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谐校园是文明、向上、创新的校园，是宽松、协调、包容的校园，也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。构建和谐校园，人际关系和谐是关键，学校管理和谐是核心，环境和谐是保障和窗口。 相似文献
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构建和谐校园，是衡量教育教学水平的一个重要方面，也是学校建设和发展的目标要求。和谐校园是以学校为平台，以师生员工为主体，以校园精神为主要特征的融思想性、知识性、娱乐性为一体的，反映学校的办学方针和发展方向，体现在学校环境的布局和校风、学风中，影响着校园整体的思想观念和价值标准，渗透于学校教育教学和管理的一切活动。 相似文献
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孔德勇 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):248-249
化是人的自觉能动性的产物，也是人之为人的本质特征。校园化渗透在教育手段、精神氛围、管理方式、课程内容、物质环境以及学校成员的实践等范畴之中，它潜移默化地影响着校园里每个人的行动、思想，并造就了每个人。作为学校教育的重要内容，校园化建设深刻体现着学校管理的办学理念、育人思想，它是学校得以自存、发展的核心和灵魂。我国目前正处于经济建设时期，各种化思潮和社会思潮对校园这方净土的冲击日渐增大，学校管理只有立足校园化建设，对青少年进行卓有成效的人教育和精神熏陶，弘扬社会的进步化，才能保证青少年的身心健康成长。 相似文献
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论高校校园精神的塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
校园精神作为学校理念形象的反映。是校园化的核心和灵魂。注重校园精神的培育。发挥校园精神的育人功能，是新时期加强和改进高校思政工作的重要内容。本在剖析和阐述校园精神的涵义、功能、特征、内容的基础上，结合新成立的闽江学院现状，从理论和实践方面提出了具体的校园精神塑造途径，并强调在塑造过程中值得注意的几个问题。 相似文献
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杨海忠 《中小学班主任谋略》2004,(1):59-60
校园文化，指学校的静态文化和动态文化。在这里，笔者将校园物质财富称之为“校园静态文化”，如校园的教育设施，校舍结构布局和一切对学生具有直接或间接教育感染作用的静态因素，其中操场、国旗、宣传橱窗、黑板报、名人挂像等等是最有力的代表。把诸如学术、科技、体育、艺术等活动称之为“校园动态文 相似文献
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校园文化是指以中小学校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理和全体师生员工组成的校园人群为主体，在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果。这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现，并影响和制约着校园人的活动和校园人的发展。这种影响和制约正好与管理的导向、凝聚、协调、约束诸功能相吻合；因此，校园文化既是一种文化现象，又是一种新的学校管理模式。 相似文献
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和谐的校园人际氛围主要是指学校领导、教师、学生三者之间相互协调、相互发展的融洽氛围。校园是教育的沃土，打造和谐的校园人际氛围是教育成功的重要条件，也是学校健康发展的关键。 相似文献
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校园化，是校园范围内各种化现象的综合体现。包括学校的整体布局和建筑风格，花草、树木等优美的环境，警示语句、艺术雕塑等丰富的人景观，浓厚的学习气氛和师生的精神风貌。透过校园化，可以看到学校管理的现状、教学质量的优劣、师生素质的高低和学校发展的前景……校园化已成为一所学校精神面貌的缩影。更主要的还在于，校园化能使学生在举手投足、休闲娱乐之 相似文献
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刘太雷 《南都学坛(南阳师专学报)》2001,21(2):119-120
校园雕塑是学校环境的有机组成部分，在校园雕塑设计中要注意校园雕塑的立意及题材、校园雕塑和周围植物环境的关系及校园雕塑的布局和选址等问题，同时设计时还要考虑校园的特殊环境、布局风格、学生特点等因素。 相似文献
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1993年，31岁，我走上初中校长岗位。正值素质教育百家争鸣，百舸争流。我生逢其时，改革探索，十年磨一剑，提出了“崇德求实，博学致远”的教育理念，在上海教科院豫英实验学校，具体提出“爱心校园、快乐校园、数字校园、学习校园”的办学目标，为师生确立了“和谐发展”的校园化坐标。 相似文献
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高校校园化是校园内师生员工在学习和生活过程中所积累形成，共同创造的具有学校个性特点的“物质、制度、心理”模式。先进的校园化有助于展现高校的对外形象，形成高校的价值认同，加强学生的校园归属，发挥高校的行为导向。在新时期，我们对高校校园化应定位在知识、创新、学习、团结上。要达到这样的目标，一要实现化的跨越式发展，二要寻找现实和历史的支撑，三则要变“校园化”为“化校园”。 相似文献
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以科学的理念为指导，开展“和谐校园”建设是全面落实科学发展观，努力构建社会主义和谐社会的重要方面，是提升学校品位、丰富学校内涵、争创学校品牌、增强学校实力的重要抓手，也是打造“优质校园”，满足现代社会需求的重要途径。“和谐校园”的核心是调整校园内外的各种关系，使之成为一个生命健康协调发展的生态系统。这一系统的基本特征是：民主、公平、关爱、进取、有序、开放。 相似文献
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韩红根 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(5):31-33
创建“平安学校”是保障师生安全和维护学校稳定的需要,也是建设和谐校园的重要内容。高校应高度重视校园安全、稳定工作,积极开展创建活动,为“和谐校园”建设和学校各项事业的发展创造安全、安宁、安静、安定的校园环境。 相似文献
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孟海 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):86-87
学校是传授知识、发展文化教育事业的主要场所。校园既是一个教育环境，又是一个文化环境。充分认识校园文化的功能与特征是加强校园文化建设的基础，而构造校园文化，提高学校文化品位必须从以下三个方面入手：一是统筹规划，合理布局，搞好校园物质文化建设；二是齐心协力，着力打造校园精神文化；三是协调一致，建立健全校园制度文化。 相似文献
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学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者的摇篮。可以说，校园的精神文明建设影响着整个社会的精神文明建设的水准。因此，所有教育工作者要领会和贯彻“以德治国”的方略，并将其应用到教育教学实践中去，用其指导校园的精神文明建设。用“以德治国”思想指导校园精神文明建设应抓好以下几个主要方面：一、抓好教师职业道德教育，构建师者形象工程“育人为本，师德为先”。加强教师的职业道德教育，树立良好教师风范，既是教师队伍建设的重要内容，也是校园精神文明的需要和保证。在… 相似文献
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和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，现实学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。职业技术学校作为实用型人才的培养摇篮，在当今社会越来越备受人们的关注。但其在发展壮大和构建和谐校园新环境的过程中尚属探索阶段。本文在分析当前职业技术学校构建和谐校园新环境必要性的基础上，结合笔者自身实际工作经验，对职业技术学校如何构建和谐校园新环境进行了积极的思考与探索。 相似文献
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李永红 《岳阳职工高等专科学校学报》2002,17(1):56-58
校园化是校园精神活动和实践活动的方式及其所创造出来的物质和精神成果，是社会化的一个重要组成部分，其对学校现代管理有重要影响作用，可是，由于各种原因，导致校园化建设的薄弱，因此，必须加强校园化建设，努力营造学校现代管理新氛围。 相似文献