共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
现代教育的发展对幼儿教育提出了越来越高的要求,它要求教育者不仅应该重视对幼儿知识的传授,更应该重视对幼儿想象能力尤其是创造想象能力的培养。本文对培养幼儿创造想象能力的方法进行了探讨,旨在帮助幼教工作者在实际工作中能注重培养幼儿的创造思维能力,以进一步提高幼教工作的实效。 相似文献
2.
李霞 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(2):101-102
幼儿在3～6周岁是语言发展的重要时期,其发展与认知、交际水平密切相关。在开展早期幼儿教学中,教师应注重为幼儿创造更多的语言交流空间,从而提高幼儿的语言表达能力。 相似文献
3.
张晓碧 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):112-112
陶行之曾说过：“处处是创新之地，人人是创新之人”。幼儿创编诗歌的活动，就是幼儿创造潜能的自我挖掘实践，其活动的过程，往往是在幼儿对诗歌这一学形式已经有了初步感知的基础上，结合幼儿个人的经验，运用联想和想象进行创编的过程，也是幼儿综合诸多因素更迭筛选，进而产生一种全新的认识和新颖的创造过程。教师在指导幼儿创编诗歌的教育活动中，其“塑造”的核心就是引领幼儿不断创新。[第一段] 相似文献
4.
幼儿期是语言发展的关键时期。要提高幼儿语言运用与交流的能力,就要创造良好的语言环境,丰富幼儿生活经验,激发幼儿的创新意识。探讨幼儿语言发展的最佳途径宜采取行动研究、个案研究等方法,并结合幼儿语言发展现状,开展语言活动中的创新教育研究,从而提高幼儿的创新意识和创新能力。 相似文献
5.
张昆 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
合作在当今社会是非常重要的,所以幼儿时期就应该培养孩子的合作能力。培养孩子的合作能力的方法有:激发幼儿兴趣,培养合作意识;培养幼儿要有爱心、友爱互助等良好品德;为幼儿创造合的机会;培养幼儿解决合作中遇到问题的能力;让幼儿体会到与人合作的快乐。 相似文献
6.
蒙古族文化是蒙古族人民智慧的结晶,它包括蒙古族先人创造和积累的物质生活和精神生活的一切财富。传承蒙古族文化,有助于培养幼儿的注意力,发展其思维能力,提高幼儿的人际交往能力,培养幼儿的审美情趣,塑造幼儿的民族性格,促进幼儿的全面发展。 相似文献
7.
李莉 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(1)
设计意图:本次活动,建立在本班幼儿对“彩泥活动”产生了极大的兴趣,并初步掌握了多种泥塑的基本技能的基础上。活动中除了注重培养幼儿想象力和创造能力,丰富他们的审美情趣外,还根据《纲要》要求将引导幼儿学习有计划地进行活动作为培养目标,让幼儿感受有计查学习的乐趣,为他们今后更好地学习、更好地生活打基础。活动目的:1、喜欢造型活动,有创造美的情趣;2、学习根据物体的形状和特点,进行平面造型设计,发展幼儿的观察力、想象力和表现能力; 相似文献
8.
蔡淑兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(2):63-64
幼儿文学的审美功能即是在文学欣赏中树立正确的审美观 ,提高对美的事物的感知能力、欣赏能力和创造能力 ,塑造健全的审美心理结构 ,促进个性的和谐发展。幼儿文学的审美功能具体表现在 :培养幼儿用语言表达情意的能力、艺术想像能力和艺术思维能力 相似文献
9.
刘丹 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(3)
游戏在幼儿学习过程中起着重要的作用。教师要合理利用、创造更多的契机,精心设计游戏情景,运用游戏活动开展教学,使幼儿在获得身心发展的同时,掌握知识,激发对科学的兴趣。 相似文献
10.
李高云 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(3):93-95
创造是人类社会赖以存在和发展的根基.对个体而言,只有不断开动脑筋,坚持创造性劳动才有可能在激烈的竞争中获胜.幼儿天生喜欢唱歌,歌唱活动可以发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等.运用歌唱的方式进行创造性的培养,既能为幼儿喜爱、接受,同时又使孩子具备了这种能力. 相似文献
11.
周洪云 《长春教育学院学报》2023,(4):119-123
生命教育是幼儿教育的关键一环,如何对幼儿进行生命教育的启蒙关系其一生的发展。我国的幼儿教育缺少对生命价值本身的关注及对生命教育的思考,大众传媒与社会本位视野的某些负面影响,以及家庭与幼儿园教育在认知方面的误区导致幼儿生命教育缺乏有效的方式。近年来,各种幼儿生命安全事件给我们敲响了警钟,如何倡导幼儿生命教育,转变教育理念,兼顾有形与无形课程,提升幼师素质、实现家园共育,创造促进幼儿健康成长的环境,是当前幼儿生命教育面临的重大挑战。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2016,(10):46-48
2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造有利条件。安康地区经济发展有限,教育条件相对匮乏,更应该关注并利用好家园合作这一重要途径,为幼儿的教育发展创造更好的条件。本文调查了解安康地区的家园合作现状,总结了目前该地区存在的问题,以期改善现阶段的家园合作质量,使家园合作发挥出最大最有效的作用,促进安康地区幼儿更全面地发展。 相似文献
13.
朱湘云 《厦门广播电视大学学报》2013,16(3):93-96
幼儿的创造潜力虽然与生俱来,但是有可能在成长过程中受到不同的＂对待＂：鼓励或是压抑。要培养幼儿的创造力就必须尊重儿童的天性,强调儿童在＂体验＂中学习。幼儿园教师必须学会运用戏剧手段（诸如角色扮演、即兴表演、说故事表演等）去培养幼儿的创造力。这些戏剧手段丰富多彩且充满趣味,它们为幼儿提供了一个安全且有效的情境来培养独立解决问题的自信与能力,在这个过程中幼儿的创造力得到了最主动最积极的发展。 相似文献
14.
幼儿阶段进行劳动教育既有必要性也有可能性,但纵观当下幼儿教育中劳动教育的现状,存在以下问题:幼儿在园内的劳动实践机会逐渐减少,家长劳动教育理念偏差,师资培养体系有待完善,劳动教育方案不够具体.为了更好地践行幼儿劳动教育,应以劳动实践为基础,创造丰富的劳动教育形式;以观念认同为导向,营造尊重劳动的社会风尚;以师资建设为保... 相似文献
15.
王小为 《长春教育学院学报》2016,(8):27-30
绘画对于学前儿童更准确地说是一种特殊的表达方式,这是基于自我需要的主动外界认知与内部体验的个性表达。本文提出在教学中要重视幼儿绘画的学习品质,回归幼儿生活,创造支持性的环境,鼓励幼儿“说”画并“听”画等,达成儿童各方面的发展,让儿童画成为真正的儿童画,成为充满灵气的儿童精神的表达。 相似文献
16.
设计意图:“会说话的雕塑”这一社会性探究活动是幼儿在参观完步行街后,依赖于幼儿已有的情感体验和生活经验生成而来的,让幼儿在关注江汉路步行街变化的同时,萌发对家乡的热爱。活动目标:1、发现江汉路步行街的变化,萌发热爱家乡的情感。2、尝试用身体动作再现雕塑造型,并想象创造新的雕塑造型。3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表达能力,建立合作意识。活动过程实录(有删节):1、欣赏幼儿组画“美丽的江汉路步行 相似文献
17.
“慢教育”是针对当下幼儿园教学活动快节奏现象提出的新理念，旨在创设一个能够促使幼儿深入质疑、思考、探究的空间。基于“慢教育”视角，以见习者身份对安庆市两所幼儿园的艺术教学活动进行为期两个月的非参与式观察研究发现，当下幼儿园艺术教学活动存在重形式轻过程的赶节奏现象。因此，建议幼儿园教师：应在艺术教学活动中通过介入的“慢”,落实幼儿创造主体地位；通过回应的“慢”,升华幼儿对美的感受和体验；通过活动节奏的“慢”,支持幼儿个性的实现；通过追求目标的“慢”,提升幼儿的艺术素养。 相似文献
18.
黄丽娟 《湖北函授大学学报》2012,(10):103-104
“双语教学”是学前教育阶段所做的创新改革的重要尝试,幼儿园双语教学实践就是要为幼儿创造有英语特色的学习环境,采用相应的教学方式和方法,使幼儿在这样的环境中逐渐得到第二语言方面的熏陶,在幼儿园双语教学研究过程中我们发现提升幼儿园双语教学实践的有效性是十分必要的。 相似文献
19.
陈海英 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
操作游戏是游戏活动中的一种,是以操作活动为主体的,重视幼儿感性经验的积累和发展,以操作学习为中心的综合性游戏模式。在操作游戏中,教师为幼儿提供各种操作的材料,幼儿可以在有指导的情况下或独立地与游戏材料发生作用,也可以创造性地改变游戏材料,通过积极思考,展开想象,反复尝试或与同伴合作、激烈竞争来获取成功,在游戏中训练幼儿良好的思维方式和创造意识,锻炼幼儿的意志品质。从而获得新的发现、满足自身的愿望,逐步达到主动发展。下面就操作游戏的指导谈几点具体做法:一、为幼儿创设操作游戏的支持性环境,促进幼儿主动发展(一)提供… 相似文献
20.
陶玉凤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,25(10):21-25
调查发现,在宁夏回族自治区这一回族聚集地区,孩子对回族的宗教、生活习俗、传统美德等了解甚少,因此幼儿教师有责任让孩子们更多地了解回族,领略穆斯林风情的多姿多彩,感受回族文化的魅力,以更好地贯彻和落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,增强幼儿民族意识,培养幼儿热爱集体、热爱家乡、热爱祖国的美好情感,养成良好的品德和行为习惯,提高幼儿表现美、创造美的能力. 相似文献