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从2006年开始,河北省开始实施初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革,提出改变以往以升学考试分数简单相加为中招惟一录取标准的做法,探索实行“升学考试＋综合素质评价＋创新实践成果评价”三者相结合的综合评价考试升学办法,初中生综合素质评价制度正式走向学校。 相似文献
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江西省中考中招改革课题组 《教育学术月刊》2006,(10):39-40
2005年，江西省大余县、鹰潭市月湖区、萍乡市安源经济技术开发区按国家教育部的《国家基础教育课程改革实验区2005年初中毕业与普通高中招生制度改革的指导意见》文件精神，进行了全方位的初中毕业考试与普通高中招生制度改革实验。其中，将学生综合素质评定的结果引入中招成为这次改革的亮点和争议的焦点。综合素质评价结果分A、B、C、D四个等级，在高中招生录取中有两种功能：一是作门槛，达到B等以上才能上重点中学、达到C等以上才能上一般中学。二是作区分，学业考试成绩等级相同的情况下。综合素质相对优秀的学生优先录取。这一重大改革举措已经带来教育的无限生机，但是作为实践者和研究者，我们也毫不讳言地说，如果处理不当，改革实验研究不深入。这种改革也可能潜伏着种种问题。 相似文献
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英国“高校招生分数转换系统”（UCAS Tariff）是对用于高等院校招生录取的各类资格证书考试进行分值设定，从而计算出申请人所得学业成绩总分的计分体系，以方便高等院校招生录取时对申请人的综合学业成绩进行评定。它以总分的形式综合反映学生的学业成绩，可以有效地评价不同路径学生的学业成绩，使各类考试证书成为可比的学业分值，有利于高等院校在招生录取时平等地对待来自各种学习路径的入学申请者。 相似文献
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《通化师范学院学报》2005,(6)
初中毕业生的考试成绩不再以分数的形式出现,而变成了A、B、C、D四个等级,综合素质也将成为普通高中录取的重要依据。河南省教育厅近日下发了《基础教育课程改革实验区2005 年初中毕业考试与普通高中招生制度改革方案》,对今年课改实验区的中招工作进行重大改革。 相似文献
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普通高中招生制度改革的基本目标是：(1)确保在“改变以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法”上有所突破。(2)坚持将综合素质评定结果与高中招生挂钩，大力推行以等第呈现方式进行高中招生录取的做法。(3)进一步扩大高中学校的招生自主权，积极探索多元录取的招生办法。按照整体规划、稳妥推进、分步实施的原则，推进高中招生制度的改革。 相似文献
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2004年,17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中毕业生面临毕业和升学,建立与新课程相适应的高中招生制度势在必行。新的高中招生制度应将初中毕业生学业考试的成绩和综合素质评定的结果作为招生录取的主要依据;同时通过建立包括高中学校加试在内的多样化、个性化的高中招生制度,真正改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。 相似文献
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2004年,17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中毕业生面临毕业和升学,建立与新课程相适应的高中招生制度势在必行。新的高中招生制度应将初中毕业生学业考试的成绩和综合素质评定的结果作为招生录取的主要依据;同时通过建立包括高中学校加试在内的多样化、个性化的高中招生制度,真正改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。 相似文献
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青岛市作为国家级课程改革实验区，2001年启动时首批进入课改的初中学生今年进入中考，因此，新课程背景下的中考改革问题不容回避地摆到了我们面前，我们对此做了不懈的探索，在初中毕业生学业水平测试、综合素质评定、高中招生录取三方面均有所突破，特别是在普通高中招生录取方面进行了积极的实践和探索。 相似文献
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2005年,南宁市进一步加大初中毕业升学考试与高中招生制度改革工作的力度,努力构建一个既能发现和发展学生多方面潜能,促进学生德、智、体、美全面发展,又能科学地测量学生学业成绩,有效地选拔出各类高一级学校新生的初中毕业升学考试与普通高中招生体系,在初中毕业生学业考试、综合素质评价和高中招生录取三方面取得实质性突破。据统计,南宁市课改实验区共有38268名初中毕业学生参加中考,其中市区考生18813名。除6县及邕宁县、良庆区外的市区内所有考生的学业成绩,均以等级形式呈现,并按“择优录取、双向选择”的方式进行普通高中招生录取… 相似文献
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2005年,南宁市进一步加大初中毕业升学考试与高中招生制度改革工作的力度．努力构建一个既能发现和发展学生多方面潜能,促进学生德、智、体、美全面发展,又能科学地测量学生学业成绩,有效地选拔出各类高一级学校新生的初中毕业升学考试与普通高中招生体系。在初中毕业生学业考试、综合素质评价和高中招生录取三方面取得实质性突破。据统计,南宁市课改实验区共有38268名初中毕业学生参加中考。其中市区考生18813名。除6县及邕宁县、良庆区外的市区内所有考生的学业成绩,均以等级形式呈现,并按“择优录取、双向选择”的方式进行普通高中招生录取工作。 相似文献
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《天津师范大学学报(基础教育版)》2014,(1):56-56
正教育部的高考改革方案提出对考试评价制度和招生录取制度进行系统设计,推进综合改革,目标是建立起分类考试、综合评价、多元录取,具有中国特色的现代考试招生制度。在改革考试评价制度方面,重点包括两个方面:一是推行高中学业水平考试和综合素质评价,引导学生学好每门课程,并选择适合自己兴趣的课程,充分发展个性潜能和学科特长,同时引导学生参加公益服务和社会实践 相似文献
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2004年12月12日,余杭区教育局举行2005年中考改革新闻发布会,正式公布了《2005年初中毕业考试与高中招生制度改革实施方案》和《2005年初中毕业生综合素质评价办法》,余杭区2005年初中毕业与中招改革工作将全面铺开。区教育局赵丽萍副局长首先回顾了一年来余杭基础教育课程改革的基本情况,然后详细介绍了2005年 相似文献