共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
为认真做好重庆市素质教育督导评估试点工作,全面实施素质教育,提高教育质量,永川区教育督导室实施"333"督导策略,引领学校扎实推进素质教育。督导思路强化"三个结合"1.素质教育督导与学校具体实际相结合我们结合中小学在实施素质教育中存在的问题和不同层次学校的差异情况,制订素质教育督导方案和建立相关指标体系,实施分类督导和差异督导,确保素质教育督导与学校素质教育实施无缝对接。2.素质教育督导与区域教育重点工作结合 相似文献
2.
唐立军 《北京教育(高教版)》2014,(12)
2013年9月,国务院教育督导委员会启动责任督学挂牌督导工作。通过责任督学挂牌督导这一崭新的督导机制,及时了解和掌握中小学校工作状况,监督学校依法办学与规范办学、全面实施素质教育、提高教育质量,办人民满意的教育。
本栏目开设“落实中小学校责任督学挂牌督导”子栏目,持续关注此项工作推进,我们将报道北京市各区县挂牌督导工作的特色亮点、督学队伍的建设与培训、学校经典案例、督学工作感悟、兄弟省市典型经验,不断深化教育领域综合改革。 相似文献
本栏目开设“落实中小学校责任督学挂牌督导”子栏目,持续关注此项工作推进,我们将报道北京市各区县挂牌督导工作的特色亮点、督学队伍的建设与培训、学校经典案例、督学工作感悟、兄弟省市典型经验,不断深化教育领域综合改革。 相似文献
3.
教育督导是国家对教育工作实行监督和指导。监督，重点在“督政”，依据是教育法规，追求的目标是使学校获得最好的办学条件。指导重点在“导学”，依据是素质教育思想和要求，追求的目标是保障素质教育的实施，使学校获得最佳的的办学效益。诚然，这只不过是侧重点不同而已。不管在督政或督学过程中，也不论在监督和指导过程中都是要既督且导，目的是保障素质教育的顺利实施。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“在继续进行两基督导检查的同时，把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务。”两基督导… 相似文献
4.
5.
6.
《中华人民共和国教育法》明文规定：“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。”这就确立了教育督导与评估制度的法律地位。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也明确提出：“进一步健全教育督导机构,完善教育督导制度,在继续进行‘两基’督导检查的同时,把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务。”这不仅为进一步建立健全教育督导机构和制度提供了依据,而且对教育督导工作提出了新的目标和任务。在新形势下,现有的教育督导队伍已远远不能适应教育督导工作发展的需要,教育督导队伍… 相似文献
7.
“十五”期间,云南省教育督导工作坚持督政与督学相结合,把普及九年义务教育、扫除青壮年文盲放在“重中之重”的地位,加强“两基”巩固提高复查年审工作;对各地贯彻落实基础教育有关政策的情况开展督导检查,推动云南省基础教育事业的持续健康发展和素质教育的实施;建立了专项督导检查制度,促进基础教育热点、难点问题的解决;建立了学校督导评估制度,不断完善学校督导评估体系,促进基础教育特别是义务教育阶段学校管理水平的均衡化发展;开展了对县级政府教育工作的督导评估试点;加强教育督导机构队伍建设,以适应督政、督学工作的全面开展,促进云南省教育事业的健康协调发展。逐步建立和健全了督政与督学相结合,符合云南实际的教育督导体系。 相似文献
8.
9.
目前，县级教育督导机构，在完成上级督导部门交办的任务和督导评估乡（镇）工作的同时，应把主要精力放在对中小学实施素质教育工作的督导评估上，也就是说，应该认真做如何“督学”这篇文章。中小学教育要想真正肩负起培养具有创新精神和实践能力的２１世纪建设者和接班人这一重任，使每一位从事中小学教育工作的领导、教师都能沿着教育改革的正确道路前进，除教育行政部门认真组织实施外，县级督导机构也有不可推卸的责任。特别是农村学校，规模小、师资水平不高，教育科研氛围不浓，与实施素质教育总体要求有着明显距离。“督学”就是要… 相似文献
10.
要合理选择教育督导推进素质教育实施的现实路径,将过去相对比较分散的督导评估机制发展成为以素质教育为导向,督政与督学相结合,区域性督导评估与学校督导评估同步推进,综合督导评估与专项督导评估相互配合的多重组合机制,形成推进素质教育实施的合力。 相似文献
11.
要合理选择教育督导推进素质教育实施的现实路径,将过去相对比较分散的督导评估机制发展成为以素质教育为导向,督政与督学相结合,区域性督导评估与学校督导评估同步推进,综合督导评估与专项督导评估相互配合的多重组合机制,形成推进素质教育实施的合力. 相似文献
12.
刘任同 《北京教育(高教版)》2000,(1):13-15
根据《北京市关于进一步推进中小学素质教育的实施意见》中提出的“建立和完善督导与监控制度,形成有效的评价和监控机制”,“完善对区县政府和教育行政部门、中小学校实施素质教育的分级督导评价制度”的要求。市政府教育督导室从１９９７年开始,在总结以往开展督导评... 相似文献
13.
全面推进素质教育是教育事业的一场深刻变革．是教育思想和人才培养模式的重大进步，是现代建设对中小学教育提出的迫切要求。1997年玛纳斯县被确定为新疆维吾尔自治区首批素质教育实验县。随着素质教育的全面推进和深化，我们愈发认识到实现素质教育不仅是各级政府的责任．更是学校和广大教育工作者的责任。“督政”主要是为了保证实施素质的条件，而“督学”才能真正把素质教育推向深入。特别是随着“以县为主”管理体制改革以后，“督学”工作更加成为了县级教育督导部门的中心工作，为此，我县教育督导工作在坚持“督政”与“督学”并举的同时， 相似文献
14.
吴榕贵 《北京教育(高教版)》2012,(10)
正长期以来,福州教育督导始终坚持把学校督导评估作为推动当地教育发展的杠杆和助推器,积极探索督学工作的新机制、新方法,以规范办学行为、提高办学质量为重点,加强常态化背景下学校教育教学工作的过程性随机督导,努力提升学校实施素质教育水平,取得明显成效。学校教育随机督导制度的意义开展随机督导是推动学校全面实施素质教育的客观需要。开展素质教育过程性随机督导,通过对学校实 相似文献
15.
霸州市对中小学实施素质教育实行目标管理和重点专项督导,将推进素质教育与教育经费投入、改善办学条件等一同作为督导的重要内容,评估成绩作为评选表彰“教育先进乡镇”的重要依据;将责任落实到校、到处室、到人,要求学校严格控制学生在校时间和课外作业总量,严格落实义务教育段日常考试无分数评价等制度。督导部门采取不定期抽查和暗访等形式,切实加强对学校办学行为的监督检查,发现问题,及时下达整改通知,推动素质教育不断向纵深发展。 相似文献
16.
随着督导制度的不断深化,校内督导在各中小学也方兴未艾。顾名思义,校内督导是学校内部的一种教育督导。
学校事无巨细,安全、德育、教学、检查……真可谓千头万绪,唯有深在其中的校长及其管理人员和老师们懂得。我们要求学校工作的每一个环节都不能出问题,真正做到所谓的“精细化管理”。 相似文献
学校事无巨细,安全、德育、教学、检查……真可谓千头万绪,唯有深在其中的校长及其管理人员和老师们懂得。我们要求学校工作的每一个环节都不能出问题,真正做到所谓的“精细化管理”。 相似文献
17.
教育督导制度应更多地关注学校的改革与发展,构建与基础教育现代化进程相适应的教育督导制度;要更加关注教育内涵发展的趋势,把督导的重心转向确保学校教育质量和提高学校办学水平方面来,把评价功能的重点放在激励上;评估策略与方法要从“静态”转化为“动静结合”,由单纯的“鉴定”到“鉴定与调研结合”。 相似文献
18.
黄小丽 《洛阳师范学院学报》2002,21(4):123-124
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出 :“进一步健全教育督导机构 ,完善教育督导制度 ,在继续进行‘两基’督导检查的同时 ,把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务。”教育督导工作只有全面贯彻落实这一精神 ,才能为“全面推进素质教育”构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系。一、全面推进素质教育离不开教育督导的有效保障1.教育督导对素质教育有导向功能。全面推进素质教育 ,是我国教育事业的一场深刻变革 ,是事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。在探索促进全体学生全面发展、… 相似文献
19.
2002年哈尔滨市南岗区承担了全国教育科学“十五”规划重点课题“关于建立有利于中小学素质教育的监督机制与教育督导制度问题的研究”。在一年多的实践探索中,他们改变了过去单纯检查评价,然后给学校定性的办法,而是深入到全区各个学校,抓住当前教改的突出矛盾和主要问题,并结合学校和校长的工作实际,有针对性地和学校领导、教师坐下来一起研究他们关心而又困惑的问题,总结学校的工作经验和好的做法,探索学校的发展方向和办学特色的形成。这种评估的方法,深受全区学校的欢迎,而且建立起了督导人员与学校领导、教师间的互动。“研究性评估”摆正了督导部门和学校之间的一种伙伴关系,解决了督导部门如何评价学校、学校如何评价教师和教师如何评价学生的问题。在此次东北地区哈尔滨教育督导研讨会之际,哈尔滨市南岗区的中小学校就一年多来对“研究性评估”的理解和经验在大会上进行了汇报。 相似文献
20.
教育督导是保障教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。全面推进素质教育，是今后教育工作的主要任务。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）中“把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务”，教育督导这种教育执法监督方式，将通过“督政”和“督学”相结合，成为我国全面推进素质教育的重要保障手段，对全面推进素质教育具有重要的作用。 一、教育督导对推进素质教育具有导向作用 把教育引导向什么方向发展，其“指挥棒”实质上就是办学价值的取向，… 相似文献