共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
邬庆儿 《山东教育学院学报》2012,27(3)
21世纪网络技术的发展促进了教学环境的变化,终身学习的理念给外语教师专业发展带来了新的命题。以学习型组织理论为基础,探讨网络环境下外语教师的发展模式,鼓励教师利用信息技术在教学中创新,更好地促进外语教师专业发展,提高教师的教学能力,改善外语教学质量。 相似文献
2.
网络为教师提供了丰富的学习和教学资源,促进外语教师专业知识和能力的提高;网络有助于教师进行教学反思,促进外语教师专业技能的提高;网络为外语教师之间的合作以及平等交流提供了广阔的空间,也为外语教师进行科学研究提供了平台。 相似文献
3.
文章在了解国内教师素质研究现状的基础上,探讨了网络环境下高职学院外语教师素质的内涵:高尚的职业道德、崭新的职业教育观念、完整的知识结构、卓越的外语教学能力、丰富的信息素养。在剖析了目前外语教师素质存在的问题后,提出了培养外语教师素质的有效对策和途径。 相似文献
4.
夏欣 《湖北第二师范学院学报》2010,(1):113-115
网络为教师提供了丰富的学习和教学资源,促进外语教师专业知识和能力的提高;网络有助于教师进行教学反思,促进外语教师专业技能的提高;网络为外语教师之间的合作以及平等交流提供了广阔的空间,也为外语教师进行科学研究提供了平台。 相似文献
5.
岑艳琳 《贵州教育学院学报》2010,26(7)
计算机辅助外语教学为外语教学带来新变化,注入新活力,同时也对外语教师的能力提出了挑战性的要求.计算机技术,特别是多媒体和网络技术的使用,使得外语教师的角色由传统的知识传授权威向多元化和复合化转变.结合计算机辅助外语教学的优势与不足之处,对现代外语教师的基本能力素质定位进行了探讨. 相似文献
6.
姚剑平 《福建教育学院学报》2014,15(7):122-124
大数据时代背景下,信息技术应用能力已成为现代外语教师必备的职业能力之一,外语教师面临的机遇与挑战并存。文章首先将现代外语教师应用现代信息技术的能力归纳为两个层次,即应用信息技术的一般能力与应用信息技术的特殊能力;而后提出外语教师信息技术运用能力培养的四个措施;最后希望通过培养、提高外语教师应用信息技术水平,使计算机信息技术与外语教学进入兼容、动态平衡、良性发展的轨道。 相似文献
7.
计算机辅助语言学习与外语课程教学整合的教学模式成为我国高校英语专业教学改革的新视点。对于网络环境下自主学习发展趋势,外语教师应注重信息时代教师角色的转换,为学生在网络环境下的自主学习提供具体实施方法。本文拟通过建立在SurveyMonkey网站上的英语听力自主学习课程设计,培养学生自主学习和研究型学习能力,合理利用现有网络平台,实现教学评价的实时化,提高学生学习兴趣和英语听力理解能力。 相似文献
8.
9.
张冰 《中国科教创新导刊》2011,(29):163-164
随着社会的发展与进步,当今外语教师所肩负的任务也越来越多样化。20世纪70年代,计算机开始介入教育领域,特别是计算机与外语教学的紧密联系,即计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning,简称CALL）为外语教学提供了崭新的教学手段和方法,同时也对外语教师的任务有了新的定义。本文依据建构主义学习理论,提出在CALL模式下,教师的主要任务是在计算机和网络的协助下为学生创造理想的建构主义学习环境。本文还向读者具体说明了完成这一新任务可以采取的措施和手段,如分组教学,创建网络平台等。 相似文献
10.
网络环境下教师适应能力分析 总被引：1，自引：0，他引：1
网络环境下对教师的能力提出了新的要求，教师要适应网络环境下的教学模式，首先要树立现代教育观念，同时必须具备几种能力，特别是系统化教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力和信息素养能力。同时本文提出了培养提高教师适应网络环境能力的途径和方法。 相似文献
11.
外语焦虑感是阻碍外语习得的重要情感因素之一。本文通过对网络环境下外语焦虑感的实证研究,发现网络环境总体上能有效地缓解外语焦虑感。一方面,计算机网络的个性化服务、网络资源的多维立体输入等因素缓解了网络环境下的外语焦虑感;另一方面,缺乏合理的自主学习目标、缺少网络自主学习策略以及学生自控能力的个体差异等因素加剧了网络环境下的外语焦虑感。最后,针对网络环境下外语焦虑感的新特点,从教学的角度提出了缓解外语焦虑感的策略。 相似文献
12.
李瑛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):194-196
随着教育技术的迅猛发展,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展,多媒体网络教学是外语教学发展的方向。根据建构主义理论、语言习得理论和教育学理论,探讨教师在多媒体网络环境中的作用,提出辨证地、动态地来看待多媒体网络环境下英语教学的优势和不足,分析如何充分地利用多媒体网络辅助外语教学,提高学生的英语语言能力。 相似文献
13.
一、英语教师的专业发展教师素质决定教育质量,是教育改革和发展的关键。社会和时代的发展要求教师要树立终身教育的思想和理念,不断提高自己的专业素质和能力,构建合理的学科知识、教育科学知识。从上个世纪90年代开始,外语教师的专业发展已经引起了越来越多的学者的关注。周燕认为优秀的教师是外语学习环境下创造优 相似文献
14.
现代科学技术广泛应用于教学,网络环境下学生的个性特点得到了充分的发挥,但是也不应该忽视教师的独立主体地位。教师和学生在网络环境下的互动能力是有效实施师生互动的关键因素。新形势下教师应该主动转变教育理念,同时还应当主动掌握现代教学技术,信息技术,熟练运用网络教学环境,提高网络环境下互动教学内容的设计能力,提高教学效果。 相似文献
15.
关于网络环境下教师培训的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着计算机网络技术的迅速发展和普及,教师的培训方式正在经历着一场历史性的变革。该文探讨了网络环境下教师培训的背景、重要意义及其策略,提出了开展基于网络环境下的教师培训,是新形势下提高教师培训实效的需要,是促进教师专业化发展的必由之路,对于新形势下教师的培训具有重要的指导意义。 相似文献
16.
网络使得外语学习者的自主学习能力、合作学习能力、跨文化交际能力和批判创新能力不断增强,为外语教学开辟了新领域。网络环境下外语学习能力的提高对外语教学所起的回流效应丰富了外语学习的内涵与外延,拓展了外语学习的途径与方法,加速了外语学习人性化和社会化目标的实现,真正实现了教育的宗旨和育人的本质。 相似文献
17.
18.
19.
计算机网络的快速发展对大学的英语教学的环境产生了重要影响,大学英语的课程体系、教学方式及教学模式都需要在此基础上进行改革创新。因此,大学英语教师要积极主动探索计算机网络新环境下大学英语教学的改革创新途径,利用计算机网络与高校外语教学课程整合的有效性,提升大学英语的课堂教学整体质量。基于此,文章对计算机与高校外语课程的整合进行深入探究,以期能够促进高校外语与计算机的有效融合发展。 相似文献
20.
李玉升 《成都教育学院学报》2015,29(3)
大学英语教师的专业素质是影响大学英语教学改革、教学质量、课程建设与发展的关键因素.计算机与网络技术的飞速发展对大学英语教师的专业素质提出了更高的要求.网络环境下大学英语教师专业素质的发展是一个受多种因素影响的、复杂的、长期的系统工程,需要国家、教育行政部门、学校、个人多方位、多层次的共同努力.基于国内外的相关研究成果,从自主发展、环境支持、合作平台三个维度提出网络环境下大学英语教师专业素质发展策略,以期对大学英语教师专业素质发展、大学英语教学质量的提高以及大学生英语综合应用能力的培养提供参考与借鉴. 相似文献