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教育公平问题不仅存在于宏观的法规、政策以及制度设计之中,也存在于微观层面学校的教育管理之中。在基础教育阶段,每年开学之初都要对人学新生进行分班教学,而学校管理者如何进行分班才能体现公平,却是仁者见仁、智者见智。常见的几种分班模式有随机分班模式、S型分班模式、优势集中分班模式、能力分班模式, 相似文献
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今年新学期伊始，北京工业大学附属中学开始尝试男女分班的新教学模式。学校将高一年级新生分为５个男生班和５个女生班，各占一个楼层。而上海市八中在２００１年就已经开始了男女分班的教学实验。该校在新入学的高一年级中选择了４个班进行“构建按性别编班的办学模式，促进 相似文献
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今秋开学后,深圳市罗湖区翠园中学初一新生因为“分班”坐进了不同的课堂。近800名初一新生被分为8个重点班和7个平行班,重点班还被细分为“数学特长班”、“英语特长班”和“普通重点班”。如此分班立即引来质疑。有人说,这违背了义务教育法有关学校不得设重点班的规定。校方则回应说,义务教育法也要求关注学生的个体差异并因材施教,学校分班的措施是以“分层教学”进行“因材施教”的探索。目前,有关“变相分班”和“因材施教”的争执正在教师、家长、专家乃至更广的范围展开。社会舆论褒贬不一分层编班招致利弊之争翠园中学副校长陈建宁… 相似文献
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一、＂分层教学＂提出的背景为了让学生公平享受现有的教育资源,解决新生入学择班、择师的问题,我校推行＂阳光分班＂方案。＂阳光分班＂重点考虑的是班级学生的性别均衡,而不是传统的考试分班模式,保证了各个班级学生的质量均衡,体现了阳光教育的理念,实现了教育资源的公平。 相似文献
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新生信息处理是高校学生管理工作中的重要环节之一。学生来源覆盖全国各地,生源信息量大,在新生录取工作结束后,招生部门须在短时间内汇总各省市生源信息,分类整理新生档案,提供各系部新生名册,进行新生分班和编排学号,同时还要对这些信息进行大量统计分析,产生各... 相似文献
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莫滨瑞 《中小学心理健康教育》2012,(3):38-39
高中阶段,分班是司空见惯的事,对新生入学后面临的心理适应问题,已经有很多教育研究者探讨过,而对分班后可能出现的系列心理适应问题,则很少有人注意到。为了帮助学生走出分班后的心理泥潭,我们从学校、班级、宿舍层面构建三级朋辈心理辅导体系,充分发挥学校心理社团、班级心理委员、宿舍心理保健员的朋辈心理互助功能。 相似文献
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对新疆高考汉语试卷之管见赵学会一问题的提出自１９９４年起，中央民族大学年年都对民考民新生进行入学摸底汉语考试，用来摸底的考卷是国家汉语水平考试委员会办公室编制的入学分班考卷（简称ＭＨＳＫ），应考的主要是维、哈、柯、朝、蒙、藏等民族的新生。这些学生的专... 相似文献
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在同一个英语课堂里,由于学生个体间的差异,有的学生"吃不饱"、有的学生"吃不消"已是不争的事实。为此,学校的做法往往是采用分班的措施,以"分层教学"进行"因材施教"的探索。然而,当前较多学校实行分班教学的具体措施是:新生入学后,统一安排一次分班测试,根据测试成绩,把他们分成了A型班(快班)和B型班(慢班);在教学策略上,对于程度较 相似文献
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以往,我园新生报名后,总是由园领导按报名顺序及男女孩比例分班。分班结果公布后,常常听到种种抱怨。有的家长说,某某老师自己不了解,请求调班。有的教师说,自己班的家长、幼儿不如某某班的素质好……于是,我园进行了一项改革尝试——打开园门,允许家长先择班,后报名。具体做法是:幼儿入园报名期 相似文献
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韩山师范学院不同文化背景新生体育行为的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对韩山师范学院新生体育行为进行调研 ,了解韩师不同文化背景新生体育行为特征 ,为优化韩师的学校体育工作提供依据。采用问卷法对不同文化背景新生周日和周末参加体育运动的目的、项目、次数、时间、方式、计划性及影响他们参加体育活动的主要因素进行调查分析。结果表明 ,不同文化背景新生的体育行为除参加体育活动的目的存在着明显差异外 ,其他体育行为均没有明显差异。因此 ,从新生的体育行为特点来看 ,进行分班教学和教学设计时不必考虑新生的文化背景差异 相似文献
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通过跟踪调查，发现分班后女生在学业成就和人际关系归因上更倾向内部归因，分班有利于女生维持较强的追求成功动机；不利影响是女生社会取向一般价值感显著低于混合班女生，即分班不利于女生人际关系的发展；分班对男生在归因倾向、成就动机以及自我价值感上均没有产生显著影响。 相似文献
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