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(一)普通中学要为高一级学校培养合格的新生打基础。我们反对“片追”多年,但至今效果不大,甚至“反对片面追求升学率不是不要升学率,已成为某些地方的“政府行为”,更不用说是“学校行为”了。社会上一方面指责学校附加给学生的课业负担太重,另一方面某些家长却对学校做法举双手赞成。这种矛盾的表现至少说明如下两点:一是学校需要升学率,二是社会需要升学率。反对“片追”是对的。但是, 相似文献
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老骥 《课程.教材.教法》1987,(9)
题解:“片追”是片面追求升学率的简称;“七岁儿童”指小学一年级学生。 片面追求升学率这股歪风,至今未能制止,还有越刮越大之势。难怪有人把它比做超级大国谈裁军,天天说裁军,天天在扩军。我们许多学校也是天天说反对“片追”,天天在实行“片追”。 原来只有高中搞“片追”,后来发展到“初中”,现在延伸到“小学”。连小学一年级也采用了“片追”的教学方法,真是害人不浅！ “片追”的教学方法之一,就是“先赶教学进度, 相似文献
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“片追”是“片面追学升学率”的简称,这已是教育界的口头语,而究竟什么是“片追”,什么不属“片追”,我国教育界的“片追”究竟严重到什么程度?它产生的原因及其危害?特别是如何治理……这一串十分重要而具体的问题,能科学回答的人恐不多. 相似文献
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方熔 《山西教育(综合版)》1994,(10)
析“片面追求升学率”之危害方熔“片面追求升学率”（简称“片追”，以下均同），指的是在中小学的教育教学工作中削弱甚至取消对学生的思想品德、身体素质、艺术素质和劳动技术等方面的培养教育，而仅仅把发展智力（也是不完全的）、追求较高的升学率或较好的统考名次做... 相似文献
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所谓片面追求升学率(以下简称为“片追”),是指在普通中学的双重任务中,放弃或放松为社会输送合格劳动者的任务,单纯追求高等学校的升学率。也就是说,在对待普通中学的双重任务上,犯有片面性的错误。可见,“片追”是教育部门、中学的办学思想问题,也是考生及其家长对待升学的态度问趣。作为办学思想,造成“片追”的原因,当然同办学者的主观因素有关。但是,“不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识。”(马克思《政治经济学批判》序言)“片追”这样一个长期、普遍存在的社会思潮,只就主观因素是解释 相似文献
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“纠正片面追求升学率(以下简称‘片追’)是端正办学指导思想的关键”,这个题目已很不新鲜,但这一观念却还没有为教育工作者所普遍接受。有的校长和教师甚至产生逆反心理,一提端正办学思想,克服“片追”,就认为是指责他们,觉得委曲;有的甚至根本不承认自己有“片追”问题。所以,在此之前,虽然对纠正“片追”倾向开过不少“药方”,但收效甚微,原因就是有些“病人”觉得“药不对症”,认为自己得的还不是这种“病”而拒绝用“药”;或者认为这“药”虽可治病,但有副作用而不敢用。本文不避“老生常谈”之嫌,目的是想做做“病人”的“思想工作”,划清几个在克服“片追”问题上的认识界限,以消除“病人”的用“药”顾虑,早日治愈“片追”顽症。 相似文献
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片面追求升学率倾向(简称“片追”)存在已有二十多年了。中央教育行政机关曾三令五申下指示,做决定,时至今日,也没有解决,甚至有所发展,已成为我国教育两大弊端之一。这在党的十三大报告中又重新提出。这是值得反思的问题,应该严肃对待,认真研究这一问题。一、“片追”的概念和实质什么是“片追”?多年来由于对“片追”概念理解不同,说法不一,对策不当,矛头 相似文献
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目前社会各界,对片面追求升学率(以下简称“片追”)的内涵与外延并没有取得一致的认识。这就为综合治理“片追”问题,在理论和实践上带来许多不利因素。本文就此问题谈谈自己的认识和看法,以就教于专家和同行。 相似文献
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此文是对“全国人大教科文卫委员会、国家教育委员会克服片面追求升学率倾向调查组”所写的报告《抓住关键,综合治理——论克服片面追求升学率倾向》的商榷。分歧焦点是如何理解片面追求升学率的概念问题。对“片追”的正确界说和克服,将有助于深化教育改革,全面提高教育质量,因此,我们欢迎广大教育工作者加入对这个问题的深入研究。 相似文献
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向素质教育转轨要从制度层面上深化改革 总被引：3，自引：0，他引：3
向素质教育转轨要从制度层面上深化改革杭州大学杨明由“应试教育”向素质教育转轨是当前我国基础教育改革的重要任务。要实现“转轨”，重要的是要从制度层面上入手，有系统地进行改革。我国在８０年代曾对“片面追求升学率”展开过大讨论，当时强调克服“片追”的关键是... 相似文献
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尽管素质教育已提出许多年,但就整体来看,素质教育的步伐不大或停滞不前,不少地方甚至“片面追求升学率”的势头越来越猛。本文力图从思想和实践两个方面做一些剖析,以便抓住问题的关键,尽快扭转“片追”的倾向,使学校教育逐渐步入稳定、有序、规范、合理的发展轨道。 相似文献
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《人民教育》1992,(4)
招远县位于胶东半岛,属烟台市,经济比较发达,教育基础较好。但由于种种原因,初中毕业后的升学竞争十分激烈。面对“片追”现象,我县曾采取过一些措施,如,1984年制定了《招远县克服片面追求升学率的十条规定》,从学生在校时间、考试次数、课外作业量等方面作了规定,并将开齐学科、辅导差生等工作纳入学校责任制进行考核。然而,这些“堵”的办法收效甚微,“片追”现象仍然屡禁不止。我们经过反复调查和认真思考,认识到:要解决好初中校“片追”问题,必须从改革高中招生制度入手,使之起到良好的导向作用。我们总结了我县自1983年以来推行学校工作岗位责任制和对学校工作全面评估的经验教训,认识到教育行政部门对学校工作的评估指导,有着优化教育管理、调节教育运行机制的作用。如果把评估结果与高中招生挂钩,有可能把学校从“片追”引导到全面贯彻教育方针的轨道上来。 相似文献
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乡镇中学,一般来说,条件差,底子薄.由于旧的教育管理体制,所有乡镇中学都围着“中考升学率”这一指挥棒转,只重视了尖子教育,而忽视了一大片.虽说提高了中考“升学率”,但由于大部分普通学生被放弃,这苦追而得的荣誉之“资”不抵欠大部分学生之“债”,可以这样说,这是一种失败的教育. 相似文献
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新课程已为时下的课堂注入了新的活力,带来了可喜的变化。然而,由于一些教师没有正确把握新的理念,盲目地追崇一些“流行做法”,这非常值得我们进行一些冷思考。 相似文献
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片面追求升学率是指背离教育方针、违背教育规律,一切为了升学而采取的错误做法.这种做法一定要旗帜鲜明地反对.但不应把群众的升学愿望与"片追"等同起来.不少学校既不背离"方针"又不违背"规律",重视社会上群众要求升学的愿望,并予以正确引导,他们的升学率高于其他学校,这好得很!上海近郊农村致富门路的开辟,已从总体上淡化了学生的"升学"要求."片追"的阴影已趋消散,而"读书无用"的意识却危险地潜伏着.必须对上海这些年贯彻方针作认真的反思和正确的评估,以掌握克服"片追"这一政策的尺度,否则,将使人们无所适从. 相似文献