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1.
苏金忠 《成都体育学院学报》1987,(4)
一、改革教具促进“达标”在学校体育中,《国家体育锻炼标准》具有十分重要的作用。几年的实践证明,《标准》具有科学性、普及性、必要性和可行性。“达标”已成为学校增强学生体质,提高健康 相似文献
2.
马青山 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(2)
在全社会的热切关注和期盼下,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,这是我国基础教育的一件大事,标志着我国新一轮的基础教育课程改革已经启动,我市武昌区作为国家级基础教育改革实验区之一,已在小学一年级数学教学中执行教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》),学生使用根据《数学课程标准》编写的义务教育实验教科书。一、基本理念《数学课程标准》对义务教育阶段的数学课程提出 相似文献
3.
马维琳 《成都体育学院学报》1987,(2)
1982年8月27日,国家体委颁布了国务院批准的《国家体育锻炼标准》。几年来,达标工作在学校和部队收到了良好的效果。“六五”期间,学生达标人数累计近一亿人次,学生体质得到普遍增强。随着达标工作的深入开展,统计处理工作已遇到了一些新问题。解决这些问题,成了搞好达标工作的关键。 相似文献
4.
《首都体育学院学报》1992,(3)
学校内开展“达标”活动,每个学年都要进行测试,对全学年各年级的“达标”等级要进行上报。然而每年总有一些不常锻炼的体育差生,本年度内未达到《国家体育锻炼标准》。鉴于这种情况,我们开展了一次学校各年级体育差生的“达标”运动会,来推动这些不常锻炼的体育差生参加体育活动,促进他们在本年度内能达到《国家体育锻炼标准》。我们对这些未能“达标”的学生进行了全面了解、分析。这些未“达标”的学生,有的 相似文献
5.
田修云 《成都体育学院学报》1982,(1)
我调查访问了一些县、区中学,对学生体育课成绩考核的办法,大致可以分为三种类型。第一种,百分制(又名“分成法”),即按达《国家体育锻炼标准》评分,可“三七开”和“二八开”(即达标占总分的70～80%,平时表现占20～30%)。第二种,四级评分法(又名“机械法”),即按 相似文献
6.
本文通过对洛阳部分高校大二男生身体素质和田径达标成绩的调整,运用体育统计方法,制定了《运动成绩于身体素质发展水平参照表》《身体素质评分表》《评价标准》,以便在教学实践中对学生身体素质的检查于评价更准确、更科学。 相似文献
7.
浅析高校《学生体质健康标准》的实施 总被引：3，自引：0，他引：3
于志海 《军事体育进修学院学报》2004,23(1):106-108
实施《学生体质健康标准》是学校体育工作贯彻“健康第一”指导思想的具体措施和行动，在高校中如何执行好《学生体质健康标准》也是关系到学生体质健康的大事。通过对高校实施《大学生体育合格标准》状况进行总结和分析，对在高校实施《学生体质健康标准》提出建设性意见。 相似文献
8.
试论取消高考年龄和婚否限制对大学体育教学改革的影响 总被引：5，自引：1，他引：4
王朝军 《北京体育大学学报》2001,24(4):531-532
教育部于 2 0 0 1年 4月宣布取消高考年龄和婚否限制 ,这给我国大学体育教学改革提出了新的课题 ,大学生不同年龄 ,特别是大年龄差的体育课教学、考核以及妊娠学生体育教学 ,原有的《国家体育锻炼标准》(以下简称《达标》)和《大学生体育合格标准》(以下简称《合标》)的修改与否和实施可行性等等新问题亟待解决。本文旨在研究我国高考新政策对大学体育教学的影响 ,指出与之不相适应之处和改革方向、措施 ,这将对我国大学体育教学改革 ,并使之更符合社会发展需要具有积极地现实意义。 相似文献
9.
《四川工程职业技术学院学报》2013,(1):21-25
本次调查采用了《大学生人格问卷》(UPI)和《症状自评量表——SCL-90》,对4000余名2012级大一新生进行了心理健康调查。结果显示:2012级新生总体健康状况良好,在3979名参测学生中,筛选出可能有较明显心理问题的学生达120人左右,占参测学生的3.02%。根据UPI的筛选标准,在3953名参测学生中,第一类(可能有明显的心理问题)学生699人,占实测人数的17.68%。根据《症状自评量表-SCL-90》筛查标准,在3979名参测学生中,有心理困扰的学生1139人,占实测人数的28.63%,其中有中重度困扰的学生174人,占实测人数的4.37%。 相似文献
10.
普通高校执行国家学生体质健康标准的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对《学生体质健康标准（试行方案）》与《国家学生体质健康标准》进行比较,结合笔者多年测试的经验和有关统计数据,指出了两个方案的不同点和新标准存在问题,提出更好地执行新标准的建议,为教育和体育主管部门及普通高校有效执行新标准,提高学生身体健康水平提供参考。 相似文献
11.
《四川工程职业技术学院学报》2018,(1)
为贯彻执行教育部《高等学校体育工作基本标准》(教体艺[2014]4号)(以下简称《基本标准》),根据《四川省高等职业教育创新发展行动计划总体实施方案》的任务之一(RW63)。课题组受四川省教育厅的委托,运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法、德尔菲研究法(专家调查法)等对《基本标准》颁布以来四川省高等职业教育学校的贯彻执行情况从"体育工作规划与发展"、"体育课程的设置与实施"、"课外体育活动与竞赛"、"学生体质监测与评价"、"基础能力建设与保障"、"师资队伍建设"六个方面展开了调研。针对现状提出相应的对策。 相似文献
12.
孙涵 《北京体育大学学报》2011,34(8):100-103
采用问卷调查、考察与访谈、数理统计等方法,对上海市高校体育课程开展状况及学生体质健康进行调查。研究表明:上海市高校体育课程开展情况比较乐观,体育教师在教学中多数能够按照《普通高校体育课程教学指导纲要》的要求进行教学;大部分学生都能够达到《国家学生体质健康标准》的达标水平,但学生的体质健康测试结果不容乐观,学生体质健康测试的结果与前两年相比有下降的趋势。 相似文献
13.
李艳江 《吕梁教育学院学报》2005,(2)
根据2002年颁布的《学生体质健康标准》,对吕梁高等专科学校2003届体育课学习的1596名学生进行了有关学生体质健康项目测试,并对各项测试结果进行统计分析。测试结果表明学生及格率达到98.62%。本文就应用《标准》的过程中发现的不足提出一些改进措施。 相似文献
14.
江苏省高校实施《学生体质健康标准》现状及对策研究 总被引：6，自引：0，他引：6
通过文献资料、访问调查、数理统计等方法,对目前江苏省高校实施《学生体质健康标准》情况进行全面调查和研究,分析江苏省各高校执行《学生体质健康标准》的现状和存在的问题,并对这些问题进行思考和讨论,为今后《标准》的具体实施提供有益的参考. 相似文献
15.
采用文献资料法、调查法,了解我市13所高校实施《标准》的现状。结果发现：1）落实《标准》的各项规定、真正改善学生体质的关键是《标准》的组织管理问题。2）全市高校硬件建设基本达标,但组织管理与运行保障存在严重问题。分析认为我市《标准》的组织管理过程缺乏优化管理。采用逻辑分析法初步构建了《标准》优化管理体系。研究认为最优化的《标准》管理体系至少具备四个要素、四个子系统构成的闭环功能结构。其运行机制是行政-计划式、指导-服务式、监督-服务式三种互相制约的运行方式。 相似文献
16.
改革《国家体育锻炼标准》,变"体能达标"为"体质达标" 总被引：6，自引：0，他引：6
仇建生 《北京体育大学学报》2001,24(1):78-80
《国家体育锻炼标准》是以对人的身体素质发展的评价替代体质评价 ,这种评价是不全面的。改革《国家体育锻炼标准》,变“体能达标”为“体质达标”,必将促使我国群众性体育运动走向科学化、现代化。 相似文献
17.
在12175组《学生体质健康标准》测试成绩中,有278名同学的平均成绩不合格,抽取这278名学生的资料进行单项指标综合分析。了解这些学生《学生体质健康标准》测试成绩不合格的主要原因,对提高他们体能锻炼具有指导意义。 相似文献
18.
锡林郭勒职业学院是一所全日制综合性的普通高校。有八个系四千多名全日制在校生。当前,他们的体质如何?体质变化的客观规律是什么?从2004年9月份起,我院就根据《学生体质健康标准》的实施办法对学生进行了体质测定,以后对同一群体逐年进行了追踪观察,其目的就是掌握大学生生长发育,体质变化差异,探索学生随着年龄、年级、就业压力的增大,而反映在体质方面的变化情况。 相似文献
19.
作业改革可以从《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念出发,以“单元主题”为引领,重视培养“学生作业自主管理能力”。对此,教师可以在运用《课时巩固单》的基础上,构建以作业自主管理为导向的单元主题辅导模式,围绕“基础达标—巩固提升—挑战创新”三大模块,进行“单元主题+学生自主”的整体设计,其核心是激发学生自主进行“评估—反馈—评价”,引导学生学会行为管理,形成良好的作业自主管理能力。 相似文献
20.
陈雁飞 《北京体育大学学报》2011,34(7):91-93
教体艺6号文件下发以来,阳光体育运动在初始阶段的实践探索中,取得了积极成效。基于全国千余名中小学体育骨干教师的调查,认为阳光体育运动初始阶段的实践进程,总体上是6号文件精神的全面贯彻和具体行动,其七方面、20项内容实践进程各有不同。特别是达标争优、《学生体质健康标准》测试、与课外体育活动结合等方面落实比较好,在认识提高、营造舆论氛围、加强组织领导方面进程不是很理想。在此基础上,提出了阳光体育运动未来深度推进的"1248"策略。 相似文献