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合理确定教育资源和教育经费在各级各类教育中的分配比例,是世界各国教育发展中必须做出的一个重要选择.经济发展水平、国家发展战略、财政分权程度和产业结构等因素对一个国家的高等教育投资占教育总投资的内部分配比例具有不同影响.在其他条件相同的情况下,经济发展水平越高的国家,高等教育投资占教育投资的比例就越高.在经济发展水平和其他条件相同的情况下,采取赶超发展战略的国家的高等教育投资比例比较高,发展战略越是偏离本国的资源比较优势,高等教育投资比例就越高. 相似文献
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福建利用外商直接投资的发展历程及经验 总被引：2，自引：0，他引：2
利用外资促进本国或本地区经济发展是当代经济全球化的重要标志和区域经济发展的必然趋势，福建省早在改革开放之初便提出利用外资加速福现代化建设的战略构想，并付诸实践。20余年来福建利用外商直接投资取得巨大的成就，积累了一些经验，这对经济落后区域如何寻求适合自身特点的经济发展战略模式具有重要借鉴意义。 相似文献
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区域教育投资的反梯度推进就是指在教育发展的边缘地区,通过超常规手段,加大教育投资,借助现代信息技术,对某些相对有优势的教育阶段进行大规模培育,实现跨越式发展,发展到一定程度后便可向高一级梯度的地区进行反向推移,进而加快区域教育均衡发展战略的实施。 相似文献
4.
赵诤 《绵阳师范学院学报》2000,(4)
科技是强国之路,教育是立国之本。教育是劳动力再生产的重要手段,发展教育是我国实施科教兴国战略的基础和前提。对经济发展来说。教育投资比物质资本投资重要得多,无疑,教育是国民经济增长的重要源泉。教育要创新才能不断发展。 相似文献
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略论教育投资战略的演变及其形式 总被引：1，自引：0，他引：1
教育投资是投入教育领域中,用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力智力的人力、物力的货币表现形式.教育投资战略则是为了满足未来若干年教育投资需求所作出的整体和全面规划.教育投资战略是经济发展过程中一项重要的宏观经济决策,它直接影响着经济增长的成功与否.从战后各国经济发展的历史来看,以教育投资的比例为特征来划分,存在着重视物力投资、重视人力开发和教育投资以及人力、物力投资协调平衡等三种不同的发展战略.本文拟就前两种投资战略产生的背景,其在经济增长过程 相似文献
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上海居民家庭教育投资行为的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
家庭教育投资行为是关系孩子成长与发展的重要因素.本文在对上海居民家庭教育投资状况进行问卷调查的基础上,着重对请家教、报辅导班、留学三种常见的扩展性教育投资行为进行分析,研究发现上海居民家庭教育投资行为表现出较强的实用主义特点,投资状况与家庭居住区域、孩子就读层级及父母自身特征有密切的相关性. 相似文献
7.
孙敏 《中国教育技术装备》2009,(20):6-12
教育事关经济发展和民生,但在我国,教育投资存在总量不足、结构失衡的现象,限制了经济发展的进一步提高.究其深层次原因,本文认为在于政府教育投资行为的"缺位",进而分析了产生缺位的原因,并提出转变教育理念、拓宽教育融资渠道、加强政府施行行为能力等积极的政策建议. 相似文献
8.
赵诤 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(4):75-78
科技是强国之路，教育是立国之本。教育是劳动力再生产的重要手段，发展教育是我国实施科教兴国战略的基础和前提。对经济发展来说。教育投资比物质资本投资重要得多，无疑，教育是国民经济增长的重要源泉。教育要创新才能不断发展。 相似文献
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县域教育投资,是指在一个县或县级市的区域内,投入到教育领域中的人力、物力和财力资源。县域教育投资是整个教育投资的关键和基础。对县域教育投资进行评价,如下几个问题值得探讨:一是县域教育投资评价的意义;二是教育投资评价的特殊性;三是县域教育投资评价与省区教育投资评价的差异;四是不同经济发展水平的县域教育投资差异。 一、县域教育投资评价的意义 教育投资是指一个国家或地区,根据教育发展的需要,投入到教育领域中的人力、物力和财力资源,以货币形式表现的全部费用之总和。 县域教育投资,是指在一个县或县级市的区域内,投入 相似文献
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杨耀录 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2000,18(2):36-39,46
经济发展靠科技,科技发展靠教育。教育投资效益的滞后性和人才培养的周期性决定了教育在经济发展中的超前性和优先发展的地位。贫困农村地区要振兴经济,必须优先教育,要发展教育,一是要加大教育投资,二是要深化教育改革,使教育与当地经济建设紧密结合,通过培养实用型人才推动农村经济的发展。 相似文献
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民族贫困地区教育投入与经济发展关系再思考 总被引：9，自引：0，他引：9
教育投入与经济发展并不总是协调的。民族贫困地区教育投入与效益回收不对称,究其原因主要是各级教育的地域布局、培养的人才与劳动力市场需求不一致、人力资本流失等因素所致。在教育与经济的联动共生中找到合适的界点,以经济发展吸引和容纳人才,联动教育发展,是民族贫困地区教育与经济可持续发展的适宜策略。 相似文献
12.
教育经济区域划分与高教投资差异分析 总被引：16，自引：0，他引：16
本在讨论了教育经济区域的概念,教育经济区划的意义、理论基础、方法与步骤的基础上,将我国30年省市区划分成直辖市、发达、中等发达、欠发达等四类教育经济区域。并就教育经济区域与行政区划、地域分布的关系;各类地区在社会经济发展水平、教育发展水平的梯度差异展开了讨论。进而分析了各类地区高教投资诸方面的差异。 相似文献
13.
采用统计分组、综合指标和归纳推断等统计方法,对东、中、西部六省区2008年的经济发展指标与科技投入进行比较研究。分析结果表明六省区的高校科研发展与经济发展水平具有相似的区域分布特征,地区经济发展对高校科技投入具有较大影响,提高地区教育经济效益的有效途径是加大财政支持力度和提升教育管理水平。 相似文献
14.
本文使用地级市人均财政性教育支出构建省级教育基尼系数衡量教育横向公平,基于双向固定效应模型探究教育公平对省域经济增长的影响,并分别以夜间灯光亮度和性别间教育差异作为经济发展水平和教育公平的代理变量进行稳健性检验。研究发现:教育公平程度和省域经济发展水平呈倒U型关系,以地区生产总值为因变量的回归结果显示,当教育基尼系数为0.236时,教育公平程度对省域经济发展最为有利;以夜间灯光亮度为因变量的模型,教育基尼系数的最优值为0.288。研究还显示,教育公平对省域经济发展水平的影响存在滞后效应。基于此,各省政府应统筹安排地区间教育财政投入,优化教育资源配置。对于地市间教育投入差异较大的省份,应通过转移支付、政策支持等方式缩小地区间的教育财政投入差异。 相似文献
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中国区域经济发展与西部开发 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国成立后 ,前 3 0年实施的均衡发展模式和改革开放 2 0年实施的非均衡发展战略 ,在调整区域经济结构、推动全国经济发展等方面发挥了重要作用 ,但未能消除空间上的二元经济结构 ,反而使地区差距进一步扩大。根据发展经济学理论 ,实施西部大开发 ,是调整和完善中国区域经济结构的科学选择 ,应通过选择优势区位、培育优势产业、推进农业产业化、保护生态环境、改善投资环境、吸引科技人才等多种措施 ,加快西部地区的建设和发展 ,实现全国区域经济的协调发展 相似文献
16.
教育溢出、教育贫困与教育补偿——外部性视角下弱势家庭和弱势地区的教育补偿机制研究 总被引：6，自引：0，他引：6
Zhang Jinhua assistant researcher Ph.D. at Finance Economics Research Institute of Shanghai Finance Economics University 《教育研究》2008,(7)
从人力资本的外部性理论出发,考察教育私人投资的社会溢出和劳动力流动带来的教育公共投资的城乡与区域溢出效应,以及由此产生的教育投资决策的变化。结果表明,教育的溢出效应对弱势家庭和弱势地区政府教育投资激励产生抑制效果,一方面是教育的现有差距依然存在,另一方面作为主要投资来源的政府和家庭的激励程度的降低又进一步恶化了教育投入不平衡的程度,差距随着经济和教育投资的不同增长路径越来越大,弱势家庭与弱势地区的教育投入有陷入"低发展陷阱"的危险。需要建立针对弱势家庭的风险性补偿机制,以及针对弱势地区的区域性补偿机制,才能有效地促进教育和社会经济的均衡发展。 相似文献
17.
中国经济增长的资本策略选择 总被引：2，自引：0，他引：2
李杰 《华中科技大学学报(社会科学版)》2001,15(4):30-33
章通过对资本及资本对经济增长的作用的分析，提出中国现阶段经济增长的资本策略选择应从宏观经济和区域经济两个层面考虑，从宏观上来看，中国在适度增加人力资本投资的同时，不能否认物质资本仍是当前经济增长的主要动力。从区域经济的现状来分析，东、中、西三大地带及每一地带内部各省区的资本策略应有所差异。 相似文献
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教育投资是人力资本形成的重要途径。运用教育基尼系数量化了我国1997-2012年30个省份的教育投资公平程度。建立合适的Panel Data进行实证研究我国教育投资和经济增长之间的互动因果关系。研究结果表明教育投资规模对经济增长的促进作用非常明显,但是当基础教育提高到一定水平后,对经济增长的促进作用开始逐步递减;各区域的高等学历人才并不多,对经济增长的贡献率非常低;目前东、中部地区的教育投资的公平状况明显好于西部地区,公平的教育资源分配可以较好促进经济的发展。 相似文献
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教育的发展是一个国家和地区经济社会发展所需人力资源的最基本的来源。教育投入的政策和措施是教育事业持续健康发展的重要保障。而从西部地区来看,教育的总体水平低和地区问发展的不平衡性仍然是制约西部人力资源能力提升的关键因素。因此,西部地区要因地制宜,明确教育发展的地域布局和定位,加大教育发展的投入力度、调整教育发展的层次结构、加快教育发展的体制创新。 相似文献
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试论教育投资评价体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
教育投资评价的目的决定着教育投资评价体系建立的思路与方法。按照教育投资的主体不同,把教育投资评价分为社会教育投资评价与个人教育投资评价。社会教育投资评价又分为外部的社会经济效益测量与评价和内部的区域教育投资评价、教育投资项目评价、学校教育投资评价。 相似文献