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1.
油晓峰 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(4):66-68
文章从高校核心竞争力和学科建设的关系入手,借鉴国外一流大学学科建设的成功经验,提出了影响高校核心竞争力的四个学科建设因素,即学科发展因素、学科特色因素、学科人才因素和学科功能因素。 相似文献
2.
地方高校的学科建设工作不容忽视.本文在分析和指出了四川省地方高校学科建设现存问题的基础上,提出了解决问题的对策和建议.即紧密结合地方经济建设与社会发展的需要建设优势学科、特色学科;科学定位,确立分层次、分阶段建设的原则;在地方高校切实加强自身学科建设的同时,地方政府应对地方高校担负起经费支持以及政策扶持的责任. 相似文献
3.
应用型学科专业的改革与实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
孔繁敏 《北京教育(高教版)》2008,(7):17-19
高校本科教育是依托学科的专业教育,应用型本科教育同样是依托应用型学科（即学科中应用于实践的学术分支）的专业教育。学科建设是专业发展的基础,专业建设以学科发展为依托。应用型大学的学科建设水平决定专业建设水平,专业建设水平决定人才培养质量,因此,应用型学科专业建设是应用型大学建设的一项基本任务,反映了学校的综合实力与核心竞争力。 相似文献
4.
本文基于马克思主义理论学科视角研究＂05方案＂后高校思想政治理论课建设,把课程建设和学科建设有机结合起来。界定了高校思想政治理论课学科建设的涵义和意义。论述了高校思想政治理论课与马克思主义理论学科的辩证关系。阐述了高校思想政治理论课学科建设的主要方面和方法,其中学科（研究）是龙头,课程是主体,教材是工具,教学是主渠,教师是关键,创新是动力。提出对高校思想政治理论课建设进行宏观（课群）、中观（课程）和微观（课堂）研究,等等。 相似文献
5.
高校学报与学科建设是一种相得益彰的关系。就高校学报而论,其刊物的性质以及确定的办刊策略有助于学科建设人才队伍的培养;其特色（重点）栏目的设置则在一定程度上促进学科建设的发展。从学科建设言之,其学术梯队是学报稳定的作者群,而其特色学科、重点学科则是学报栏目特色化的保障,学科建设的不断深入发展会促进学报质量的提高。 相似文献
6.
学科的建设和规划是高校建设的龙头和发展的主旋律,学科建设的水平可以综合反映高校的办学水平和综合竞争力。本文在对高校学科建设的相关问题进行重现审视和再认识的基础上,分析了当下学科建设中存在的学科发展不平衡、人才知识结构单一、管理思想落后和部分学科带头人的个人问题,并提出了完善高校学科建设的一些建议,认为要加强师资队伍建设,注重学科带头人的培养;明确学科方向,突出重点学科的建设;探索学科建设的模式,完善管理制度。 相似文献
7.
地方高校学科生态困境及系统优化路径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从生态学的视角来看,学科是一个独特的生态系统.生态学理论为学科建设和发展提供了一种新的观照.从当下现实发展境遇来看,地方高校学科面临着生态定位不够准确、优秀人才短缺、价值取向错位、存在无序竞争等问题.优化地方高校学科生态系统,要在厘清地方高校学科生态层次及其机理关系的基础上,找准学科生态定位,构建特色学科生态群落;引育学科优秀人才,打造一流学科梯队结构;扭转功利发展趋向,重建学科良性发展生态;创优学科生态环境,形成学科发展后发优势. 相似文献
8.
地方高校学科建设的途径与方法探析 总被引：1，自引：0，他引：1
《上海工程技术大学教育研究》2008,(3)
学科是高校的立足之本,是一所高校教育教学改革的核心问题。高校只有抓住了学科建设这个中心,才能找准学校改革和发展的突破口。本文从高等学校的社会服务功能角度在以下五个方面探讨了地方高校学科建设的途径与方法:一是转变思想观念是实现学科建设的两个改变的必要前提;二是从学科的特点出发是学科建设正确定位的首要保证;三是区域社会政治、经济和文化特点是学科链、专业链与产业链对接的根本渠道;四是高校学科管理机制的改革是学科链、专业链与产业链对接的根本保证;五是学科建设发展规划的制定是实现学科建设有效性的必要途径。 相似文献
9.
基于SCI—E（即SCI网络版）、Ei和ISTP这三大数据库,对浙江省25所本科院校在2006—2010年5年间被收录的论文,运用文献计量法对论文数量、收录论文的年度、学科分布和院校排名进行统计与分析,通过定量数据反映地方高校的科研水平和学科发展,为地方高校的科研评估、学科建设提供数据参考．也为高校图书馆拓展信息服务内容进行有益探索。 相似文献
10.
黄文峰 《荆州师范学院学报》2012,(4):142-143
地方高校在学科建设过程中普遍存在的学科结构趋同、学科发展失调、学科特色不鲜明和学科结构调整滞后等问题,已成为制约地方高校学科特色发展的瓶颈。制定科学的学科建设发展规划,推进学科组织模式创新和完善学科建设评估体系,是解决地方高校学科建设瓶颈问题的有效之道。 相似文献
11.
高师环境教育的途径与模式 总被引：1，自引：0，他引：1
贾铁飞 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
根据我国环境问题现状的紧迫性．我们认为在环境教育中应充分发挥高等师范院校“工作母机”的作用,以带动学校教育、社会教育和家庭教育全面而有效地发展。在高师环境教育中,应结合专业教育和素质教育,建立不同层次的教育实施体系,遵循“专业──专业渗透──素质提高”的基本模式,使环境教育工作适应可持续发展的战略要求。 相似文献
12.
孙丽平 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(6):75-77
高等学校的发展,离不开学科建设的深入开展和学科水平的提高.学科建设是高等学校提高教学质量和科研水平的重要举措,是高校学术地位和社会声誉的重要标志,是一项具有综合性、全局性、长期性、基础性的系统工程.地方高等院校学科建设遵守学科建设的规律性要求,把现有的学科建设推向新的高度,有利于更好地发挥学科建设对高校发展应有的重要作用. 相似文献
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全国范围内高校职务犯罪大面积发生,承担着加强监督、遏制腐败职责的高校纪委面临着更为艰巨的任务。高校纪检工作存在着廉政教育效果不佳、监管制度存在漏洞和缺陷、监督机制缺乏操作规程、监督力量薄弱和监督效能不高等问题。要使纪检工作在新时期高校科学发展中发挥良好作用,就应当从加强党纪教育宣传、建立健全监督制度、完善监督工作机制、加强自身队伍建设等方面对纪检工作进行完善。 相似文献
16.
学科是高校核心竞争力的关键要素,特色学科与专业建设关系到行业特色高校科研和人才培养等方面职能的发挥。学科中的特色学科是学科建设中最为活跃的因素。特色学科需要不断积累与积淀才能形成,学科建设中如果单纯追求特色而忽视其学科基础,则特色学科很难持续发展。特色学科可以为专业人才培养提供高水平的师资、良好的环境与制度支持。通过对船舶特色电子与通信工程学科及其相关本科专业特色化建设进行的一系列探索,取得了较好效果,其结果具有一定的借鉴意义和参考价值。 相似文献
17.
高校分类管理是推动高校合理定位,克服同质化发展倾向的主要方法。本文借鉴经济学思想中的区位商思想,构建学科区位商,以自然科学类学科为例对“985工程”高校分类进行了探索,发现：（1）学科区位商客观展示了“985工程”高校学科发展水平及分层与布局;（2）学科数是检验学科发展水平的必要不充分条件;（3）与其它高校分类法相比,区位商分类法具有内涵明确、参照标准可自由切换等特点。区位商方法不仅为探索高校分类管理提供了一种崭新的思路,也为其它相关研究提供了借鉴与参考。 相似文献
18.
刘军 《上海教育评估研究》2023,12(2):56-61
学科评估是促进我国高校学科与世界一流大学学科接轨的重要手段,也是结合中国实际发展中国特色学科体系的重要指南,对推动高等学校学科聚合发展具有指挥棒的作用。随着高等教育的迅速发展,第五轮学科评估在思想政治教育、国际化交流、人才培养质量、就业和职业发展等方面设置的比重越来越大,学生工作作为学科建设的重要组成部分,应引起高校的高度重视,应围绕学科建设将学生工作的主要内容体现在学科评估的具体指标体系中,打造标志性成果,为学科的全面协调发展提供重要支撑。 相似文献
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学科建设是高校的基础性工作,为高校人才培养和专业建设提供着知识和智力支撑。我国"双一流"建设为入选高校学科发展提供着多方面的有力支持。该研究通过对地方高校学科建设特征的梳理分析,发现地方高校学科建设有着自身的独特性,具体包括:系统性、长期性、地方性和特色化等。研究发现:未入选"双一流"建设行列的地方高校处于财力不济,师资实力不强,学科平台少且层次低,知名度及社会认可度低,以及学校管理质态有待提高等困境。为了深入推进地方高校学科建设,需要学校决策者的大智慧和大手笔,为学科建设定好方向;更需要加强制度建设,营造利于学科发展的氛围;第三,需要积极彰显学科特色,实现错位竞争;实施协同发展战略,强化学科基地建设也是现实选择;最后,实施地方化与国际化策略,实现学科建设的顶天立地。 相似文献
20.
学科建设是高校发展的永恒主题和核心工程,学科建设水平体现了一所大学的办学质量和办学水平。高校基层党组织建设和学科建设的结合,使两者相互影响、相互促进,是高校实现跨越式发展的重要举措。高校基层党组织要促进学科建设、实现党员队伍与学科骨干队伍的共建,应当发挥自身优势,构建一系列高效灵活的工作运行机制,包括决策机制、保障机制、激励机制和调控机制。 相似文献