实施素质教育 提高育人质量──临汾市东关小学创办特色学校纪实     

杨海忠  范志勇  杜鹏 《山西教育(综合版)》1997,(11)

实施素质教育提高育人质量临汾市东关小学创办特色学校纪实杨海忠范志勇杜鹏临汾市东关小学是一所拥有３０个教学班、２１６８名学生、１０８名教职工的市直小学。多年来，学校党、政、工、队一班领导立足当前、面向未来，在实现由“应试教育”向素质教育转轨的变革中，克...  相似文献   

“晓驾炭车辗冰辙”新解     

郑俊哲  杨海忠 《中国小学语文教学论坛》1990,(12)

新修订的初中语文课本对《卖炭翁》中“晓驾炭车辗冰辙”一句中“辗冰辙”的注释是“轧着冰冻的车辙(赶路)。辗,轧,辙,车轮轧过的痕迹。”据此全句的意思就是:卖炭翁很早就驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路,单从字义的注释看似乎并无不妥,但是从诗文各句间的内在联系,从作者对卖炭翁这一人物形象的塑造及诗的主旨等方面细细品味、分析,该注释就显得苍白、生硬而缺乏表现力,显然是欠推敲的。诗中“夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。”前一句规定了一个具体环境——冰天雪地,为后句的行动描写作了渲染、铺垫;后一句则是对卖炭翁在这一具体环境下的行动的具体描写,这个行动描写紧承上文外貌和心理描写,是行文和表现人物的必  相似文献   

浅谈分析与综合能力的培养     

杨海忠 《山西教育(综合版)》2002,(15):37-37

分析与综合、概括是议论文写作中最基本的能力 ,培养学生分析与综合能力是提高中学生阅读写作素质的重要环节 ,同时能有效地促进学生创新学习 ,提高创新素质。一、分析能力的培养首先 ,是对材料的分析。材料是提炼论点的物质基础 ,也是论据选择的具体对象。面对众多的、复杂纷繁的材料 ,精确的分析 (如现象与本质 ,偶然与必然 ,原因与结果 ,正面与反面 ,相同与异同…… )是保证论证方向正确的关键步骤。没有精确的材料分析 ,就不可能有科学的归纳和综合 ,也就不可能进行正确论点的提炼。例如 ,乐曲的流行和质量的关系问题 ,通过具体分析 ,我…  相似文献   

焦作市山阳区教育局抓好离退休党员的学习     

杨海忠 《河南教育》2005,(10):14-14

在开展保持共产党员先进性教育活动中，焦作市山阳区教育局党委采取严格管理、发放资料、专人辅导、定期检查等措施，认真抓好离退休和生病在家党员的学习，扎扎实实开展各项活动，确保薄弱环节不薄弱。该局党委对所有离退休和生病在家的党员进行逐一登记，并制定出离退休和生病在家党员的花名册，进行分类管理。局党委在《先进性教育学习读本》紧缺的情况下，  相似文献   

支教,共享优质师资的现实路径     

刘波  刘新华  杨海忠 《河南教育》2007,(5):13-15

在焦作市山阳区新城街道的墙南村,有一所很不起眼的农村中学--焦作市第二十六中学.这所学校有近百年的历史,但由于地处农村,近年来,该校一些青年教师和优秀教师纷纷流向城区学校,成绩好的学生也转走不少.  相似文献   

对中小学校园文化现状的思考     

杨海忠 《中小学班主任谋略》2004,(1):59-60

校园文化，指学校的静态文化和动态文化。在这里，笔者将校园物质财富称之为“校园静态文化”，如校园的教育设施，校舍结构布局和一切对学生具有直接或间接教育感染作用的静态因素，其中操场、国旗、宣传橱窗、黑板报、名人挂像等等是最有力的代表。把诸如学术、科技、体育、艺术等活动称之为“校园动态文  相似文献