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本文从“信息化带动教育现代化”的政策背景入手,分析了“信息化带动教育现代化”的政策内容,重点阐述了“信息化带动教育现代化”的政策展望：对社会而言,教育信息化政策是推动整个社会信息化的基础;对学校而言,教育信息化政策可以创生出无限的教育空间;对教师而言,教育信息化建设为教师的发展提供了一个崭新的平台;对学生而言,教育信息化政策的实施有助于学习理念的提升。 相似文献
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教育信息化2.0行动计划全面引领教育现代化发展方向,也标志着我国信息化教学由“应用融合”向“创新发展”转变。智慧学习环境不仅是实现信息化教学由普通数字化教学向智慧教学转变的必备要素,而且是推动信息化教学与传统教学深度融合发展、构建教育新生态的必要条件。在幼儿园教学中,恰当地运用现代信息技术创设智慧学习环境,提升教师信息素养,开发适宜幼儿学习的数字化教育资源,优化教育策略,促进幼儿全面发展,是适应新时代学前教育信息化改革、全面提升学前教育质量的重要研究课题,也是有效实现教育现代化目标的重要内容。 相似文献
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农村小学教育信息化的建设与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪已经成为历史,站在新世纪的起跑线上,推进我国教育事业的现代化进程正越来越急切地触动着我们的思绪,同时它也正在实践中引领着我们去架设通向未来教育的桥梁。“在发展战略上,用教育信息化拉动教育现代化,实现教育的可持续发展,促进教育发展的新的再跨越”。农村小学应充分运用现代教育技术,促进与现代教育不相适应的教育模式改革, 相似文献
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邓小平同志提出教育的“三个面向”中,“面向现代化”是最核心和最根本的。它提出了为社会主义现代化建设服务这一教育的根本任务,揭示了教育与现代化建设不相适应的这个教育改革和发展中的主要矛盾。教育要面向现代化,就必须要实现教育的信息化发展,为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持和知识贡献。一 人类社会已进入２１世纪。从全球范围看,２１世纪将是信息化社会。因此２１世纪对人才需求的特点也就是信息化社会对人才需求的特点,下面就是对这类特点的分析： 信息社会的经济发展对新型人才的知识结构与能力素质所提出较高… 相似文献
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教育信息化的发展水平已成为衡量一个国家教育现代化水平的重要标志。我国将大力发展教育信息化作为在日趋激烈的国际竞争中占据主动地位的重要举措。“教育优先发展、促进教育公平”“以人为本、均衡发展”等理念,已经成为国家制定《国民经济和社会发展规划》等各类重大战略方针的指导原则。以教育信息化为龙头,带动教育现代化,实现教育全面发展已成为我国教育事业发展的战略选择。 相似文献
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<正>数字化枢纽的建设大力推动了校外教育体系的现代化转型,使校外教育发挥了优质教育教学资源的利用效益,为教育工作者和学生提供了更多灵活多样、个性化的学习方式。2019年,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,指出:“信息化是教育现代化的重要内容,也是推进教育现代化的关键途径。”“推动信息技术在教学、管理、学习、评价等方面的应用,全面提升教育信息化水平和师生信息素养,推动教育组织形式和管理模式的变革创新,以教育信息化带动教育现代化。”伴随着社会的发展与科技的进步,校外教育信息化建设成为时代驱动的必然要求, 相似文献
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中国教育信息化建设已进入信息技术与教育的全面深度融合阶段,教育信息化背景下高校教师的专业发展需获得支持性素养的支持。支持性素养包括教师基本的教育哲学素养、信息化素养及跨学科学习素养等。支持性素养将帮助教师自觉接受21世纪教育哲学的引领,正确处理好知识领域“专精”与“博通”的辩证关系、专业素养与信息素养的关系,注重跨学科学习与自身专业的可持续成长,加快适应教育现代化的时代要求,迅速融入极具竞争力的信息化教育教学环境。 相似文献
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论应用之经验、展应用之成果、颁应用之大奖，4月21日，由上海教育报刊总社及黄浦区教育局共同主办，本刊作为承办单位之一的“2005教育信息化论坛”在上海东格致中学举行，700多名教育界人士聚集一堂，纵论同一个话题：“应用引领学校现代化”。 相似文献
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教育信息化建设的根本目标在于支撑和引领教育改革与发展,从而带动教育现代化的实现。立足于教育信息化建设的总体目标和价值追求,开展以绩效为导向的教育信息化评价是促进教育信息化可持续发展的关键。针对教育信息化评价的系统复杂性这一现实难题,该研究依据绩效理论和元建模技术,通过模型架构设计、模型构建和语义扩展等过程,构建了绩效导向的教育信息化评价模型。该模型的特色与创新之处在于它借鉴“元”的思想将教育信息化评价系统抽象简化,通过语义扩展灵活应用于教育信息化关键领域的评价情境中,既体现了教育信息化建设的总体目标与价值追求,又将复杂的教育信息化评价工程转化为可操作性的实践过程,同时注重以绩效改进为导向,实现教育信息化的绩效提升和可持续发展。 相似文献
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<正>随着信息技术的飞速发展,教育信息化已经成为现代教育的重要特征之一。尤其是在高校英语教学中,教育信息化已经成为提升教学质量、激发学生兴趣、增强学生综合素质的重要手段。教育信息化在高校英语教学理论体系中的应用探究已经成为当前研究的热点问题之一,本文结合课题“疫情中高校学生移动学习应用与对策研究”,探讨教育信息化在高校英语教学理论体系中的应用。 相似文献
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安徽师范大学附属萃文中学科学规划精心设计强化教育信息化在学校的引领作用;建设数字化校园网是支撑学校现代化内涵建设实现教育信息化的有力保障;信息技术与学科的有效、深度整合是学校信息化建设的中心任务.紧跟学校信息化建设的发展方向,因地制宜,科学发展,立足长远,打造“信息化特色示范”学校. 相似文献
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实施“教育信息化建设工程” 加快教育现代化进程 总被引：3，自引：0，他引：3
《中国高等教育》2004,(10)
信息技术是当今发展最迅速,影响最广泛,渗透力和牵引力最强的科学技术。教育信息化的发展,已经并将更深刻地带来教育思想观念、教育形式和学习方式的重大变革。继续以教育信息化为龙头,带动教育的现代化,已成为我国高等教育事业发展的战略选择。新一轮《教育振兴行动计划》提出实施的“教育信息化建设工程”,从战略的高度和发展的全局对加快我国教育信息化步伐提出了新要求,具有非常重要的指导意义。高等教育界应在国家的统一规划和部署下,在有关部门和社会各界的大力支持下,更加自觉地强化基础设施建设、教育资源开发与整合、应用系统研究、标准研制与推广、信息化人才培养等方面的工作,不遗余力地推动教育信息化建设上新台阶,促进高等教育改革和发展,提高质量和效益。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2014,(7):F0002-F0002
2000年,山东省威海市环翠区启动教育现代化工程,确立了以教育信息化带动教育现代化的工作思路。十几年来,环翠区坚持以“适度超前、率先发展”为目标,研究制定教育信息化发展规划;以“城乡同步、均衡发展”为基础,整体推进城乡学校信息化建设;以“强化应用、内涵发展”为核心,全面促进教育教学各领域的深刻变革。目前,环翠区是山东省信息技术教育示范区、中国教育学会中小学信息技术专业委员会课题实验区、“国家基础教育综合改革试验区”、教育部“教育管理信息化标准”应用示范区。环翠教育信息网被教育部教育管理信息中心评为全国50佳优秀县级教育网站。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出,发展教育事业,要“加快教育信息基础设施建设：加强优质教育资源开发与应用：强化信息技术应用”。教育信息化是指在教育中普遍运用现代教育技术,开发教育资源,优化教育过程,提高教育质量,促进教育现代化。 相似文献
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教育信息化与信息化教育 总被引：15，自引：0，他引：15
教育信息化的本质就是实现教育信息与知识的共享 ,而信息化教育就是以信息技术为平台 ,构建起学生、教师、教学信息、学习环境“四要素”的信息化教育教学模式 ,最终目的是培养新世纪的创新人才 ,实现教育的现代化。 相似文献