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在中学德育中,中学生的榜样示范活动是一个复杂的系统工程,基本途径包括树立朋辈榜样、强化教师楷模、深入社会实践。榜样示范是知与行的有机统一,榜样示范的主体、对象、内容和载体要协同互动,注意实践教育、养成教育和体验教育的结合,不断促进道德品质的发展。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(15)
中学生对榜样人物存在正确的基本认知、价值认同并自觉实现知行统一,是检验中学榜样教育实效性的重要标准。如今,中学生对榜样人物的基本认知缺乏、价值认同形而上学、知行脱节现象严重。德育工作者只有通过拓宽中学生对榜样人物的认知途径,教导中学生辩证看待和效仿榜样人物,营造良好的榜样选择环境等,才能进一步提升中学榜样教育实效性。 相似文献
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论榜样示范法在心理健康教育中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
榜样示范法就是以别人的优良心理品质和模范行为对学生进行心理健康教育的方法。在心理健康教育活动中，合理、有效地运用榜样示范法具有积极意义。榜样示范法的心理依据、榜样示范法的心理机制、榜样示范法的分类以及教师在心理健康教育活动中运用榜样示范法的策略等问题。 相似文献
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<正>以徐州经贸分院为例，首先调查了当下榜样教育的现状，导致此现状的原因有学校开展榜样教育活动频率低、所选取的榜样示范产生共鸣较少、学校组织榜样教育示范活动形式单一，随即分析了学生对榜样教育的选择呈现出的特点：榜样选择的特质多样化、倾向于选择与自身价值观相符的榜样、学生价值观受偶像文化的影响，特别是偶像文化与学生价值观联系甚密，在现今自媒体发达的时代，更容易受偶像文化的影响，最后提出了对学生榜样教育的对策。二十大报告中提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，可见榜样教育作为德育的重要组成部分，必须加以重视。 相似文献
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班级管理中“榜样示范”的运用通化师范学院徐伟东所谓榜样示范就是以先进典型为榜样，以典型人物的先进思想、先进事迹来教育学生，提高学生的思想认识和进行行为导向的一种方法。只要典型是真实的，同学们公认的，它本身就有很强的说服力和号召力。选择榜样的目的是示范... 相似文献
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孟母家教故事中蕴含许多教育策略,其中有环境熏陶,说理教育,榜样示范等。上述教育策略对当前家庭教育具有重要的启示：运用环境熏陶教育策略,重视环境对人的影响,创造良好的家庭生活和居住环境;运用说理教育策略,做到民主平等,情理交融;运用榜样示范教育策略,重视榜样示范,自身要率先垂范。 相似文献
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社会学习理论中的榜样教育 总被引：4，自引：0，他引：4
榜样教育（example education）是一种以典范人物的优秀品质去影响人们的思想、感情和行为的教育方法。榜样教育具有形象、具体、生动等特点，它将抽象的道德准则、道德规范通过榜样示范具体化为易于理解、对照和效法的行为，符合人们的心理特征，在对人们进行思想激励和行为引导方面一直发挥着重要作用。榜样教育不但是我国思想道德教育的传统方法，同时它在国外的道德教育中也得到了普遍采用。 相似文献
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榜样在高校德育中的意义程勉中与理论知识的教育相比,榜样教育是一种形象化的示范教育,它是高校德育工作中不可或缺的一个重要方面。可以说,德育理论是以榜样———即对理想人格的道德诠释为基础的理论,没有对现实生活中榜样的选取和推广,德育就不能有效地把握对象。... 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(9)
榜样教育要真正发挥实际意义和价值,需要家庭、社会及学校共同努力。在一个家庭中,父母要给孩子树立亲和形象,从而发挥榜样作用。在学校,教师是教学活动的主体,应以身作则实施示范性榜样行为,潜移默化地影响学生。借鉴交互理论,发挥理论启迪作用,从认知、环境等方面理解人的模仿行为。同时,人的模仿行为与教育生态系统呈交互联系,先从家庭教育系统与父母榜样的亲和力、学校榜样教育体系与教师榜样示范力、社会榜样教育体制与先进榜样价值导引力,以及三者交互困境等方面分析家庭、学校、社会榜样教育的力量和交互困境,再从教育子系统自身力量需完善、教育子系统同向同行及交互合作等指出协同效应的重要性,以期更好地探索榜样教育的实效性。 相似文献
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谈榜样示范在大学生思想政治教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
一、榜样示范、优良传统
榜样的力量是无穷的。运用榜样示范可增强高校思想政治教育的感召力和有效性,这也是高校思想政治教育的优良传统。胡锦涛同志强调：“大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。”当代大学生的健康成长决定着他们在全面建设小康社会实践中的表现和成就,需要通过榜样示范引导他们, 相似文献
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“榜样示范法”是一种传统的思想政治教育方法,也是社会普遍应用的一种思想品德教育方法。如何在高职课堂上,让这一看似普通的方法起到特殊的作用,是高职思想政治理论课教学的有益尝试。该方法有利于把抽象的道德规范和高深的政治思想原理具体化、人格化,以生动具体的典型形象影响学生心理,增强教育的吸引力、说服力和感染力,榜样示范教育在大学生思想政治教育中占有重要地位,发挥着不可替代的作用,运用榜样示范法,会不断增强思想政治课的教学效果。 相似文献
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榜样示范法的心理学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
榜样示范法是一种重要的教学方法。研究发现,有效的榜样要有一定地位、能力、魅力和吸引力,还要与学习者类似;应对榜样、多个榜样的效果优于专家榜样、单个榜样。示范不仅能示范外显的行为,还能示范内隐的认知过程;学习者和榜样都参与到示范中的效果比较好。 相似文献
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教师应该成为学生乃至社会的“榜样”、“模范”，为人师表，但在由计划经济向市场经济转型的社会变革过程中，部分教师尤其是年轻教师离“榜样”、“模范”的要求有差距。怎样缩小这种差距，要有综合的措施，其中重要的一条就是给教师以榜样示范：党政领导、教育行政干部、学校管理者应该成为普通教师的榜样，老年教师应该成为年轻教师的榜样，党员教师应该成为非党员教师的榜样。 相似文献
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以榜样示范教育为切入点,立足于适应党的群众工作的内容、方法和环境的改变,不断完善和提升榜样示范教育的方式与效果,探讨新形势下以榜样示范教育为载体的党的基层组织建设和群众工作的途径与方法。 相似文献
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榜样教育的有效性与科学化 总被引：24，自引：0，他引：24
作为一种传统而又常新的思想道德教育方法或模式 ,榜样教育的主要功能在于示范和激励 ,其中激励居第一位。榜样教育的有效性主要体现在对榜样及其行为、精神的认知度、理解度、认同度、情感共鸣度和践行度五个方面。榜样教育有效性要求榜样教育所传递的榜样信息具有代表性、真实性、时代性、针对性以及其他重要条件 ,同时 ,也要求榜样教育的过程实现科学化 相似文献
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为了达到更好的教育效果,教育者常常在教学过程中根据受教育者身心发展的规律,选择适当的榜样,利用榜样的作用进行教育,即榜样示范。根据所选榜样的角度和水平不同,榜样可分为高级榜样和一般榜样。其中,高级榜样不仅自身能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴,而且更重要的是还能有效激发学习者自我提高的“内源性学习动机”。 相似文献
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论中学生自信心及其培养 总被引：5，自引：0，他引：5
自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分，它对学生的发展有重要影响。在分析中学生自信心的特征和主要影响因素的基础上提出相应的实施成功教育和树立适当榜样等五项培养策略。 相似文献
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杜世锋 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
榜样法教育是中学德育教育方法中的一种,也是目前中学教育中不可或缺的一门课程。榜样法教育,是通过树立某方面优秀的榜样,让学生以榜样为目标,努力和榜样一样优秀。开展中学生的道德方面的教育工作,就是要以榜样法为基础,让学生具备优秀的道德品质,为以后奠定基础。不过想要更好展开德育教学工作,还是需要明晰榜样教学对于道德教育的具体作用。 相似文献