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药学本科实习对提高药学本科生的专业水平和科研能力具有重要意义,实施导师制是实践过程中一种必不可少的管理和教育模式。通过实施导师制,可培养学生的科研思维能力,帮助学生获得和提高药学知识和技能。本文从实施导师制对学生创新精神、科研能力的切实提高及人才培养质量方面,以及在药学本科生实习中的应用进行了探讨。 相似文献
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本文以长江大学工程技术学院为例,介绍了专业导师制的发展情况,以及实施计算机专业导师制培养模式的具体思路和实施措施。 相似文献
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道尔顿教学理念与全程导师制在某些契合点上对现存导师制的发展有一定参照与助长作用。如它们在意义上的共通性填补了学科中心、集体授课制的不足,并且道尔顿教育制度中导师与学生存在着明确的角色关系,其内容与组织上存在的完善的作业公约制度对现存导师制有着积极的借鉴价值。所以,本文从道尔顿制下全程导师制的性质原则、实施模式、实施保障等层面出发,探讨道尔顿制下全程导师制教育模式的融合性与优化性建设。 相似文献
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IT职位供不应求,但是计算机专业却是就业率最低的专业之一,究其原因,是当前教育模式下培养出来的毕业生既无实践工作经验又不具备专业技能。科研导师制有利于培养学生的实践创新能力,增强大学毕业生的社会适应能力。将科研导师制引入到计算机专业人才的培养中,通过指导学生参加创新课题活动、毕业论文等实践环节,将计算机专业学生培养成会学习、能做事的应用型人才,以适应社会需要。 相似文献
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将导师制引入旅游管理专业教学是一个有益的尝试,文章从我国旅游管理专业教育及导师制教学法的基本现状入手,分析了旅游管理专业本科教学实行导师制的必要性,提出了如何构建适合旅游管理专业本科生的导师制教学模式以及实施过程。在此基础上,指出旅游管理专业实行本科生导师制可能存在的问题,并提出发展建议。 相似文献
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针对高职院校在高技能人才培养和产教融合过程中存在实践教学失真、培训资源短缺等问题,我院机电专业对部分优秀学生开展实施导师制项目教学,针对学生进行个性化培养,充分利用学生个人优势,发挥学生的特长,提升学生专业技能。项目导师制教学的开展以企业实践为依托,以企业项目和工作任务为载体,使企业实践和人才培养得到充分融合,在解决企业实践问题的过程中,实现了学生的技能培养,真正做到了校企互惠共赢。导师制教学与企业服务相结合,为高职院校专业人才培养提供了新的模式,为更大范围实施导师制教学提供了借鉴经验。 相似文献
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本文采取个案研究方法,以宝鸡文理学院与VSO合作的"导师制"新任教师入职培训活动为研究对象,围绕师徒制对其专业发展所产生的影响进行质性研究。根据相关调查表以及访谈内容等资料,作者分析了宝鸡文理学院"导师制"入职教育模式的实施流程,并在此基础上得出的"导师制"模式的局限与反思,提出了促进"导师制"发展的策略。 相似文献
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“烛光领航”导师制是在新形势下,针对高校教育出现的各种问题而采取的一种新的导师指导计划,它着重强调的是导师即领航师对学生的个别辅导,也强调师生之间的交流与互动。对人才培养过程中存在的诸多困惑和问题,教育模式的改革势在必行的高职院校有着重要的启示和借鉴意义。高职院校在进一步明确人才培养目标,转变教学管理理念的基础上,借鉴“烛光领航”计划导师制,实行班主任责任制和专业教师负责的导师制相结合的管理体制,细化管理条例,以切实有效的规章制度保障其顺利实施,高职院校的进一步发展因此也就有了新的基石,将会呈现出新的生机和活力。 相似文献
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本科生导师制是指对本科学生的学习、品德和生活等方面进行个别指导的教育制度。由于侧重点不同,特别是导师制的实施目标不明确,造成一些高校的本科生导师制探索无果而终。笔者认为,导师主要应由专业教师组成,要明确导师和班主任、辅导员的职责划分,导师的主要任务是对本科生进行以学术训练为导向、以能力培养为核心的学业指导。 相似文献
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本科生导师制是指对本科学生的学习,品德和生活等方面进行个别指导的教育制度。由于侧重点不同,特别是导师制的实施目标不明确,造成一些高校的本科生导师制探索无果而终。笔者认为,导师主要应由专业教师组成,要明确导师和班主任、辅导员的职责划分,导师的主要任务是对本科生进行以学术训练为导向、以能力培养为核心的学业指导。 相似文献
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本科生导师制人才培养模式的探讨与体会 总被引：2，自引：0，他引：2
在高校中实施本科生导师制,旨在充分调动学生的自主学习积极性,发挥教师在学生培养过程的指导作用,提升高等教育质量,促进学生的全面成长.本文通过我们几年的在医学影像学五年制本科生中实施导师制,对本科生导师制人才培养模式进行探讨和浅析实施体会. 相似文献
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