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浅谈跨栏跑教学中的恐惧心理及教学对策 总被引：2，自引：0，他引：2
在跨栏教学中学生常常产生恐惧心理,消除恐惧心理的方法和对策,首先,是在教学中的树立学生的自信心,其次,激发良好的学习动机,第三降低跨栏高度,第四,采用心理训练法。目在在于减轻学生对跨栏学习发生的心理障碍,加快教学进度、提高教学质量。 相似文献
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写作教学历来是高中语文教学的重头戏,在新课程背景下作文教学并没有走出“高耗低效”的境遇。教师要教提高学生作文等级：第一步学生自我升格,第二步典型作文示范升格．第三步学生参照示范互评互改,提出升格建议,第四步学生参照升格建议再次自主修改并重作,第五步对重作中的问题作文进行个别辅导。面批升格。 相似文献
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与传统教学相比,多媒体教学的优势有以下八个方面:第一,图文声像并茂,多角度调动了学生的情绪、情感、注意力和兴趣;第二,直观,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握;第三,动态反映概念及过程,能有效地突破难点;第四,更强的交互性能,使学生有更多的参与机会,更为主动地学习。并通过创造反思的环境,有利于学生形成新的认识结构;第五,通过多媒体实验实现了普通实验的扩充,并通过对真实情景的再现和模拟,培养学生的探索、创造能力;第六,教学过程的可重复性,有利于突破难点和加强记忆;第七,针对性,使针对不同层次学生的教学成为可能;第八,大信息量、大容量,节约了空间和时间,提高了教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
思想品德教学对学生的思想进步来说是非常重要的,初中阶段的思想品德教学为学生提供了正确的价值导向,让学生始终规范自己的行为,并且在教学过程中能够将其内化为学生的行为准则与价值引导。所以,初中思想品德教学的重要性可见一斑。对于任课教师来说,更要注意教学方法,以达到真正影响学生思想、规范学生行为以及保证学生心态的目的。围绕初中思想品德教学,探讨初中思想品德教学的具体方法。文章共分为四个部分:第一部分主要介绍理论教学的方法和意义。第二部分主要介绍实例教学的具体实施方法和策略。第三部分主要说明实践教学的重要意义和手段。最后对全文进行总结概括,提出作者的观点。 相似文献
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在高中英语词汇教学中普遍存在着这样的问题:第一,词汇量大,学生遗忘现象普遍存在;第二,词汇意义混淆不清,系统性不强;第三,信心不强,词汇学习效率不高,课外阅读量少。针对这些现象,教师首先要引导学生正确对待词汇的学习,培养其良好的学习策略。其次,教师根据学生的心理特征,年龄特征及生理特征等研究其教法积极调动学生学习词汇的主动性。教师可以通过以下方法开发和调动学生学习词汇的主动性:第一,利用构词法教学(词缀连环法);第二,同义词,反义词归纳法;第三,教词汇教文化;第四,趣味词汇教学法;第五,利用实物,图片及情景教学法,使词汇形象化直观化;第六,鼓励学生扩大课外阅读等方法来提高学生的词汇学习。 相似文献
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教学中实施对学生的情感培养是教育发展的时代要求,在高中英语教学过程中适当地渗透情感教育是教育的一种必然选择。文章从四个方面对如何在高中英语教学中培养学生的情感进行了讨论。第一部分是要求教师主动的放下架子与学生进行接触,第二部分是教师能够花更多的精力来培养学生的情感,第三部分是通过灵活多变的教学方法来培养学生的情感,第四部分是经常让学生体验到成功的快乐。 相似文献
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沙巨玲 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
多媒体的出现,结束了一支粉笔,一块板擦,一堂课的授课旧模式,为我们展现了声音、动画、色彩的授课新模式。在教学领域中如何利用多媒体进行历史教学,培养学生能力。第（1）利用多媒体,精心设计导入新课,激发学生求知欲。第（2）利用多媒体,突出教学重、难点,让学生快乐学习。第3、利用多媒体,进行预习,拓宽知识面,发挥学生主体性。第（4）利用多媒体,培养学生阅读归纳的能力。 相似文献
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本文从体育课堂教学管理入手,分析了体育课堂管理的重要性,并提出了几点体育课堂管理的实践方法:第一,深入了解学生,精心组织备课。第二,树立教师权威,关注学生个性发展。第三,注重交流与沟通,助推学生健康成长。第四,强化课堂参与,调动学生积极性。第五,创新教研活动,博采众家之长。 相似文献
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课堂作业课堂练习反馈的结果是：第1题五个词语学生抄写基本正确;第2题三组汉字不能很好地区分,特别是最后一组,学生分辨不清;第3题带省略号的句子学生能找全,但省略号的用法特别是对语意的转折作用学生不甚了解。 相似文献
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教学中实施对学生的情感培养是教育发展的时代要求,在高中英语教学过程中适当地渗透情感教育是教育的一种必然选择.文章从四个方面对如何在高中英语教学中培养学生的情感进行了讨论.第一部分是要求教师主动的放下架子与学生进行接触,第二部分是教师能够花更多的精力来培养学生的情感,第三部分是通过灵活多变的教学方法来培养学生的情感,第四部分是经常让学生体验到成功的快乐. 相似文献
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教师该如何在课堂教学中实施探究式学习的创新教学,指导学生通过探究体验科学知识的产生、形成的过程?首先,要通过创设认知冲突,激发学生学习兴趣。其次,通过设置问题研究,强化学生的自主学习。第三、通过设置问题讨论,促进师生之间的相互交流。第四、通过创设知识背景,促使学生形成概念。第五、通过设置理性练习,使学生完成知识迁移。 相似文献
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有效的语文教学意味着教师“想方设法”在有限的时间内让学生的语文素养获得有效的发展。要达成这一目标,第一,教师要具备潜游的本领,能深入钻研;第二,教师要学点“剪枝的学问”,删选学习目标、内容与方法;第三,教师要具备舵手的素养,灵活组织、调控教学;第四,教师要揣摩渔夫的经验,注重“授之以渔”;第五,教师要增强教练意识,为学生提供丰富的实践机会;第六,教师要发挥点火器的作用,点燃学生的学习兴趣。 相似文献
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只有充分激发五年高职的学生的学习兴趣.才能真正提高应用文教学的质量.如何激趣呢? 笔者认为主要应从以下几方面入手:首先,教师要精心设计导语让学生知道应用文很有用.其次,在有用的基础之上要精选例文让学生认识到应用文很有趣.第三,合理处理教材,简化写作方法.教会他们怎样去写.第四,通过指导,让学生实践.第五.通过对学生作品的总结与讲解,让学生认识到他们可以做得更好. 相似文献
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在物理教学中应挖掘审美因素,提升物理教学的"第七感"——"美感"。营造物理教学"第七感"的关键在于解放学生,让学生以审美的视角去探索未知世界,感受物理学科的无穷魅力,提升学生的探究、创新能力,丰富学生的审美想象力。因此,在教学中教师要挖掘教材中的审美因素、美化教学手段、营造教学审美场。 相似文献
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孙彩虹 《中国基础教育研究》2010,6(2):165-166
新的课程理念告诉我们,没有离开学生主体情感、态度和价值观的语文知识。我把教师指导学生习作分为三大部分：第一部分是大量的阅读、生动的生活实践和经验是作文的前提：第二部分是作丈题目贴近学生的生活经验,把学生带入到题目设定的生活情境中去指导学生布局谋篇、连缀成文;第三部分是鼓励学生勤于动笔,参与修改。 相似文献