共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
1 问题的提出 我们的行为习惯的养成教育的方法,大多是灌输式的说教,即使是体验式养成教育也因创设的情景与现实生活差距大而有说教的影子,高中生已有自己的思想而且他们最期望有自己独立的思想,许多学生即使认同你的观点但你以说教的形式出现他们就会不以为然、我行我素,甚至反其道而行之.因此,高中生良好学习习惯的养成教育必须变换教育模式,变学生被动接受为学生自主反思感悟,变说教式的灌输为调研式的"润物细无声",这是一种自主反思式行为习惯养成教育模式,我们以自己所教化学学科为载体实施了这一养成教育模式的探讨. 相似文献
2.
3.
张生明 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):148
高中阶段要不要进行习惯养成教育一直是个有争议的话题。其实,高中阶段依然是养成学生良好习惯的关键阶段,只不过高中生有自己的特点,养成教育的内容和方法要区别于小学、初中。 相似文献
4.
<正>我国著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。据教育专家调查发现,与普通高中生相比,中职生在思想品德、学习、生活等方面比高中生存在更多的养成教育问题,这使中职生德育教育工作成为一大令人头痛的问题。养成教育是德育的根基,抓好养成教育对学生的全面发展,对提高全民族的综合素质都起着十分重要的作用。一、养成教育在中等职业教育的现状分析受社会、学校、家庭及个人素质等的影响,不少中职生在中小学阶段因没能较好地接受扎实的文化学习和基本思想道 相似文献
5.
查海罡 《中国科教创新导刊》2011,(9):179-179
本文从分析当前高中学生行为习惯的现状出发,指出新形势下高中生的养成教育应坚持以人为本的理念,积极探索适应时代要求的养成教育发展策略,切实增强高中生养成教育的实效性。 相似文献
6.
在高中物理教学中,注意高中生心理特点,加强自我意识的培养是非常必要的,这不仅是提高物理教学质量的需要,而且是当前落实素质教育的必然要求。一、尊重高中生独立自主的心理特点,培养独立思考的良好习惯小学生升入初中后,随着成人感的产生,出现强烈的独立自主的需要。在高中阶段有了进一步的发展,他们想摆脱成人的束缚,作为一个独立的个体与成人建立一种平等的关系。他们要求自己的事由自己来做,在这一时期,琐碎的说教、过多的限制会使他们反感。教师对高中生独立自主的需要既要尊重,又不能放任自流,即在尊重的同时必须严格要求。学生这种… 相似文献
7.
刘爽 《中国科教创新导刊》2011,(9):224-225
高中生养成教育通过对学生行为的指导和良好习惯的训练实现德育目的。但传统的高中生养成教育往往暴露出柔韧性、沟通性和整体性缺失的弊端。如何将＂柔性管理＂这一机制引入其中,如何冲破传统的＂刚性管理＂的束缚,在新课改条件下的高中生养成教育体系中呈现出日渐重要的地位和作用。 相似文献
8.
现代领导科学认为,出色的领导者往往是善于反思的领导者,他们能够在改造客观世界的同时,反思自己在工作方法、思想方法和内在价值理念上的缺陷和不足,完成对主观世界的改造,实现内在素养的提升.而平庸的领导者往往拒绝反思或不善于反思,即使他们的经验很丰富,也无法获得内心世界的成长. 相似文献
9.
10.
11.
高中生往往都有自己的思想,不会像初中生一样言听计从,那么实践中班主任教师就要根据高中学生的认知特点和身心成长规律,根据不同的发展阶段有意识地对学生进行正确引导,做到"超前干预",而不是"亡羊补牢",在班主任工作中努力做到轻"说教",重"指导"。 相似文献
12.
13.
正从事班主任工作已有几年,我深深地体会到班级中学生的性格、成绩和品行各有差别。如何"因材施教"管理一个班级,使每一位学生都能不掉队,在高中阶段充分发挥自己的潜能是摆在班主任面前的一个难题。后进生的思想转变和学习变化情况是衡量教学质量的标尺。转化后进生工作更是班主任的职责和使命。下面阐述我在转化后进生工作中的几点做法:一、思想教育为主体1.讲明道理,认识自我现在的高中生思想成熟,是非辨别能力强,如果真能和后进生心平气和地讲明道理,相信他们会给予理解的。后 相似文献
14.
施猛 《试题与研究：高中理科综合》2024,(2):117-119
养成良好的卫生习惯,对于保障高中生的身体健康和学习效果具有重要的作用。为促进高中生的健康成长,提高身体素质水平,本文以卫生习惯养成教育为主要研究对象,在对高中生卫生习惯的主要内容和影响卫生习惯养成因素进行简单介绍的基础上,着重对开展高中生卫生习惯养成教育的措施进行了分析,希望能够为提高卫生教育的效果起到积极的作用。 相似文献
15.
16.
王立强 《现代教育管理与教学》2006,(2):21-24
高中教育使中学生进入一个新的教育阶段，步入一个新的教育天地，高中生不仅仅是年龄增加，身体增长，同时他们的意识，他们的思想，他们的智能也上升到一个新的领域。对于从事高中教育者，尤其是从事高中政教工作的老师，对自己的教育对象要有一个新的认识，特别是随着教育改革形势的发展，社会变革，进步对教育影响使高中生的思想更加复杂化， 相似文献
17.
一、养成教育对高中生具有特殊意义养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动,使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程,是一种使自然人成为社会人的教育过程. 《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出: “中小学教育阶段是青少年长知识的时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期.”同时还指出: “德育对中小学生更多的是养成教育.”这是对德育和养成教育关系的精辟论述.在广泛开展养成教育的同时,如何使养成教育促进德育的发展,是一个重要和紧迫的课题.从养成教育与德育的发展来看:养成教育的发生是和人的生存联系在一起的,并且具有一定的强迫性,而德育的发生则是和人的发展联系在一起的. 相似文献
18.
学生是自己的主人,他们在正确的思想引导、启迪下,自己明理并作出心理调整,比苍白的说教更实效。只有当我们的教育真正地入学生之心、进学生之脑,才能收到良好的教育效果。 相似文献
19.
众所周知，一年级学生由于年龄小，对于学校的规矩什么也不懂。这得由任课教师、班主任循序渐进地对他们进行养成教育。然而，很多教师由于没有经验或为了赶教学进度，却忽视了养成教育这一重要环节，他们拿着课本、教案，走上讲台便上课。有的是因为自己不是班主任认为对学生的养成教育事不关己；有的年轻班主任，认为养成教育是在班会课上进行的，忽略了课堂上对学生的养成教育；有的班主任则为了“提高”自己任教学科的“教学质量”，将班会课上成了学科课；部分数学教师把养成教育误认为只有语文课堂才能进行，便只顾完成自己的教学任务，而将养成教育视为无关紧要的事情了。 相似文献
20.
马义米 《中学政治教学参考》2023,(7):31-33
爱国主义思想是当代高中生的精神食粮,为学生健康成长增添了必需的营养。高中生要成就大我,感恩人民的养育之情,感恩国家的精心栽培。高中生要朝气蓬勃、意气风发,关心国家的发展,施展自己的才华,有大担当、大作为。因此,在思想政治课教学中,要强化高中生爱国主义教育,促使他们攀登科学高峰,造福社会,造福人民。文章主要论述了爱国主义教育“四结合”的实践探索。 相似文献