限性。被评高校只有强化教学质量的自律意识,深化校内教学评估,才能巩固评建成果,持续提高教学质量。文章主要探讨评估后高校深化校内评估的重要意义以及实施校内评估的具体措施。 相似文献
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“后评估”时期高等学校教学质量保障长效机制的建立 总被引：2，自引：2，他引：0
"后评估"时期是高等学校接受专家评估后的一段特定时期,所出现的特殊现象为"后评估"现象,它具有持续性、发展性、转移性、倦怠性等特征.在.后评估"时期,要确立三大原则、五项内容来建立高等学校教学质量保障长效机制,并采取六项措施确保机制的有效运行. 相似文献
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高等学校教学质量保障体系的几点思考 总被引：39，自引：0，他引：39
近几年 ,高等学校的大幅度扩招 ,教育质量问题引起了社会特别是教育界、家长和学生问题的密切关注。高等学校也在不断强化质量意识 ,加强教学质量监控和保障。自1993年以来在全国高校中开展的教学工作评估 ,为建立高校外部的教学质量保障体系和评估机制创造了良好的条件。通过“外部评估” ,促进了高等学校的改革和发展 ,提高了学校对教学质量进行自我调节和控制能力。如何在依法自主办学的前提下 ,加强自我管理 ,促进学校建立一套适合校情、保证教学质量、自我监控、良性循环的教学质量保障体系和评估机制 ,成为教育教学改革中亟需探索和实… 相似文献
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高等教育质量评估和保障机制的研究与探索——对美国高等教育考察后的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年,高等学校的大幅度扩招,教育质量问题引起了社会特别是教育界、家长和学生问题研究者的密切关注。高等学校也在不断强化质量意识,加强教学质量监控和保障。随着教育质量就是学校生命线的理念日益深入人心,如何建立完善的高校教学质量保障体系和评估机制,成为人们越来越关注的课题。通过在美国三个月的考察,对于如何在依法自主办学的前提下,加强自我管理,促进学校建立一套适合校情、保证教学质量、自我监控、良性循环的教学质量保障体系和评估机制,有了更多的思考。本文结合三个月来在美国密歇根大学考察学习的体会和多年来教学管理的… 相似文献
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苏辛 《中国远程教育(综合版)》2004,(9):1
前不久正式启动的"高等学校教学质量与教学改革工程",有条颇为引人注目的措施是"实行以五年为一周期的全国高等学校教学质量评估制度".有专家评论说,建立有效、合理的高等教育评估系统,是保证我国高等教育质量和可持续发展的重要环节.已启动五年多的高校现代远程教育试点,据悉也正酝酿开展教学质量评估,年内将对部分试点高校进行试评估.至于"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目,教育部继前年进行中期评估后,也已经决定按原计划于明年进行项目终结性评估. 相似文献
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创新本科教学评估 提高本科教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
原梅生 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(3):1-3
提高本科教学质量是高等学校的重中之重。本科教学评估是促进本科教学质量提高的重要措施,现行的本科教学评估必须加快在评估指标体系、评估方式和方法等方面的创新,以形成促进本科教学质量提高的长效机制。 相似文献
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杨新华 《西北成人教育学报》2011,(5):58-59
高校教学质量评估制度是教育部确立的"高等学校教学质量和教学改革工程"中的一项主要内容,已引起了高校的广泛关注。本文在分析高校建立教学质量评估长效机制的必要性及其功能与作用的基础上,提出了教学质量评估长效机制建设的具体措施。 相似文献
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教学质量评估中几个问题的思考 总被引：12，自引：0，他引：12
国家十分重视高等教育的质量，国内各高等学校纷纷开展了教学质量的评估工作，本文分析了教学质量评估的现状，提出了目前教学质量评估中存在的几个问题，探讨了改进这些问题的措施。 相似文献
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蔡惠京 《广东广播电视大学学报》2004,13(3):16-18
对教育教学质量实施监控的有效手段是评估。高等学校特别是基层电大进行教育教学质量监控的基础性工作是开展课程教学质量评估。本文据此提出电大实施的现代远程教育进行课程教学质量评估的原则，指标体系的确立，开展评估的程序等。 相似文献
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随着高校内部管理体制改革的深化与学院制改革的推行及教育部五年一轮的对普通高等学校本科教学工作水平评估工作的开展，各个高校都开始重视对内部教学单位的经常性教学工作评估，以提高教学质量。本文主要以宁波大学、湖南大学、江西财经大学、天津商学院等高校的内部教学工作评估指标体系为例进行分析，并对照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》进行比较分析。在以上研究的基础上，作者对改进高校内部教学评估工作和完善评估指标体系提出了相应的建议。 相似文献
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开展教材评估 促进高校教材工作蔡治华高等学校的教材工作是整个高等教育工作中的一个重要组成部分，是高等学校一项长期的经常性的基本建设工作。它对提高教学质量、稳定教学秩序起着重要的作用。衡量一所学校的教材工作水平，采用评估的方法不失为一条较好的途径。笔者... 相似文献
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运用评估机制 推动教学改革 提高教学质量古杰一，舒刚，陈安军，孙宜海，张武雁为贯彻落实国家教育委员会《关于加强普通高等学校教学工作的意见》，近年来我院以新增专业评估为先导，以重点课程建设评估为基础，以优质课竞赛为手段，有计划地运用评估机制，以评估促建... 相似文献
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教学质量是高等学校的生命线,教学质量考核评估是高校教学管理工作的重要内容。本文介绍了高等学校综合考评教学质量与效果的方法与实践。 相似文献
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高等学校教学过程质量管理是提高高等学校教学质量的根本保证。为此，可以通过注重基础课的课堂教学，加强实践性教学环节；实施和建立教学质量监控体系；开展教学质量评估等来实现教学过程质量管理。 相似文献
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教学质量是高等学校的生命线．教学质量考核评估是高校教学管理工作的重要内容。本介绍了高等学校综合考评教学质量与效果的方法与实践。 相似文献