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<正>《课程标准》提出的具体要求主要包括:结合具体情境,体会四则运算的意义;用数学的眼光观察世界,提出各种问题;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单数学问题,并能对结果的合理性进行判断;在实际情境中理解什么是比例问题,并能解决简单的问题;探求给定的事物中隐含 相似文献
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俞慧英 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(5):36-37
《语文新课程标准》在“学会倾听”这一目标中提出了不同的要求。如第一学段要求学生能认真听别人的讲话,努力了解说话的主要内容;第二阶段要求学生听人说话能把握主要内容,并能简要转述;第三阶段要求听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。 相似文献
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《上海市初级中学语文学科教学基本要求与训练》指出：“初中阶段阅读文言文的要求是：能顺畅地朗读课文,理解课文的基本意思;熟读、背诵（并能默写）一定数量的课文,能背诵（并能默写）一定数量的古代诗词（见教材中的要求）。” 相似文献
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[案例] 这是湖北石首市实验小学的一节自然科学课。“风是怎样形成的?”问题提出后,老师让学生用口吹一吹、用书本煽—煽,让学生跑一跑,来感受人为的风;用冷热空气对流试验箱来模拟风的形成;引导学生分析各地自然气温的差别,来认识自然界的风形成的原因。最后得出结论:空气流动形成风,风是流 相似文献
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教学目标: 1 学生能掌握(听、说、读、写)下列词汇:clothes iacketticket和短语I need____;from____to____等,并能用上述词汇进行交际. 相似文献
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<正>一、问题的提出在平时的教学过程中,发现学生在学习中会出现的各种各样的错误,对于这些错误,如果我们能深层次地分析学生犯错误的原因,并能透过错误发现有关问题,在错误上面做些文章,就可变"废"为"宝",利用错误这一资源为教学服务.然而在现实的教学实践 相似文献
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1 学生能掌握（听、说、读、写）下列词汇：clothes jacket ticket和短语I need ;from to 等，并能用上述词汇进行交际。 相似文献
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正几何是小学数学教学的重要组成部分,在整个数学体系中占有非常重要的作用。随着新一轮课程改革的推进,对几何教学提出了更为明确的要求与更高的目标,明确提出小学数学教学要重视培养与发展学生的逻辑思维、空间观念。所谓空间主要表现在:能由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化;能根据条件做出立体模型或画出图形;能从较复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析其中的基本元素 相似文献
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郭应清 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
学不可无疑,每一名教师如果能启发学生对所学内容因不理解或理解不透而质疑,主动思考,并能及时解疑答问,就能使学生学有所获.启发学生提出问题,固然重要,而及时思考问题不容忽视.因此重视提问技能的同时,还必须重视和加强答疑技能的训练. 相似文献
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潘运莉 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(3):127-128
教学游戏是情景教学的一种形式,它能使教学变得生动有趣,引人入胜,从而调动学生的学习热情,充分发挥其学习的自觉性和积极性。教学游戏能创造良好的课前气氛;能帮助学生闯过"思维低谷";并能帮助学生复习和巩固已学的知识。 相似文献
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新课程要求我们加大对于数学探究与创新能力的培养,对数学问题能在实验、猜想、合情推理的基础上,进行探索和研究,并予以证实;在新的情景中,能正确地表述数量关系,并能在创造性地思考问题的基础上,对较简单的问题得出一些新颖的结果。 相似文献
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教育部颁布的《幼儿教育指导纲要》提出了新的语言教育目标,把培养幼儿的听的能力、说的能力放在了重要位置。因此,在故事教学中给幼儿初设一个能注意倾听并且能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,是非常重要和有意义的。 相似文献
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教学目标
知识与技能：能听懂早晨、告别时的打招呼语Good morning.Good-bye./Bye/See you.并能应答;能根据情境进行简单对话;学习英文字母Ee;培养学生实际运用英语的能力。 相似文献
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教材分析
本节课内容来自《春风拂面》一课,本课由四部分组成：回顾与提问——组织学生通过“找词语”的形式来描述不同类型的风,提出一些关于“风”的问题;猜想与计划——引导学生确定研究问题,作出合理的猜想并制定相应的研究计划;事实与证据——搜集资料,了解风的形成原因; 相似文献
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计算机多媒体教学应用于体育教学中,能有效地提高体育教学的质量,并且为体育教学提供高新技术的教学软件和灵活轻松的教学环境,能整合知识以达成学生对知识的全面理解和掌握;并能根据不同项目的特点进行内容选取和媒体信息编排. 相似文献