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1.
钟擎 《中国科教创新导刊》2012,(20):152-152
随着社会经济一体化的发展,国家商业紧迫需求大量具有较强商务英语能力的高素质人才,而培养的重要目标是提高高职高专学生的商务英语“听说”的综合技能.高度认清高职高专院校商务英语视听说的教学现状,有针对的分析商务英语视听说教学存在的问题,探索和研究高职高专院校商务英语视听说行之有效的教学方法,对促进我国商业经济发展有着重大的意义. 相似文献
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潘馨星 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):41-42
《商务英语视听说》是商务英语核心课程之一,有着承上起下的基础性作用,如何提高视听说课程的教学效果,提升学生的英语听说综合运用水平,成为了任课教师思考的重要问题。本文从高职高专英语专业听说教学的现状分析入手,阐述了在实践教学中总结的经验和方法,为高职商务英语专业的课程建设与改革提供参考。 相似文献
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陈娜 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
高职高专院校英语视听说是一门比较新的课程,与本科院校开设的同门课程相比有自己的特点。笔者从高职高专英语视听说材料的选择,教学计划的安排,教学流程的设计三方面探求高职高专院校英语视听说的特点。 相似文献
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蔡文君 《南昌教育学院学报》2012,27(3):86-87
近些年来,高职院校已经纷纷认识到对于学生能力培养的重要性,在课程改革中引入工学结合模式,将实践教学引入课堂。针对高职院校课程标准的内涵和基本特征,文章以商务英语专业的专业核心课商务英语视听说为例,探索了制定工学结合背景下高职课程标准的思路,并对商务英语视听说的课程标准进行了基本描述。 相似文献
6.
该文从商务英语视听说教学着手,将目前风靡教育领域的微课教学模式应用其中。通过对商务英语视听说课堂现状的剖析,明确二者的融合必要性。商务英语视听说“微课”教学价值的充分挖掘,如碎片化的内容、互动式的学习和多样式的资源,为商务英语视听说提供了必要支持,让微课教学的价值得以充分展现,通过微课具体实践的全过程,为商务英语视听说教学提供新思路。 相似文献
7.
随着世界经济全球化的发展以及习近平总书记"一带一路"重大战略的提出,面对如此新形势、新背景,如何使商务英语视听说教学更加具有成效,从而使培养出来的商务英语复合型人才满足社会和市场需求,更好的为社会和经济服务是一个值得重新思考和研究的课题。本文拟阐述民办本科院校非英语专业商务英语视听说课程现状,就影响商务英语视听说教学效果的因素进行分析,并提出相应的对策。 相似文献
8.
情景式教学法之于商务英语视听说课程所具有的绝对优势已为大部分商务英语专业教师所公认,然而如何进行具体操作使情景教学的效用最大化则一直成为任课教师难以攻破的难题,该文将以前人的研究为基础,进一步探索如何应用情景教学法进行商务英语视听说的教学。 相似文献
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作为ESP的商务英语口语是高职高专学生适应未来岗位所必须具备的能力之一.教学中运用"视听"策略输入有意义、可理解的商务内容,在模拟的商务场景中,开展小组活动,进行仿真实训,培养学生"说"商务英语的能力,是基于商务英语内容的高职高专英语口语教学的有效对策,可增强学生毕业后的择业能力和竞争能力以及适应未来岗位的职业能力. 相似文献
10.
朱文欣 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):164-165
在分析商务英语视听说教学现状的基础上,阐述了利用多媒体网络进行商务英语视听说教学的必要性和可行性,并且结合教学实际,提出了构建多媒体网络下的商务英语视听说教学模式的一些想法和做法。 相似文献
11.
关云飞 《中国科教创新导刊》2014,(11):88-89
英语视听说教学在培养学生交际能力方面发挥着有效的作用.本文分析了高职高专院校学生英语交际能力存在的问题,并对探究了视听说教学中提高学生交际能力的方法与策略. 相似文献
12.
建立科学的实训教学体系是高职高专商务英语教学的重要组成部分以及成功办学的关键,而目前高职高专院校商务英语实践教学条件与人才培养目标之间仍有差距。如何利用网络资源解决商务英语实训困难是商务英语教学面临的新问题,这一问题及其对策值得深入探讨。 相似文献
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商务英语教学模式的探讨与创新——“情景模拟”教学模式在高职高专商务英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
一直以来,高职高专类院校商务英语的教学多采用传统的教学模式,即重理论讲解,轻实操模拟,这与高职高专类院校培养人才的目标不尽相符．本文提出了一种商务英语的教学模式创新——“情景模拟”教学模式,并结合“合作学习法”和案例教学,为高职高专商务英语教学培养“实用型”人才提供了一种有效的参考模式． 相似文献
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基于我院系商务英语视听说课程依托语料库的自主视听学习和实训室的口语情景自主学习教学实践,阐述了商务英语视听说课程自主学习体系硬件和软件的构建与利用。 相似文献
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本文主要是从商务英语的课程的实践性方面入手,针对现在高职高专院校普遍存在的教学与实践相脱节的问题,强调了商务英语这门以英语为基础的商务课程的实用性,以及其与社会发展实际需求相结合的重要性,并探讨了结合高职高专院校中商务英语教学与实践相结合的几点具体操作的办法,以更好地适应社会需求。 相似文献
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商务英语视听说作为一门专门用途英语(ESP)课程,强调内容与语言的双聚焦,该课程教学承载了比一般专业课程更多的内容与语言信息。如何在教育信息化大发展的今天,有效利用信息技术,采用适当的教学法传递内容和语言知识成为这门课程教学的关键。本文根据TPACK框架,着眼于学生4Cs能力培养,设计适合商务英语视听说教学的模式,认为像商务英语视听说这样将内容与语言融合的课程,通过教师主导、学生自主的教与学,采用自主、探究、合作、讲授等多种教学法,有利于发展学生的4Cs能力。 相似文献
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本文以图示理论为基础,围绕语言图示、内容图示、形式图示,结合教学实践,分析了听前激活图示、听时拓展图示、听后重构图示的高职高专商务英语视听教学路径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23):49-50
高职高专商务英语翻译教学现在正面临着两大挑战:一是来自不断变化发展的国际国内形势的要求,二是来自本身尚不能适应形势发展需要的教学现状。本文针对高职院校商务英语翻译教学的现状和特点,结合自己的教学实践,提出了提高高职院校商务英语翻译教学质量的几点建议和对策。 相似文献