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叶勇军 《新课程导学(上)》2014,(13):70
正《语文课程标准》明确指出:"鼓励有创意的表达","尤其要重视创造性思维的培养",这为21世纪的语文教学指明了新的方向——培养学生的创新能力。那么,怎样培养学生创新作文的能力呢?以下是笔者就创新作文教学的管窥之见。 相似文献
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创新教育是当今教育改革的一项重要任务,新的《语文课程标准》明确指出:"鼓励有创意的表达","尤其要重视创造性思维的培养",为新世纪的语文教学指明了新的方向——培养学生的创新能力。那么怎样培养学生创新作文的能力呢?以下便是我就创新作文教学的管窥之见。 相似文献
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<正>在学校里经常听到有些语文教师抱怨作文教学的效率不高,学生"启而不发","言之无物"。其实,这一较普遍的问题有个关键的原因,那就是教师把作文教学孤立化了,缺乏联系的、综合的考虑,学生没有成为作文的主体,只是被动地作文。针对这种现状,我进行了"作文教学四结合"的实践,即写作与生活结合、写作与读说听结合、阶段性与过程性结合、精讲与多练结合,这样拓宽了学生写作的思路,强化了作文训练的过程性,对学生 相似文献
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本文围绕"以人为本"的新课程教育理念,阐述了在初中作文教学中践行这一理念的三点感受,即"回归真作文状态","尊重学生的个性差异","教人作文先教人做人". 相似文献
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建构主义学习观强调"情境","意义构建","对话合作",这就要求教师在中学作文教学中了解学生的思考过程,用多媒体创设情境,并通过反向教学设计和师生协作修改作文,促进学生知识的主动建构。 相似文献
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张娜 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
作为初中语文教师,针对当前初中生作文缺乏创新的现状,笔者进行了认真地分析,经过分析研究,找到了作文缺乏创新的原因,即学生缺乏创新思维,根据初中作文创新要求,结合初中生思维发展的一般规律,抓住初中生作文存在的问题,遵循作文教学的规律,科学采取一系列有效的作文训练方法进行教学。在初中作文教学中,作为语文教师只有根据初中生思维发展的规律,采取合理、有效的办法,多渠道、多角度地训练学生写创新作文并唤醒学生沉睡的创新意识,激发他们的创新思维,培养他们的创新能力;学生具备了创新能力,他们就能写出有创意的作文,在形成写创新作文能力的过程中,同时达到培养初中生创新思维的目的。 相似文献
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卜瑾 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(Z1):38-39
作文教学是语文教学的重要组成部分。传统作文教学存在信息量少、枯燥单调的现象;学生习作选材假、表达虚,缺乏真实情感,独立作文能力差。作文教学应在新课标指导下,遵循学生认知心理特征和思维发展规律进行创新,从兴趣入手,加强读写结合,在立意选材和构思方法上指导学生创新,激发学生作文的兴趣。 相似文献
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陈天晴 《教学管理与教育研究》2021,6(8):37-39
近年来,不少学校以"创新作文""个性作文""新概念作文"为课题进行研究,而学生认为作文创新就是作文超过或突破常规写法,努力追求与众不同.然而,从大量的学生作文来看,不少人对创新缺乏认识,创新实践明显陷入误区.通过教学实践,分析了当前学生作文常见的五大误区,并提出了有可行性的六大对策. 相似文献
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著名教育家叶圣陶曾经说:"好的作文是改出来的","给学生改文,最有效的办法是面改。"面批作文确实是提高学生写作水平的有效方式。一、面批作文,能帮助学生树立写作信心目前的作文教学难见起色,一个重要原因是学生缺乏写好作文的信心,他们早已习惯了"高耗低效"的作文训练之路,对写作是不折不扣的应付态度。其实,只要换一种思维方式,适当对学生作文进行面批,就能唤醒学生沉睡的写作心灵,点燃学生的写作激情,重新树立写作的信心。一次早自习,我轻轻来到A同学面前,用 相似文献
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王建青 《教学研究(河北)》2008,31(4):315-317
科技论文写作是研究生课程的重要组成部分。本文结合科技论文写作课程的内容,从端正写作态度,构建学术道德,掌握写作规范,提高写作能力,以及培养创新能力等方面阐述了该课程在研究生教学中所发挥的作用,并指出教学中应注重研究生综合素质的培养。 相似文献
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金燕 《黄冈职业技术学院学报》2013,(3):43-46
基于应用能力的高职应用写作课程建设的内涵与要求,体现在进一步树立能力本位的课程目标,建构彰显能力的课程内容,强化能力培养的课程环节等主要方面。要注意凸显职业教育和应用写作学科特点,推动应用写作课程教学内容与方式的改革创新;以精品课程建设为抓手,推动基于应用能力的高职应用写作课程建设与开发。 相似文献
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陈红玲 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(4):97-99
20世纪中国的"女性写作"异彩纷呈,不同时期显现出不同的特点。然而,不管是三、四十年代的丁玲、苏青颇有反响与争议的创作,还是八、九十年代引人注目的私人化写作,女作家们不约而同地选择回归自身的身体与心灵的女性书写策略,突出了女性的主体生命意识,其实质是对男性话语权的挑战,体现出女性为建构自身话语权的努力。 相似文献
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陈靖武 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(2):87-90
创新是科学发展的不竭动力，写作创新是写作的生命所在，要在认识写作创新重要意义的基础上，理解写作创新的内涵与外延，把握创造性思维的特点和努力培养创造性思维，尤其要重视立意上的创新思维的过程及内的逻辑。 相似文献
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朱忠梅 《宁波广播电视大学学报》2007,5(3):43-45
公文写作的规范与创新是实用写作教学的重点和难点之一。探讨公文写作的规范表现和创新空间,对提高学生公文写作质量和写作能力具有重要意义。本文试就此作些阐述。 相似文献
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崔第品 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(4):17-20
写作课是高校中文专业一门综合实践课程。这门课程主要是对语言的认识、理解和操作进行教学。在整个教学过程中重视语言的可操作性,可以改变把该课程等同于一般知识理论课的传统模式。因此,通过语言深化对写作理论及范畴的理解,通对语言对思维进行有效训练,通过语言深层次认识世界及生活,通过语言充分发挥学生的语言天赋,最终可以提高学生的写作能力和写作素养。 相似文献
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马伟 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(3):116-118
英语写作为大学生英语学习所必备的基本能力,长期以来被认为是困扰大学英语教学的难题,也是大学英语教学改革的一个重要方面。为此,本文根据实际教学经验,通过阐述大学生英语写作的相关方面,探讨提高他们英语写作水平的策略,并指出妨碍他们能力发展的错误观念,以适应大学英语教学改革的需要。 相似文献
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Rolf B. Fasting Kjell Lars Berge Lars Sigfred Evensen Wenche Vagle 《Scandinavian Journal of Educational Research》2013,57(6):617-637
The paper reports and discusses a government‐initiated nationwide assessment of writing proficiency among Norwegian compulsory school students. A sample‐study of 7th and 10th grade students are discussed and reported with regard to challenges in measuring writing skills in a valid and reliable manner. For the 7th graders the results showed a greater proportion of narrative texts, and in contrast to more scientific oriented texts, was assessed as “lower than expected”; however, for the 10th graders the tendency was opposite with respect to central linguistic components. Low correlations between the raters were ascertained at both levels, indicating different views among teachers as to what can be expected of students' writing proficiency. The results are discussed in relation to the usefulness of the theoretical model as a basis for assessment of writing proficiency, as well as other obstacles to constructing valid and reliable writing tests. 相似文献
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肖晶 《南宁师范高等专科学校学报》2010,(6):125-128
大学写作的教学现状折射出诸多问题,一方面写作作为现代人不可或缺的基本能力和基础能力,其重要性显而易见;另一方面大学写作课程在教学改革中不断受到轻视和挤压,写作优秀师资不断流失或转型,导致其培养方式收效甚微,写作教学发展水平下滑,其结果是教师缺乏激情,学生写出来的文章空话连篇,甚至陷入困境。因此,只有回到教学原点,体现以人为本的原则,确立正确的教学目的和培养目标,建构健全、科学和先进的写作理论体系,激发学生的写作个性,才能全面提高大学生的写作能力和写作素养。 相似文献
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马永利 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(6):79-81
针对目前高校公文写作课的现状,根据公文写作的特点和教学对象的实际,应注重运用多向思维构建公文写作实践框架:创新教学方法,注重写作实践,创新教学手段,提高学生的实际写作能力。 相似文献