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1.
林惠丽 《广东职业技术师范学院学报》2014,(9):137-141
惠东是惠州市管辖的一个县,境内主要通行客家话。惠东客家方言动态助词主要有完成体标记词“开”、持续体标记词“稳／等／紧”和过去体标记词“过”。这些动态助词可兼作实词,“开”“稳”“等”“紧”“过”是动态助词还是实词,要根据具体语境进行判断。与五华客家话相对比,惠东客家方言动态助词的语法功能、语法形式和语法意义都有其独特之处。 相似文献
2.
叶俐丹 《钦州师范高等专科学校学报》2014,(6):74-76
贺州客家话具有客家方言典型的语法特征.针对地方色彩浓厚的疑问句,在调查研究的基础上,对其语法结构、语用、语义进行了客观描写.分析了疑问句的相关问题,并据此归纳了贺州客家话疑问句的四种类型和疑问代词使用的基本特点. 相似文献
3.
词缀“呃”在梅州大埔客家方言中相当活跃。文章以大埔客家方言词缀“呃”为研究对象,在调查方言语料的基础上,借鉴目前汉语方言词缀的研究成果,对大埔家客家方言词缀“呃”进行举例分析,得出大埔客家方言词缀“呢”的一些特点。 相似文献
4.
词缀"呃"在梅州大埔客家方言中相当活跃。文章以大埔客家方言词缀"呃"为研究对象,在调查方言语料的基础上,借鉴目前汉语方言词缀的研究成果,对大埔家客家方言词缀"呃"进行举例分析,得出大埔客家方言词缀"呃"的一些特点。 相似文献
5.
文章的研究对象是赣南地区的独有客家方言特征词,主要研究这些词在赣南地区的语音、词源、词性,比较分析这些词在外区方言区的运用情况和在赣南各地区的运用情况.这些赣南客家方言词在客家方言的其他地区没有同样的说法,这些赣南客家方言与其他客家相比具有它的独特性;虽然其他客家方言地区没有相同的说法,但是却又相似的说法,这又反映了赣南客家方言与其他客家方言的一致性. 相似文献
6.
语言反映了一个民族的特征，它不仅包含着这个民族的历史和化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。赣南客家话作为赣南客家人的主要交际语言，不可避免地映照出客家化的部分内涵，折射出客家人的生活方式和思维方式。同时，通过对客家化的分析，我们也可以更进一步认识与了解客家方言的历史、现状及其发展规律。 相似文献
7.
欧阳国亮 《遵义师范学院学报》2010,12(6)
流峰土话是湘南土话的一种,系属待定.从语音、词汇、语法所呈现的一些特点及结合历史人文背景来看,流峰土话与客家方言颇具渊源,应是客家方言在湘南地区的一种特殊变体,当属客家话. 相似文献
8.
汉语方言及普通话对赣南客家话的影响是随着化教育事业的发达而与日俱增的。对赣南客家话产生较大影响的汉语方言主要是粤语、赣南的西南官话、赣语、闽语及普通话。影响的主要方面是词汇的吸收，其次是语音，语法上则较少。 相似文献
9.
《赣南师范学院学报》1989,(3)
<正> 关于江西省方言的分区和分片,已经有人作过全面的调查和系统的阐述。(颜森1986)前不久又有人从剖析客家方言声调的特点入手,着重指出“古上声的次浊声母及全浊声母字,有一部分今读阴平,这是客家话区别于其他方言的重要特点。”(黄雪贞1988) 本文试图在颜文和黄文所取得成果的基础上,进一步对赣南方言的分片提出我们的看法。下面先说说赣南方言分片的主要依据,然后再根据这些来给赣南方言分片,并逐片列举其流通范围和语音特点。 相似文献
10.
刘金荣 《赣南师范学院学报》1995,(1)
大余县城客家话音系（摘要）大余是地处江西西南角的一个山城小县，历史上是南北重要的交通枢纽。县志上记载的几次移民与“客家”形成的历史相吻合，研究客家史及客家方言的专家均把大余列为纯客家住地。大余县城客家话音系有十九个声母（含零声母），没有翘舌音声母，舌... 相似文献
11.
田志军 《江西教育学院学报》2010,31(1):54-57
笔者利用1866年巴色会传教士所编客家话罗马字《马太福音》研究了一百五十年前的新安(今香港)客家方言语音及其流变情况。本文讨论了声母系统及其演变。 相似文献
12.
《赣南师范学院学报》2020,(2):109-113
赣南闽南方言主要分布于赣县、兴国、于都三县的10个乡镇20个行政村。赣南明清时期的闽南移民有政府组织的屯垦移民和民间自发的家族移民两类。赣南闽南方言主要由来自闽南漳州(以南靖县为主)的家族移民入迁定居而形成,呈方言岛状散布于赣南客家方言地区。移民源出地漳州现实生存环境恶化、移民流入地赣南具有地理优势、受赣南地区人口政策的推动是明清时期闽南漳州移民入迁赣南的社会背景。 相似文献
13.
众所周知突厥语是粘着语，它的构词和构形的主要手段是词根和词干通过缀加各种词缀来构成。因此突厥词法的学习和研究就是词缀的学习和研究。在“右代突厥语语法”中，葛玛丽教授把等后缀作为从动词派生动词的词缀来描写（见５８－６１页）。在“鄂尔混一突厥语语法中”Ｔ．特肯教授对这些由动词派生动词的词缀的描写（见１１５－１１７页）虽然有些差别，但它的数量和形式与葛玛丽女士是相同的。笔者几年来主要学习耿世民先生的“古代突厥语文献语法”和其它在国内所发表的有关文章月时也学习了葛玛丽，特肯，耳达里等国外知名学者的有关著… 相似文献
14.
采用自我报告、内隐联想实验和配对变语法测量客家大学生对客家文化和客家话的态度，并利用听觉线索—靶子范式考察普通话和客家话的认知加工特点。结果显示：（1）客家大学生对客家文化存在积极的外显态度和内隐态度；（2）客家与非客家大学生对客家话和普通话具有相似的语言态度；（3）双语环境下客家大学生对客家话未产生注意偏向，说明普通话和客家话认知加工特点相似。 相似文献
15.
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
太平天国文献的基础方言是客家方言。在实地调查的基础上结合客家话书面材料,运用训诂学的方法,从语音、文字、语义、语法各方面提出例证,对太平天国文献注释中误注和失注的27条词语作了考释辨正。提出注释工作必须遵守语言的社会性、时代性和系统性原则,在发现特点、审辨音系和综合考据方面下功夫,重视活语言的研究利用。 相似文献
16.
近些年来，赣南教育界纷纷把目光投向南康，因为南康的教育事业出现了一连串奇迹：基础教育：１９９５年实现“两基”；１９９６年被评为“全国‘两基’工作先进县”；成人教育：１９９６年被评为“全国扫盲工作先进县”，并有南康市教师进修学校和大岭乡成人文化技术学校两所学校被评为全国成人教育先进校。职业教育：南康市职业学校被评为“国家级重点职高”。教育质量：县（市、区）教育质量综合评价，南康市一直名列全市前茅。南康教育已成为南康打得出、叫得响的“品牌”，南康教育还成了赣南教育的一面旗帜。当人们关注南康教育时，自… 相似文献
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赣南客家方言里的处所介词很丰富,有"在"、"到"、"的"、"来"、"过"、"去"等,大多数可以介引名词,表示客体存在的处所或位移的目标,从它的来源和语法使用特点上可以看出客家方言纵向沉积的多次性和横向融合的复杂性。 相似文献
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定南方言属于赣南客家方言,在语言发展的过程中,定南方言形成了自己独特的地域方言特色.定南方言词汇与普通话的词汇特征同中有异,其差异主要表现在词形、词义、词源三个方面.通过比较分析,发现二者存在构词的音节数量、构词语素、构词词缀等词形差异,也存在同形异义、异形同义的词义差异以及古语留存、忌讳词语等方面的词源差异. 相似文献
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20.
陈延河 《广东技术师范学院学报》1985,(Z1)
我国畲族有三十三万人口,分布在福建、浙江、广东、江西、安徽等地。经语言学家的考察研究,畲族所使用的语言大致有两种。一、绝大多数人——占畲族人口的99％以上,说客家方言。“这种客家方言同现在汉族使用的客家方言不完全相同,同汉语客家方言的分布也不一致,”“这种话是一种超地域而又具有一定特点的客家话。”二、只有一千多人说畲语, 相似文献