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1.
佘欢 《湖南科技学院学报》2015,(1)
从整体上看,互联网对人的发展起到了一定的推动作用,网络促进了人的劳动能力的全面发展、人的社会关系的全面发展和人的个性的全面发展。但网络出现和发展的各个阶段都伴随着诸多问题,其对人的发展的影响,取决于人们对其利用的方式、程度和对网络风险的规避。总之,网络对人的发展的影响利大于弊,具有正面和积极的意义。 相似文献
2.
网络新技术的产生推动了人类社会生产力的巨大发展，促进了人们物质生活水平的显著提高。网络已经渐渐成为人们生活的一部分，网络以其开放性、交互性、平行性、全球性、多元性、自由性、共事性、平等性的特点，对人们的生存方式、生活方式、思维方式产生了巨大的影响。 相似文献
3.
陈维杰 《湖州师范学院学报》2004,26(4):79-82
网络为人的发展提供了雄厚的物质基础，形成了人们丰富而全面的社会关系，促进了人的能力的发展及个性的张扬。但同时，网络对人的发展也具有消解作用。它使人沉湎于虚拟的网络社会而远离现实社会；使人的需要和能力出现逆向发展；使人陷于文化冲突的困境和心理问题之中。网络的两重性给“两课”教学既带来了机遇，也带来了挑战。 相似文献
4.
网络技术的飞速发展在一定程度上提升了人的主体性地位.但网络只是人作为主体对客体进行控制的辅助工具.当人过分依赖网络技术时,人就放弃了对客体的控制和判断权,也就是放弃了自身的主体性地位,从而在网络交往中导致个性异化.要解决这一问题,需要从增强人的主体性意识,健全网络管理监督机制以及教育人们正确处理网络交往与现实生活的关系方面入手,摆脱由于过分依赖于网络交往而对人个性发展所造成的束缚,从而在现实生活与网络交往的有效结合中促进人的个性的健康发展. 相似文献
5.
人性本善的教育与人的个性发展 总被引：3，自引：0，他引：3
任何教育在面对受教育时，心中都会自觉不自觉地抱有某种人性假设，以何种人性假设的教育思想对待受教育，关系到受教育的个性能否健康发展。人性是个性的基础，个性促进人性的完善，人性通过教育对个性发展产生影响。人性本善的教育，通过提供宽松的教育环境，激发人的主体性、创造性及发展人的独特性来促进个性发展。 相似文献
6.
税远友 《四川师范学院学报》2003,(4):18-22
人的个性发展是社会历史发展过程的产物。社会主义市场经济确立了社会进步的个体性基础，促进了人的个性发展，但是它又在某些方面抑制了人的个性全面而自由地发展。因此，必须正确处理社会主义市场经济与人的个性协调发展的关系，从而最大限度地张扬和发展人的个性。 相似文献
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8.
当今社会己进入了网络时代，无论人们重视还是漠视，互联网的发展，正在深刻地影响和潜移默化地改变每个人的生活和观念，构筑起一种全新的网络生活方式和生存方式。网络的特殊性为学校德育工作也提供了历史的机遇，创造了良好的条件，同时，又对传统德育工作提出了严峻的挑战。 相似文献
9.
应该与可能——再说个性发展与学校教育 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪 80年代末、 90年代初，我国教育界掀起了一股个性教育的研究高潮。在这一高潮中，个性教育的两个重要问题，即个性发展与全面发展，个性化与社会化的关系问题取得了比较一致的认识。之后，人们似乎很少谈起个性教育。然而不管我们承不承认，个性教育研究的影响并没有随着高潮的过去而消失。人们普遍认为，教育，尤其是以培养人为直接目标的学校教育，是不能回避人的个性发展问题的。然而现在的问题是，在实施个性教育的实践中，人们往往又把教育过于理想化，常常把教育摆在一个不恰当的位置，自觉不自觉地把培养和发展人的个性的任… 相似文献
10.
秦柳 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):15-16
20世纪以来的百多年中，第三次科技革命极大地推动了计算机技术的发展及网络技术的风靡，使我们的社会发生了翻天覆地的变化，人们的生活方式也有了很大的改变。这一切都对经济产生了巨大的影响。使得经济结构、就业方向、国际经济形式及贸易形式都有了一系列的变化，同时经济的发展又对计算机网络技术提出了更高的要求。本文从计算机网络与经济的关系入手，分析了计算机网络对经济的影响以及如何和利用计算机网络促进经济更大的发展。 相似文献
11.
信息技术的发展,尤其是计算机网络的发展对人类的生活方式和工作方式都产生了深远的影响,也深刻地影响了人类的教育与学习。信息技术引入教育领域,大大丰富了教学的内容、教材的形式，促进教育模式、方法及观念的变革。其中，以学员为中心的学习化环境越来越引起人们的重视。 相似文献
12.
胡亚斌 《濮阳教育学院学报》2003,16(1):69-70
探索篮球运动对人类个性发展的影响，是要在更高层次上理解它、认识它，挖掘它对社会、对人的化价值，使人们在运动实践中潜移默化地受到启示和熏陶。 相似文献
13.
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个性是个人对现实生活的稳定态度和相应的行为方式中的比较独特的一种心理特征。个性不仅使人们的心理活动和行为表现出各自不同的特点，而且还是人们各种心理活动和行为的动力源泉。心理学研究表明：个性对能力的发展起着决定性的作用，最富有个性的人往往是最有创造潜能的人。小学阶段是形成个性的重要时期。因此，创设适合学生个性发展的各种教学方式，这对培养和造就创新型人才有着十分重要的意义。 相似文献
15.
网络时代的到来，不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式，同时也促进学校教育走向网络化、虚拟化、个性化和国际化。网络背景下学生自主学习能力的培养可使学生获得可持续发展，学生的发展要求我们的教育提供适宜的土壤和适宜的发展空间。在网络背景下学生的学习方式和教师教学的方法都急需变化，同样数学学习的形式也在改变。如何在网络环境下开展中学数学自主学习也成为一个急需探索的问题。 相似文献
16.
《昭通师范高等专科学校学报》2016,(2):39-42
词汇是语言中最能体现社会发展与变迁的部分,网络的出现与普及极大地促进了人与人之间的交流互动。网络的开放性特点使人们通过词的创造性使用张扬个性。传统"黑"的词义用法已经无法满足人们天马行空的思维方式,于是网民们在结合客观事件与主观情感后将"黑"的词义与用法不断扩展,以收到奇特新颖的语用效果。在这样的前提下,"黑"除了具有最初的形容词义外,又发生了不同程度的扩展,体现了人们的语言认知心理和民族文化认知在网络大环境下对语言的深刻影响。 相似文献
17.
《中山大学学报论丛》1997,(6)
教师应具备良好的个性心理陈近年来，教学改革的实践经验推进了教学理论的研究，人们逐渐意识到仅仅重视教法、教态、教学效果，而忽略对教师的个性心理发展、气质和品格的培养也会使教学或多或少地受到冲击和影响。有的人富于丰富的表情，宽容大度；有的人自高自大，冷... 相似文献
18.
随着信息技术的发展和网络的普及,网络虚拟学习这一概念逐渐被人们所接受。基于网络环境的分布性在线交互式学习也逐渐成为一种重要的学习方式。它在促进当前全社会范围内人的全面发展、个性发展及终身教育的实现方面所起的作用有目共睹, 相似文献
19.
任道纹 《广东职业技术师范学院学报》2001,(2):20-24
随着人类进入网络时代，网络在改变社会生产和人们生活的同时，也迅速地改变着国际贸易，使国际贸易呈现出许多新的特点，本文分析了这些新特点，同时也分析了网络贸易对我国外贸企业的影响，并提出了今后我国外贸企业的发展方向。 相似文献
20.
赵英莲 《安徽广播电视大学学报》2009,(1):5-8
人的全面发展是马克思关于未来社会发展目标的设想,指人的能力、需要、社会关系和个性等方面的发展。人的全面发展与社会主义和谐社会的构建相互依赖、相互促进、相辅相成,二者在理论与实践上具有高度的统一性。在构建社会主义和谐社会的过程中,要把二者有机地结合起来,从全面提高人们的能力素质、引导人们的合理需要、拓展人们的社会关系以及塑造人们的优良个性等方面入手,促进人的全面发展,实现社会的和谐发展。 相似文献