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相似文献
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1.
开放型习题是针对有明确条件和明确结论的封闭式习题,是指题目的条件不完备或结论不确定的习题.练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力.在教学过程中,除注意增加变式题、综合题外,适当设计一些开放型习题,可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性.  相似文献   

2.
高三化学教学,习题教学占了较大的比重.习题教学对于深化基础知识,培养解题技巧,形成智能结构,具有十分重要的作用.那么,如何挖掘习题教学的潜力,发挥习题教学的功能,优化学生的思维方式,培养学生的思维品质呢?笔者结合多年的高三教学实践,谈谈自己的一些做法与体会.  相似文献   

3.
练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力.在教学过程中,除注意增加变式题、综合题外,适当设计一些开放型习题,也可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性.  相似文献   

4.
盛红姣 《中学理科》2006,(12):34-35
在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的创新精神和创新能力,是教育改革的核心,也是新课标的要求.物理习题教学是中学物理教学的重要环节之一,习题教学是培养学生创新能力的一个有效途径,通过习题教学不但有助于加深对物理知识的理解与深化,提高学生解题技巧及分析问题和解决问题的能力.同时也培养学生思维的深刻性、发散性、灵活性.下面结合教学实践,谈谈习题教学中思维品质的培养.  相似文献   

5.
科学思维是科学素养中的重要组成部分.高中学生已经过了一定的基础知识储备.利用所储备知识,把习题作为载体,进行思维方面的培养,对养成学生如何思维、敢于思维、善于思维的习惯具有深远意义,对学生终身发展将产生积极的作用.就目前习题教学,可从以下几个方面考虑:  相似文献   

6.
金燕 《甘肃教育》2004,(9):46-47
化学习题教学,对于深化基础知识、培养解题技巧、形成智能结构,具有十分重要的作用。那么.如何挖掘习题教学的潜能,发挥习题教学的功能.优化学生的思维方法,培养学生的思维品质呢?笔者结合多年的教学实践,谈谈自己的一些做法与体会。  相似文献   

7.
王芳 《中学理科》2006,(8):72-73
化学习题课是化学教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化,是达到教学目的,使学生掌握“三基”,培养和提高能力的重要环节。化学习题课,不仅能及时理清学生的解题思路,引导学生反思解题过程,同时对训练学生的发散性思维,提高分析问题、解决问题的能力,有特殊的功效。如何充分发挥化学习题课的功效,开拓学生思维,培养学生能力,这是一个值得深入探讨的问题。笔者认为:在习题讲解中教师不要就题论题,应引导学生深化习题,挖掘习题内涵,进行发散性思维训练.在习题讲解中进行发散性思维训练,主要有以下四种方法。  相似文献   

8.
习题教学是数学教学的重要组成部分。教师通过优选习题进行教学,能培养学生的抽象思维、逻辑思维、多元化思维等,从而全面培养学生的数学素养。  相似文献   

9.
习题是对课堂所学知识的巩固,也是检查对书本知识掌握好坏的良好尺度.在习题的教学中,若能对习题进行适当的深化与改造,恰当地进行引伸与推广,充分挖掘习题的潜在智能,不仅能开拓学生的解题思路,激发学生的学习兴趣,而且还能有效地训练学生的思维能力,培养学生的思维品质,提高课堂教学质量.本文根据笔者的教学实践谈谈自己的一些做法:  相似文献   

10.
思维能力是能力的核心,思维品质是思维能力的表现形式,生物习题教学是培养学生思维品质的重要途径之一,本文结合教学实践谈一谈在生物习题教学中如何培养学生的思维品质。  相似文献   

11.
章和燕 《物理教师》2010,31(11):13-15
物理教学中应重视培养学生良好的思维品质.题组教学法通过实施四步教学来提高学生的解题能力,激发学生学习兴趣,培养学生的思维品质,不失为一种值得推行的习题教学模式.  相似文献   

12.
《小学数学教学大纲》指出:“练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的手段。”因此,习题教学对于深化基础知识、掌握解题技巧.形成智能结构具有十分重婴的作用。那么.如何去挖掘习题教学的潜力.发挥习题教学的功能.优化学生的思维结构.培养学生的思维品质.将是摆在各位教师面前的首要问题。  相似文献   

13.
在中学化学教学中,常有这样一类习题:与实验相关,但又不涉及实验仪器及实验步骤,学生解答这类题目时,往往只考虑结果不考虑过程,久久不得其解,有的学生甚至无从下手。事实上这类习题的教学,关键在于教师能否引导学生利用身边的物品模拟出实验场景,让学生“身临其境”,引导学生进行过程思维,化抽象为形象,就能解决问题。结合教学实践,笔者举两例来说明这一类题的解题思维方式。  相似文献   

14.
高三化学教学,习题教学占了较大的比重。习题教学对于深化基础知识,培养解题技巧,形成智能结构,具有十分重要的作用。那么,如何挖掘习题教学的能力,发挥习题教学的功能,优化学生的思维方法,培养学生的思维品质?笔者结合多年的高三教学实践,谈谈自己的一些做法与体会。  相似文献   

15.
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.课堂教学是创新教育的主阵地,理应成为培养学生创造力的摇篮.习题教学是中学化学的重要组成部分,在新课标下习题教学已被赋予了新的内涵,要求学生不可只当作一种学习任务,还要注意挖掘其最大教学价值,训练思维和培养思维品质,促进创造性思维的形成和发展.本文拟通过对几道《氮族元素》中常见试题的解析,浅谈通过习题训练来对学生进行创造性思维的培养.  相似文献   

16.
教学设计是灵活多样的,而习题的变式教学设计对学生思维品质的培养是很有效,尤其是对学生的创新和创造性思维的培养.下面就一个例题的简单变式设计,来说明习题的变式设计在数学习题课教学中的重要意义.  相似文献   

17.
开放式习题教学的探索与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
王忠云  钱华 《物理教师》2005,26(6):24-25
在大力提倡素质教育的今天,把培养学生的创造力作为素质教育中极为重要的一部分.而创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要成份.发散思维是依据研究对象所提供的各种信息,使思维打破常规,寻求变异,广开思路,充分想象,探索多种解决方案或新途径的思维形式.因此,在物理教学中能力培养的重点应放在创新思维能力上,我们在认真总结多年教学经验的基础上确定以改革“习题形式”和“习题教法”为切入点,  相似文献   

18.
创新素质的核心是学生创造性思维能力的培养.数学教学中通过习题的不同变换与设计可启发学生积极探索,养成多角度、开创性思维的习惯,久而久之,可培养学生的创造性思维能力.  相似文献   

19.
在数学课堂教学中,习题教学是课堂结构中十分重要的一环.它一方面是师生一起对新学到的数学知识或数学思维方法的巩固和历练,是学生学习和实践新知的试验田;同时又是学生思维训练的芳草地,对学生的数学探究习惯和探究方法的培养起着很重要的作用.著名数学家波利亚十分重视习题教学研究,他在数学解题表中详尽地为我们刻画了一幅对数学问题解答的思维活动全过程,[第一段]  相似文献   

20.
在数学教学中,注重发展学生的观察力和猜想能力,创设“数形结合”情境;合理应用现代教育技术。训练学生进行发散思维;通过对课本习题的引申与探索,培养学生的创造性思维.  相似文献   

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