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徐倩倩 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
在全国推行素质教育的背景下,各大中小学也需要紧跟教育改革的潮流,注重一切为了学生综合素质和全面发展的课堂教学.生物学科是初中阶段学生的重要学科,在初中生物教学中,教师不仅需要培养学生解决学科知识的能力,还应培养学生相应的问题意识.所以教师在日常教学过程中应注意自己的教学方式,应用多种教学方法来强化学生的问题意识.本文将从创设问题情境、教学方法结合以及开展实践活动这三个方面,简单阐述如何在初中生物教学中培养学生的问题意识. 相似文献
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初中生物教学中,注重对学生现代意识的培养已经成为了生物教学乃至其他各个学科教学中不可或缺的课题。在新时期新课改制度要求下,加强初中学生思想意识培养已经显得尤为重要。当今社会对人才的思想素质要求更加严格,尤其是对于学生的现代意识要求更高,初中生物教学,在培养人才现代意识方面具有不可替代的地位,可以充分培养学生各方面的意识。本文就以初中生物教学中如何加强对于学生现代意识的培养做了具体探究,同时指出了学生意识培养对于学生综合发展的重要性。 相似文献
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现代社会不断地发展与进步,对人才素质的要求也越来越高,初中素质教育也面临着新的机遇与挑战。启蒙教育教学即培养现代意识的教学,初中生物教学是为以后的学习打好基础的阶段,不但要让学生了解生物知识,还要培养学生的现代意识,为以后的生活与学习做好铺垫。本文针对初中生物在启蒙教育教学中的应用构建进行研究,旨在给学生渗透更多的现代意识。 相似文献
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黄少晖 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0057-0058
基于核心素养下,对初中生物生命意识教学的优化进行研究,首先分析初中生物开展生命意识教学的意义,然后阐述初中生物生命意识教学应遵循的原则,最后提出核心素养下初中生物生命意识教学的优化。目的在于多方面培养初中生的核心素养,使得学生成为国家栋梁。 相似文献
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在新课程标准改革背景下,问题意识成为初中生物课堂教学的重点,除此之外还要在课堂上开展探究性教学活动,从而培养学生的科学意识和问题意识。在问题意识培养中,首先教师要转变教学观念,改变教学方式,然后将学生的主动探究能力作为教学重点,为学生创设问题情境,架设探究桥梁,并引导学生进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着新课程改革的不断深入,在当前的初中生物教学中,教师就需要重视培养学生的生命意识,对学生进行生命教育,帮助学生树立起正确的人生观和价值观,培养学生保护环境,爱护自然,热爱生命的意识。就结合当前的初中生物教学现状,分析如何在教学中进行生命教育的渗透。 相似文献
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文章首先阐述了图片资料在初中生物课堂教学中应用的优势,然后提出了环境意识培养背景下图片资料在初中生物课堂教学中的应用策略,包括借助生活图片资料导入新课,创设问题情境;借助课本图片资料拓展延伸,突破重难点;借助概念图构建环境问题,提升学生环境意识。 相似文献
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创新是人类社会进步的动力,也是现代化教育的目标。只有培养学生的创新意识,才能全面提高学生个人的学习能力,调动起学生的学习积极性,激发学生的探索求知欲望。本文即结合作者的教学实践经验,谈一谈如何在初中生物教学过程中培养学生的创新意识。 相似文献
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初中生物教学采取丰富多样的教学手段,打造生态教学,依据学生特点,搭建学生操作平台,促使学生主动参与,实现互动合作,促进学生全面发展。本文从利用多媒体动态再现生物知识;设置问题情境,激发探究意识;生物实验,培养学生的实践能力三个方面探讨了如何构建初中生物动态课堂。 相似文献
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新课改下的初中生物教材充分体现“以人为本”的理念,在生物教学中应从思想上转变观念,从行为上转变方式,使初中生物教学力求有益于学生全面发展的需要和社会发展的需要。为此,初中生物教学应注重培养学生以下几个方面的意识。 相似文献
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朱云雷 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):25-26
初中生物新课程改革标准提出:教师要重视学生生命观念核心素养的培养,促进学生探索生命世界,形成科学的世界观.因此,本文以培养学生生命观素养为目标,探索了初中生物教学中生命观教学的内涵和教学思路,立足通过挖掘生活材料、开展趣味活动、设计问题情境、立足课外实践多种方法,培养生命意识,提高生命观核心素养. 相似文献
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对学生而言,＂问题＂就是矛盾,好的问题情境能激发学生强烈的问题意识和探究动机,进而促使学生提出问题。创设好的问题情境是培养学生问题意识的重要方法,它实际上是创设解决问题的矛盾冲突,使学生原有的知识与需要掌握的新知识发生强烈的冲突,使学生意识中的矛盾激化,从而激发学生探究的兴趣和进一步学习的动力。在初中生物教学中, 相似文献
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新课改下的初中生物教材充分体现"以人为本"的理念,在生物教学中应从思想上转变观念,从行为上转变方式,使初中生物教学力求有益于学生全面发展的需要和社会发展的需要.为此,初中生物教学应注重培养学生以下几个方面的意识. 相似文献
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任雪洁 《四川职业技术学院学报》2012,22(2):127-129
合作学习是当今最流行的教学策略之一。本文结合笔者的初中生物教学实践,阐述了合作学习的概念,分析了初中生物教学的封闭状态及其原因,提出了在初中生物教学中实施合作学习的见解和策略,将合作学习机制引入初中生物教学课堂当中,培养学生的合作意识以及合作能力,从而提高初中生物教学质量。 相似文献