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情境教学,可以提升物理课堂的丰富性和趣味性,让学生对物理课堂产生兴趣,从而提高课堂教学质量。笔者结合日常教学实践,浅谈高中物理课堂创设问题情境,有效提高学生核心素养。 相似文献
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高中物理新课程教学是学习物理的莫基石,用什么样的方式作为激发学生学习兴趣,激活学生理性思维并能够有效建构知识体系,我想：利用生活中的物理现象,现代化工业和农业大生产中的诸多物理元素,现代化高科技领域中的物理内容,国际国内的重大新闻事件,能激发出问题的物理小实验。学生分组实验,大型演示实验,以及动画等,都可以提高教学课堂的有效性。通过本人几年的教学,下面谈谈通过应用小实验、课堂提问、课堂中的出错、课堂反思来提高教学的有效性。 相似文献
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在当前的物理课堂教学中,教师越来越不拘泥于死板教条的教学方式,而是更加注重学生创新能力和思维方式的培养。学生创新能力与思维方式是作为现代教育中必不可少的一环,已经成为高中物理教学中重要的一部分,而这也是新课改的大背景下对于高中物理教学的内在要求。如何在高中物理课堂的教学中培养学生的创新能力与思维方式,是现在许多一线物理教师关注的问题。本文通过阐述高中物理教学创新教育教学方式的重要意义,结合实际提出如何创新高中物理教育教学方法,不断推进物理实验教学的改革和发展,使学生在物理教学当中,养成良好的学习习惯和严谨的学习作风。在潜移默化的教学当中,不断培养其创新能力与思维方式。 相似文献
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随着信息时代的到来,学生对电脑手机等电子产品的依赖性越来越强,而对事物的切身体会越来越少,对书本知识的学习热情越来越低。在高中物理教学中如何注重学生的切身体验,激发学习物理兴趣,唤醒学生学习物理的热情,促使学生积极参与课堂教学活动,调动学生学习积极性,增强学生对知识的理解和掌握,使学生的观察能力、分析问题解决问题等能力的提升。文章通过这几年高中物理教学中尝试提高提高课堂教学的有效性,得到几种能唤醒学生学习物理的热情教学方式。 相似文献
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《高中物理新课程标准》强调促进学生的全面发展,注重培养学生的学习兴趣和良好学习习惯,重视物理与实际生活的紧密联系,倡导自主、合作、探究的学习方式。本文从理论联系实际、采用问题探索教学、重视实验教学、多媒体辅助教学等四个方面探讨了如何在物理课堂教学中落实新课程标准的理念。 相似文献
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高中物理教学是一门以实验为基础的学科,对提高学生的综合素质具有非常重要的作用。本文先对实验教学在高中物理课堂中的地位和作用进行了相关的阐述,再对当前我国高中物理实验的教学现状以及学习现状进行了相关的分析,最后再有针对性地提出了如何促进高中物理实验教学的策略,希望对我国高中物理课堂实验效果的提升能有一定的指导与借鉴意义。 相似文献
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随着研究性学习在我国教育中的深入实施,现代课堂越来越提倡提高学生的自主意识,挖掘学生的自我教育潜能。高中物理与社会的生产生活有着密切的联系,在高中物理教学中实施“模型”教学法,符合高中物理知识的广泛性特点,也符合学生发展和物理教学发展的要求。本文首先分析了高中物理“模型”教学法的优势,然后进一步的分析了高中物理教学过程当中的主要模型,最后对“模型”在物理教学当中的具体应用进行分析。 相似文献
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在新课程理念下,怎样才能促进学生在新知识、新智慧、新激情———动态生成的课堂中完成学习？提高高中物理课堂教学的有效性,作为物理教师的我们,应在树立学生为本的观念、注意培养学生学习物理的信心、充分利用各类各种教学方法调动学生学习积极性等方面多下功夫。引导学生主动参与学习过程,使学生掌握学习、探究的钥匙,找到解决问题的方法。同时,教师应注重培养学生的自主、合作学习能力,提高学生发现问题、观察问题、分析解决问题的能力。 相似文献