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章建红 《中小学图书情报世界》2004,(11):44-45
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对初中阶段的阅读提出了十五条目标。“扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”，就是其中之两条目标。可见学生获取知识信息的来源不能只局限于课堂教育已成社会共识。阅读已成为培养学生能力、开发智力的最佳途径之一。随着新课程的全面铺开，培养学生的自主阅读能力，其重要性不言而喻。在学校教育中，图书馆已成了中学生阅读的主阵地。那么，如何利用图书馆这一广阔的阅读天地来培养学生的自主阅读能力呢? 相似文献
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2007年，《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》明确了学生作业的总量控制和时间限制，提出了布置实践性、探究性作业的要求，再次将减轻学生课业负担、提高作业效率的问题摆在了全省教育行政部门、学校及教师的面前。 相似文献
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《山东教育科研》２００２年第１期上刊载了张允公老师的《“差生”可以抄作业》一文，书中旗帜鲜明地认为“差生”可以抄作业，并称：这种做法体现了实事求是的精神，体现了教育的人文关怀……对这种观点，笔者不敢苟同，在此坦陈己见，与诸同行商榷：第一，“抄作业”的价值取向。作业是课堂的延伸，是将知识转化为能力的一架桥梁，是教师根据教学内容而设计的由学生利用课堂或业余时间完成的、具有一定的主观能动性的学习内容。因此，做作业是学生学习生活中不可或缺的重要环节，顾名思义，“抄作业”就是学生为了完成教师的作业布置而机… 相似文献
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情感是影响学生学习行为和学习效果的重要因素．从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素是学习者的情感控制。现在教育思想主张“以人为本”，以人的全面发展为本。英语教学在对学生进行语言技能培养、思想教育和文化传播．同时施行情感教育已成共识，《英语课程标准》在各级别的教育目标中增加了情感教育的要求。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，广大教师已看到了传统作业样式的诸多弊端，提出了开放性、实践性、鼓励合作等适应学生发展的作业新理念。事实上，传统的作业样式在今天仍然有它存在的理由和价值，不要简单的否定，要对它加以改进，不使之异化为单纯的服从于考试的工具，而使之服务于《数学课程标准》所体现的关注学生发展这一总体目标。 相似文献
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在教学中，有时发现有的教师惩罚学生的手段层出不穷，有的罚站，有的罚抄作业，有的大骂，这些所作所为，公然违反了《中小学教师职业道德规范》和《义务教育法》，请看下面的教育片断： 相似文献
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《新闻晨报》消息上海市教委近日发布了《关于加强和改进工读学校教育教学工作的若干意见》，要求工读学校针对学生学业基础，实施差异教学。市教委表示，工读学校教师对学生作业的批改率要达到100％，面批率不低于50％。 相似文献
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平时作业题型编制质量综合评价 总被引：1，自引：0，他引：1
平时作业是开放教育教学过程中,根据课程教学要求精心设计的重要环节,是衡量学生学习成绩的重要方面,是保证教学质量的重要措施。而平时作业题型选择和内容设置,直接关系到学生学习的质量和作业质量。本文对吉林电大开放教育会计学专业学生所开设的《高级财务会计》、《高级财务管理》、《管理学基础》、《人力资源管理》四门课程平时作业的各类题型,制定了设计、编制的评价标准。并依此标准,应用“模糊综合评价数学模型”做出综合评价。 相似文献
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对话，古已有之：《论语》记载的是孔子与学生之间的对话，《理想国》是以柏拉图的老师苏格拉底与他人对话的形式写就的名著。如今，对话已成了时代的话语：解决人类面临的问题、祈求社会的合作、沟通家庭成员的感情等等都得进行对话。学校里、课堂上，更是在寻求和建立对话的机制和教育模式。 相似文献
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随着国家教育政策的调整，要求减少学生的课后作业，增强教师的课后服务质量.校本分层作业是在学生的校情、学情的基础上对学生校本作业进行分层设计，实现学生真正减负的同时发挥作业最大的使用价值.因此，在落实“双减”政策下，对初中数学的校本作业进行分层设计显得尤为重要.文章以《二次函数》为例阐述在“双减”背景下初中数学校本分层作业设计的原则与实施. 相似文献
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陈炜 《学生之友(小学版)》2013,(17):65-65
《语文课程标准》中说：“语文教学要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”要培养学生的创新意识,其中很重要的一点就是要提高学生的质疑能力。“质疑”是开启创新之门的钥匙。而如今的学生因传统教育、应试教育的影响,俨然成了一个接受知识的容器,一个不停作业的机器,渐渐失去了质疑的能力。如何让我们的学生能尽快地适应日新月异、瞬息万变的社会？培养学生质疑问难的能力已成了迫在眉睫的问题。所以我们在教学中应有意识地培养学生的这一能力。 相似文献
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给学生留家庭作业大概是各国学校教育的通行做法。中国学生作业之多，负担之重，也许是世界之最了。美国小学作业很少，每周周六和周日，没有作业是“法定”的，周五没有作业是肯定的，只有周一到周四这四天有作业，但也不是天天有。作业内容大体是背英语单词10几个。阅读课外读物20分钟， 相似文献
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对话，古已有之，《论语》记载的是孔子与学生的对话，《理想国》是以柏拉图的老师苏格拉底与他人对话的形式写就的名著。如今，对话已成了时代的话语：解决人类面临的问题、企求社会各界的合作、沟通家庭成员的感情等等，都得进行对话。学校里、课堂上，更是在寻求和建立对话的机制和教育模式。这是为什么？ 相似文献
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<正>2021年,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)发布,其中明确提出:义务阶段教育必须“遵循教育规律,着眼学生的身心健康成长,保障学生休息权利”。《意见》指出:必须健全作业管理机制,减轻义务教育阶段学生的作业负担,压减学生的作业总量、作业时长。《意见》规定:初中书面作业平均完成时间不得超过90分钟。《意见》的出台,标志着中小学教学进入“双减”时代。教师要在“双减”背景下,以知识目标为线索,以应用主题为线索,做好初中历史作业设计和作业管理, 相似文献