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相似文献
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1.
<正>建立教学质量的监控体系,既是职业院校教学质量管理的重要内容,也是职业院校可持续发展研究的重要课题。湘西民族职业技术学院在实践中,围绕人才培养质量,根据高职教育的办学特点和学院的自身实际,建立了"两线监控、三级管理、四维评价"(以下简称"二三四")的教学质量监控体系。1.二线监控一线指院长——教学院长——教学督导室——职能部门——职工;另一线指院长——教学院长——学院教务处——系(部)——教研室——教师与学生。其中,教育教学督导室从教学工作的宏观层面行使对学院整体教学工作的指导职能,对教师工作行为规范进行监控;根据人才培养目标,对照人才质量评价标  相似文献   

2.
构建高职院校教学质量监控体系,既是为高职院校提高人才培养质量提供重要保障,也是改革当前高职院校教学管理的重要内容.文章结合常州机电职业技术学院近年来在教学质量监控方面进行的探索与实践,以教学质量发展全过程为核心,提出了“院、系、团队”三级管理的教学质量监控体系的思路.  相似文献   

3.
针对传统高校二级学院教学质量监控管理中存在教学质量监控体系不完善,忽略校外监控因素,教学质量监控作用发挥不充分,教学质量监控没能与社会需求接轨等主要问题,本文提出了高校二级学院教学质量监控管理应涵盖人才培养方案、课程建设、社会需求等能影响教学质量的各环节,特别要让社会企业,学生家长和往届优秀毕业生等校外人员参与到教学质量监控管理中来,让教学质量监控与社会需求相接轨,构建"Wholecare"即"内外兼修"式高校二级学院教学质量监控体系以便更好地保证人才培养质量.  相似文献   

4.
一、教学质量监控(评价)体系的构建1.设置质量监控(评价)的机构。为保证教学质量监控(评价)工作有效运行,必须建立相应的质量监控(评价)机构,组建教学质量监控(评价)网络。该网络组织机构由学校主管教学的副校长、学校教学质量监控(评价)工作办公室、教学督导组、教学质量学生评价小组、院(系)教学质量监管(评价)组、教师和学生信息员等不同层次的监控(评价)主体组成。在学校主管教学的副校长的直接领导下,学校教学质量监控(评价)工作办公室对教学督导组、教学质量学生评价小组及院(系)教学质量监管(评价)组进行工作指导。在具体运作上,学校…  相似文献   

5.
孙政 《继续教育》2006,20(10):10-11
一、健全继续教育质量监控体系健全继续教育质量监控体系是提高继续教育教学质量的保证。继续教育应高度重视教学质量监控体系的构建,我们经过多年的探索和实践,形成了由目标、质量标准、信息采集、评价与反馈、调控等环节构成的管理体系,有效实施对继续教育教学工作的质量监控  相似文献   

6.
本文以广西职业技术学院为例,从组织体系、标准体系、方法体系和制度体系等四个方面探讨高职院校教学质量监控体系的构建,并就监控体系的运行管理进行分析研究,以期进一步推进教学质量诊断与改进,提升学校人才培养质量。  相似文献   

7.
教学质量是高校发展的生命线,教学质量监控是提高教学质量的根本保证。以多元方法论为指导,深入探讨了应用型高校教学质量标准体系、多层次评价体系、制度体系以及信息反馈体系等四个方面,构建一套切合应用型人才培养教学质量监控体系。以现代化管理手段实现动态管理,提高教学质量监控的水平和效率。  相似文献   

8.
以广东工程职业技术学院教学质量监控和教学评价工作实践为依据,结合国内外高职院校教育教学监控与评价体系的构建理论与实践建设的相关经验,详细的分析了当前高职院校教学质量监控体系构建与发展中存在的问题及体系构建应遵循的原则,从而提出更为完整的质量监控和教学质量评价体系的基本框架,以推进高职院校系统化的发展.  相似文献   

9.
运用德尔斐(Delphi)法、层次分析法(AHP),构建了以教学条件、教学过程、教学评估3个二级指标16个三级指标的应用型本科院校双语教学质量的评价体系,为应用型高校双语教学质量的检测和监控提供保障.  相似文献   

10.
建立健全教育质量保障体系,构建教与学持续更新、优化的机制和教学管理工作持续改进的机制,是提高教学质量的重要内容。华中农业大学在坚持长期行之有效的优良传统制度和监控举措基础上,立足"学者为本、学生至上、学院主体",以发挥教师、学生、学院主动性为出发点,形成了由决策管理体系、质量监控体系、评价激励体系、信息反馈体系构成的"四位一体"有校本特色的教学质量保障体系。  相似文献   

11.
建立民族高等院校教学质量评价与监控体系是提高其教学质量的有效途径。本文提出了构建民族高等院校教学质量评价与监控体系的原则,系统地介绍了大连民族学院教学质量监控体系的构建实践。  相似文献   

12.
"四维一体"教学质量保障体系的思想与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  
根据影响教学质量的主要因素和教学质量管理的基本要素出发,从系统论的角度,构建起由教师教学发展机制、课程发展机制,学生学习发展机制和科学有效的教学质量监控机制"四维"子系统综合而成宏观的教学质量保障体系,即"四维一体"的教学质量保障体系.在此思想指导下,北京工业大学进行了不懈探索,构建教师教学发展平台,探索教师教学能力发展的有效机制;构建课程发展平台,探索教学内容和教学方法改革的有效机制;构建学生创新能力发展平台,探索学生有效学习的发展机制;构建科学有效的教学质量监控机制,保障和提高了教学质量.  相似文献   

13.
高校教学质量监控体系的构建与考评   总被引：1，自引：0，他引：1  
教学质量监控体系是学校教学质量管理及保障系统的分支体系,教学质量监控必须坚持以学生为主体,教师为主导;以教学建设为基础,监控为手段,全面提高质量为目的。通过总结洛阳师范学院校多年教学管理经验和办学特色,逐步形成了具有本院特色的教学质量监控体系,即全员参与、全程监控、全息反馈的"三全"式立体化教学质量监控体系。学校各项教学质量监控的检查工作是以教学单位为对象,对教学单位的教学工作考评是教学质量监控体系中最关键的一个环节。由此,构建了以教学质量监控过程中各环节形成的数据为统据的考评体系。  相似文献   

14.
教学质量监控体系建设是提升职业学校教学质量的重要保证。以江苏联合职业技术学院徐州财经分院为例,梳理整合学校现有的各项教学管理职能,在原有教学督导室的基础上对教学质量监控职能进行重新定位,创新设立教学检查办公室,对日常教学状态、学生对教学的满意度、教学效果和教学成效等进行"全方位、立体化"的监控和管理。  相似文献   

15.
随着高校教育的发展,招生规模不断扩大,现有高校多是学校—院系二级管理的模式,二级学院成为了教学活动的主体。构建完善合理的教学质量监控体系,成为当前高校教学管理,尤其是二级学院教学管理需要重视的课题。本文引入全面质量管理的理念,结合二级学院的现状,提出了二级学院教学质量监控体系建设原则。并依据该原则,以电气工程与自动化学院为例,详细阐述了如何构建合理完善的二级学院教学质量监控体系。  相似文献   

16.
我国高职院校教学质量监控主体相对单一,监控工作导向不明确,不符合当前高职人才输出的质量评价需求。对此,本文提出将校际横向监控与外部纵向监控相融合,构建"二维共治"的教学质量监控体系,完善高职教学质量监控的主体结构,为高职院校教学质量监控体系建设提供理论参考。  相似文献   

17.
成人函授教育教学质量监控体系研究   总被引：1，自引：0，他引：1  
成人函授教育是我国高等成人学历教育、推动继续教育事业发展的重要办学形式和保障,长期来受教学资源投入不足、教育管理淡化等因素影响,教学质量显下滑现象,影响着成人继续教育的质量。成人函授教育教学质量的影响因素和构建成人函授教育质量监控体系具有必要性,从人才培养目标、师资队伍、课堂教学过程、教学资源、自学过程质量监控、教学考核、评价及管理运行等方面探讨了成人函授教育教学质量的监控体系建设,为高校成人函授教育的建设与管理提供一定的借鉴价值和理论参考。  相似文献   

18.
构建高职教育教学质量评价监控体系的研究与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  
随着高等教育大众化步伐的加快,高等职业教育的人才培养质量已成为高等职业院校教学改革和发展的重点和关键所在。如何提高教育教学质量已经成为每一个高职教育教学管理者必须探索的主要内容。在杨凌职业技术学院构建教学质量评价、监控体系实践探索的基础上,提出高等职业教育要提高教育教学质量,实现可持续发展,必须围绕高职教育教学质量的培养目标,从系统论入手,按照"以人为本"的思想,从学生的"入口"到学生的"出口",从教师的"教"到学生的"学",全程、全方位的实施教育教学质量评价、监控工作,在此基础上,构建起以发展性教育教学评价理论为指导的新的高等职业教育教学质量评价监控体系。  相似文献   

19.
通过近三年的调查研究和学院的实践,借鉴质量管理理念并运用现代职教理念,对影响高职教育教学质量的主要因素进行了剖析,构建了由教学质量决策系统、教学工作标准系统、教学工作规范系统、教学运行全程监测处理系统和教学督导评价系统五个系统构成的"5T"教学质量监控体系,在此基础上探索总结了教学质量监控体系有效运行的保证措施.  相似文献   

20.
结合江苏财经职业技术学院经贸系创业实践教学体系的实际,创新实践教学质量监控机制,构建了具有高职院校特色的＂四反馈、一评价、一保障、一调控＂的实践教学质量监控＂4111＂机制。  相似文献   

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