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1.
本期问题初 1 2 9 一个数改变其原有的顺序后 ,可得到一些不同于原数的数 ,这里将它们称做原数的派生数 .问是否存在这样的四位数 ,使得(1 )至少存在一个派生数与原数之差能被 2 0 0 3整除 ;(2 )至少存在一个派生数与原数之差能被 2 0 0 4整除 .若存在请求出这样的数的个数 ;若不存在请说明理由 .(杨拥良 荀洋滔 湖南省汩罗市第五中学 ,41 44 1 1 )初 1 3 0 试证 :在分母小于等于 1 650 0的分数中 ,3 551 1 3 最接近π(π =3 1 41 592 653 5… ) .(贺 斌 湖北省谷城县第三高级中学 ,441 70 0 )高 1 2 9 已知x1,x2 ,… ,xn 及x1+x2 … 相似文献
2.
2004年,17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中毕业生面临毕业和升学,建立与新课程相适应的高中招生制度势在必行。新的高中招生制度应将初中毕业生学业考试的成绩和综合素质评定的结果作为招生录取的主要依据;同时通过建立包括高中学校加试在内的多样化、个性化的高中招生制度,真正改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。 相似文献
3.
中学性教育存在的问题及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
当前中学性教育存在的主要问题是错误的性教育观、教育主体相互推诿教育职责、性教育过程中目的与方法不能相统一等。因此,当前中学性教育具有紧迫性和教育条件的复杂性。提出4条教育对策:消除错误的性教育观,树立终生发展的性教育观;明确性教育中各教育主体的角色职能定位;加强中学性教育中的课程开发、教材建设和师资培训及管理;遵循性教育的原则,实现性教育目的与方法的统一。 相似文献
4.
5.
建立以校为本的教学研究和教师进修制度,把学校建设成为学习化组织,形成扎根每一堂课,关注每一位教师,促进每一位学生发展的新型教研文化,是我国推进课程改革健康发展的重要举措。为落实教育部《关于开展“创建以校为本教研制度建设基地”的通知》(教基司[2004]14号)文件精神,进一步推动我省以校为本教研制度的建设,现提出以下构想。 相似文献
6.
7.
分析在无约束条件下的单次博弈模型,进而分析在契约条件下的单次博弈与重复博弈模型;通过研究认为组织如果建立起长期有效的激励和约束机制,把这一机制通过契约的形式让成员签署并遵守,就能保证成员共享知识,提升组织的知识管理水平。 相似文献
8.
9.
贺斌 《课程.教材.教法》2001,(1)
三年来 ,山西省在新高中课程试验中抓了十个方面的工作。新高中课程方案根据教育方针确定了培养目标 ;建立了学科与活动课程相结合的课程结构 ,提出了中央、地方与学校三级课程管理的构想 ;课程内容增加了弹性和灵活性 ,能够适应不同办学模式的教学需要 ;新大纲、新教材的教学内容把握了基础性 ,体现了先进性 ,加强了实用性 相似文献