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《实验室研究与探索》2013,(11)
依据教育部颁布的"卓越工程师教育培养计划"和"高等学校创新能力提升计划",通过深层次地开展校企合作,对培养创新型高端人才的教育模式和培养方法进行了改革。建立了校企联合"产学研用"一体化长效人才培养机制,创建了人才培养、科学研究和社会服务"三位一体"的高校科技竞赛新模式,构建起"以课程实验为基础、科技竞赛为导向、企业实践为平台"的多层次实践教学体系。探索了校企联合大学生创新能力培养的新思路,为培养具有"厚基础、善实践、勇创新"的高层次人才奠定了坚实的基础。 相似文献
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为企业培养"银领"人才是高职院校的人才培养目标,但现有的"银领"人才培养模式存在高校忽视学生实践,政府扶植力度过弱,高校专业设置不合理,教师执教能力不高等问题。针对目前企业对"银领"人才的迫切需求,本文从加强校企合作力度、政府扶持、课程设置、师资队伍建设四方面进一步研究我国高职教育"银领"人才的培养模式,既丰富了高校教育的人才培养理论,又对"银领"人才的培养提供些许借鉴性意见。 相似文献
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校企合作是应用技术型大学实践教学的重点,不仅能够锻炼学生的实践技能,还能使学生更多的了解企业的实际生产,为将来就业做准备。文章从为区域经济发展服务、应用技能型人才的培养、教育制度的创新等三个方面分析了校企合作的意义,提出了创新校企合作模式、培养＂双师＂师资队伍、开展高校专家团队咨询服务、构建校企合作联盟等策略,以便更好的进行校企合作。 相似文献
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校企合作育人的路径探索——以宁夏财经职业技术学院物业管理专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
严新仁 《青岛职业技术学院学报》2011,24(6):23-25
高职院校关注企业对人才素质的要求,就是关注人才的培养质量;企业关注教育教学,就是关注未来发展所需要的人才资本质量,这是校企合作育人的基础。通过建立专业建设咨询委员会、参与行业协会活动、与行业合作培训员工、聘请业内专家任兼职教师、校企合作建立实训基地等多种形式,促进高职院校与行业和企业之间建立良好的合作关系。对高职院校制定人才培养方案、课程建设、实践性教学、毕业生质量跟踪调查等方面均进行了有益的探索,以更好地实行校企合作育人。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(7)
行业企业参与,是高校成功培养符合行业及社会要求的工程人才的关键。如何充分调动企业参与高校工程人才培养的积极性和主动性,实现校企合作培养向深度和广度延伸,一直是校企协同育人工作的重点及难点。基于校企合作在工程教育人才培养过程中的重要性,选取东南大学"卓越工程师教育培养计划"实施过程中的典型案例,系统总结了该校在推进工程教育人才培养校企合作方面的主要做法和效果,探讨了校企协同改革教学方法、完善课程体系和内容、建设示范基地、改革效果评价等的有效方式,提出了进一步提升工程教育人才培养校企合作水平的对策建议,以期为同类高校推进工程人才培养提供有益借鉴。 相似文献
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校企合作培养是实现"卓越工程师"目标的重要途径。文章分析了我校校企全程合作实施"卓越计划"的校企生三方激励机制、产学研结合的培养模式、校企合作的主要环节及校企合作保障体系等方面采取的措施。该方案兼顾学生、学校与企业三方面的需求,以"强能力、保就业、促发展"为导向,依托校企合作共建的实习基地,采用"3+1"的培养模式及"1+3+1"课程教学体系,培养适合企业需求的卓越IT人才。该模式经过3年多的实践运行,学生的学习积极性、理论应用能力与动手能力迅速提高。计算机专业的教学效果得到了很好的改善。从学生高就业率及各方高满意度的调查证明我校的改革取得了一定的成效,为同类院校在人才培养方案改革提供参考。 相似文献
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围绕卓越工程师教育培养的原则,以钦州学院—钦州港口集团公司校企合作为案例,深入涉海行业企业调研,了解企业所需人才的知识结构,从培养方案、教学内容、课程设置等方面重组理论教学体系,实践教学则采用校内实验室—企业实习基地—企业顶岗实习的形式,构建校企产学研合作培养涉海卓越工程人才的理论课程体系和实践体系。 相似文献
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如何培养高素质应用型人才,是高校尤其是地方性院校面临的现实课题。校企合作是培养高素质应用型人才的有效途径。可以在实践教学环节、实践实训基地建设等方面构建校企合作的基本模式,同时要处理好企业的生产经营活动与校企合作的关系、合理分配校企合作的产权成果。 相似文献
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姚彬彬 《遵义师范学院学报》2012,14(5):130-133
随着社会的不断向前发展,高校体育院系与企业之间必将开展越来越深入广泛的合作,常用的合作模式有赛事合作、校企共建高水平运动队、校企共建经济实体、校企合作培养"订单式"人才等。当前高校体育院系校企合作存在的主要问题有相关政策法规不完善,法律保障措施不力,企业在与教育合作方面思想不成熟,高校体育院系的认识不到位,管理制度弹性不够、合作深度不够,没有做到真正融合等。 相似文献
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根据教育部提出的《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）,高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”。校企合作开发课程是培养“高端技能型人才”的重要途径。山东商业职业技术学院会计学院已经在校企合作开发课程方面做了很多有益的尝试,如校企合作重构课程体系、制定课程标准、共同编写教材、企业专家参与全过程教学、校企共建实训基地等。今后,我们将建立校企合作开发课程的长效机制。 相似文献
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"双创"教育融入高校思政课程是提升育人成效、培养"双创"人才的创新型做法,同时也是打造理论与实践结合、促进校企合作的重要举措.然而,目前仍面临目标不清、实践方式单一和体制不健全等问题,急需在教学理念、教学内容、教学实践和教学机制上加强开发和探索.文章通过阐释"双创"教育的核心特征及价值,分析其融入高校思政课程的现实困境,并从耦合理念、内容、模式、机制等方面提出具体路径,以期解决"双创"教育与高校思政课程相互融通与协同育人的具体问题. 相似文献