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朱海英 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):17
科学、客观、全面地评价教学能够对教学活动进程起到助推作用,对教学活动效能起到提升作用,对教学相长起到促进作用.如何开展行之有效、深刻入理的评价教学活动,已成为新课改下初中数学教师有效教学的重要内容.本文作者对如何紧扣评价教学特性,开展深入高效评价教学活动,推进课堂教学进程,进行简要论述. 相似文献
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文章通过文献梳理,探究幼儿园体育教学活动评价的情况,基于中国知网数据库进行文献检索,综合论述了幼儿园体育教学活动评价价值、评价现状、评价模式研究、学习与发展评价内容概述等几方面的问题,根据已有研究成果与不足,尝试对幼儿园体育教学活动实践提出建议,以更好地促进体育活动的有效开展. 相似文献
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试论数学教学活动的效率性评价 总被引：4，自引：3，他引：4
数学教学活动效率性评价是对数学教学活动进行合理性评价的一项重要内容.增强教学教学活动效率的途径有(1)增强教学活动主体的效率意识,(2)评估数学活动内容的效率价值,(3)优化数学活动环境系统,(4)发挥数学思想方法的中介功能,(5)提高数学活动共同体的集体思维水平. 相似文献
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多元与自主的国外语文教学评价 总被引：1，自引：0，他引：1
教学评价是教育教学活动中非常重要的一环,在甄别教学活动与教学目标是否达成一致的基础上,对教学活动起着调节、指导作用,是教育系统中不可缺少的重要组成部分,因而,国内外教育界越来越关注和重视各基础学科的评价问题。综观当今国际语文教学评价,有三大特点:多元化、多样化和自主化。一、多元化——从评价主体到评价内容的主流趋势用“多元化”这个非常时髦的词汇来表现语文教学评价的第一个特征可以说是非常恰当的,因为无论是评价的主体,还是评价的内容,国际语文教学评价均呈现出多元化态势。(一)评价主体的多元化“主体”是针对“客体”… 相似文献
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教学评价是教学活动中不可或缺的一个组成部分,在教学中,教师要采取单词评价、朗读能力评价、口语评价等丰富多彩的形式,来撑起评价的天空。 相似文献
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论发展性课堂教学评价的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是中等教育教学活动的基本组织形式,而课堂教学评价是保证中等教育教学活动沿着正确的方向向前发展的重要手段。发展性课堂教学评价要求的不仅仅是评价方法与手段的变革,更重要的是教师评价观念的根本转变。发展性课堂教学评价的实施要注重更新观念,对教师进行培训;以自我评价为主体,促进教师反思;建立全方位的动态评价体系。 相似文献
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教学评价作为学科教学中一种必不可少的评价方式,一直是教育教学工作若常用的激励方式之一,同时也是教学活动的有机组成部分,具有导向、更正、激励等功能。如果能在中职语文教学活动中合理地使用,让它充分发挥作用,就一定会给教学一个又一个惊喜。在中职语文教学活动中,尝试合理运用课堂评价、作业评价、考试评价、小组评价等各种评价机制,既可以激发学生主动学习语文的兴趣,培养学生良好的学习语文习惯,提高学生自主学习语文的能力,又可以让中职语文课堂一改散乱、低效的现象,还语文课堂一股清新之气。 相似文献
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摘要：学生评价贯穿于教学活动始终,是教学活动的一个重要组成部分。教师在教学过程中,经常需要对学生的行为表现作出评价,以激励或改进学生的学习行为,引导教学活动的方向,这种评价称为即时性评价。 相似文献
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长期以来,学校管理者对学校教学活动的评价标准一直在探索之中,教育评价与教学评价作为学校针对教学活动最重要的评判标准,两者之间究竟有何异同?也许,只有厘清这两者间的关系,才能在教学活动中把教育与教学、教育评价与教学评价更好地结合起来,科学地指导和管理学校的教育与教学工作。 相似文献
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发展性课堂教学评价体系探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂教学评价是保证学校教学活动沿着正确的方向发展的重要手段。课程评价改革应从发展性课堂教学评价体系的理论基础、评价目标、评价方法、评价原则等方面入手,使之适应新课程改革的要求。 相似文献
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知能课程的学习评价,既是为了诊断,更是为了发展;既要对知识体系进行评价,还要对能力体系进行评价;既要对显性的技能进行评价,还要对隐性能力进行评价;既需要总结性评价,还需要过程性评价。相比而言,知能课程的学习评价繁琐而复杂。本文关注学习评价的宏观层面,首先从知能课程的价值取向出发,分析学习评价的功能定位,阐释了总结性评价和过程性评价相结合是应当采用的评价形式;然后分析三种主要的教学活动所承担的教学任务并确定其所应当达到的教学目标,给出各教学活动的教学目标分布,为学习评价的实施奠定基础;最后,又对各教学活动中学生的活动进行类别划分,给出了5类学习活动,并分别制定了评价标准和实施方案,为微观学习评价的设计做准备。 相似文献
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关于当前教学评价理论基础的反思 总被引：7，自引：0，他引：7
毛亚庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(3):15-18
教学评价是教学活动中的重要一环，起着诊断教学效果、调节教学活动、强化学生学习的作用。但当前基础教育的教学评价，只是使学生线粹地接受教育中固有的意义，使灌输已有的原义成为了教育的主要任务，导致学生是否接受这种原义和接受的程度作为评价学生的主要依据。这种评价方式对教学是有害的，教学评价的重建应是从外在的机械的评价转向内在性的评价。 相似文献
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教学活动评价是优化小学数学课堂教学的重要途径,是对教学活动中教师的教、学生的学的实施过程的价值评定。新课程标准强调改变教师单向的评价活动,要求改变数学教学活动的评价方式,形成以教师为主导、学生为主体的双向教学评价模式。 相似文献
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顾洪伟 《辽宁教育学院学报》2008,(3):176-176
高校体育教学评价是高等教育评价的重要组成部分,是实现科学管理高校体育教学的重要手段,也是推动高校体育改革、提高高校体育教学质量的有效措施。高校体育教学评价是对高校体育教学活动及其效果的评价判定,它直接作用于体育教学活动的各个方面,在体育教学过程中发挥着多方面的作用,从整体上控制、调节着体育教学活动的进行,保证着体育教学活动向预定的目标发展。作为教育科学领域中的一门年轻的分支学科,高校体育教学评价在我国的研究与应 相似文献
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“帮助学生认识自我,建立信心”是新课程标准对数学学习评价的要求。小学生评价活动,是学生发展的需要,是以学生为主体的思想的体现,是教育教学活动的一部分,具有重要意义。小学生的心理、认知的特点和评价过程的复杂性,决定了其评价的能力和特征。自我评价和评价他人两种类型的评价有着不同的评价方式,从学会倾听到乐于表达是培养小学生评价意识的策略。在小学数学教学活动过程中开展评价活动,能有效地培养学生的反思力和自我评价能力,促进学生的主动发展。 相似文献
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税真洪 《中国教育技术装备》2012,(16):15
在初中信息技术教学中,如何落实信息教学的评价要点?怎样把评价内容和评价建议圆满地融入教学活动中?这是信息技术教学活动中,广大从业者所面对的问题。新课改提出,根据教学实际,对相应的评价内容加以细化,提出具体的评价要求,并从具体的教学评价需要提出对该部分的评价建议。笔者结合教学实际,从以下几点论述初中信息教学中的评价意义。 相似文献
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教学活动中很重要的一环是教师对学生的学业成就做出评价。不同的做法反映了教育工作者不同的教育评价理念。单纯地测评学生学习结果是不够的，要应用日常教学活动评价的有效方法．来吸引学生和提高学生学习积极性。高质量的形成性评价对学生的学习成就有着积极的影响。考试应为学生提供展示学习成就的机会。 相似文献
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幼儿园教学活动的评价 总被引：3，自引：0，他引：3
一、幼儿园教学活动与教学活动评价 幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式,是教师进行计划、设计和组织的专门活动,或称正式指导的活动.专门的教学活动的存在是幼儿园教育区别于家庭教育和社区教育的重要特征. 相似文献
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教学评价是以教学目标为依据,运用可操作的科学手段,通过系统收集有关教学的信息,对教学活动的过程和结果作出价值上的判断,并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的过程[1]。教学评价以教学活动为考查对象,依据一定评价标准,通过一定的评价方法对教学的过程和结果作出衡量和判断,为教学提供信息反馈,保证教学活动不偏离既定的教学目标,担负着教学质量监管的重任,因此, 相似文献