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浅谈高职学生英语听力障碍及克服对策 总被引：2，自引：0，他引：2
张荣芳 《邢台职业技术学院学报》2008,25(4):60-62
本文结合高职学生实际,分析了造成他们听力障碍的因素,包括学生的语言文化知识水平和听力技能。然后从传授语言文化知识,改善教学方法两个方面提出了提高高职学生英语听力水平的对策：首先应该把好语音关,其次要有足够的词汇量和语法知识,还要有英语的文化背景知识：教师可以通过精听和泛听结合的训练,培养学生听力技能,提高他们听力水平。 相似文献
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在外语学习中,大量的词汇、语法知识是靠语音传播给学生的。而学生掌握一种语言的标准,不仅仅要检验他的读、写能力,还要看他的听、说能力。听说是一种接受技能,自然先于说并成为说的基础。正是由于在听的过程中获得的语音、语义和句法知识起着作用,学生才得以开口发音,从而掌握这种语言。从初中开始培养学生良好的听力习惯,培养他们的提高听力水平的策略角度来论述的。 相似文献
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张剑锋 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0066-0066
在《考试大纲》指导下,英语教师需要对学生们进行听力能力的有效培养,让高中学生可以听懂日常生活中比较简短的对话或者是独白,从而提高他们的语言能力。而高考主要是对学生们进行语音、口语以及常规对话等能力的培养,学生们应当具备比较强的反应能力和整体把握能力,需要养成对细节进行归纳和认知的综合能力。所以英语教师应该做好听力教学工作,在保障听力教学充足时间的基础上提高他们的听力理解能力,强化听力教学的成效性。 相似文献
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听力理解能力是语言能力的重要环节,全面提高学生的语言能力,必须提高初中学生的听力理解能力。本文拟从夯实语言基础知识入手,采取行之有效的训练方法,培养学生良好的听力策略和技巧,进而提高学生的听力理解能力。 相似文献
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听力理解是一个复杂的心理语言过程和创造性的思维过程。教师可以通过影子练习,转述、联想和记笔记等方法培养学生记忆能力,尤其短时记忆能力,以提高他们听力理解水平。 相似文献
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本文就职高学生英语听力综合学习能力培养运用方法进行了探析,认为教师应运用多元化的教学方法提高学生的听力理解和综合学习运用能力。优化听力教学的方法,能够在激活学生学习主动性和积极性的基础上,更利于增强学生的综合语言学习运用能力,提高他们的理解感悟运用能力。 相似文献
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作为一项基本的语言技能,听力对于学习外语的人来说具有重要意义。文章将图式理论运用于听力教学中,论述了图式理论对听力教学的作用,指出在听力理解中应重点建立和激活语言图式、语境图式等一系列图式。这样不仅可以培养学生良好的听力学习方法,而且可以充分调动他们的学习积极性和主动性,充分发挥他们的认知能力,并进一步提高他们的理解记忆能力,从而提高听力课的教学质量。 相似文献
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听是语言活动的一种形式,也是语言学习的重要内容。听力技能的培养是一个综合技能的培养,包括学生对句子、对文章的理解能力、逻辑思维能力和概括能力的培养,同时也包括学生语言交际能力的培养。如何提高学生的听力水平,需要英语教师不断探索。一、培养学生听力理解的技巧在听力教学中,教师要注意对学 相似文献
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论听力理解过程中跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
语言和文化之间的密切联系决定了跨文化交际能力的培养应该渗透到语言教学的各个环节.无论从语言进化的角度还是从语言交际的现实来看,听力理解在人类语言交际中发挥着至关重要的作用.提高听力不仅有利于各项技能的全面发展,而且更有利于交际能力的提高.然而由于听力的特殊性,学生在听力理解中经常会遇到诸如语言、心理和文化等三方面的障碍,这三重障碍的克服将有助于学生提高听力理解能力,其中文化障碍更为影响学生听力理解能力的培养和提高.因此,寓社会文化传授于英语听力教学中是提高学生听力水平的重要途径.在听力教学实践中,对学生跨文化交际能力的培养应该贯穿于课前、课中及课后的全过程.教师应把培养学生的跨文化意识作为一个重要任务,多途径加强文化知识的传授和跨文化交际能力的培养.这样,听力教学的意义才会深化,学生的跨文化交际能力也才会提高. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
高中英语听力教学在高中英语学习中是一个非常重要的环节,对学生英语听力的培养能够使他们在语言交际能力上有提高,俗话说英语教学要注重培养学生的"听说读写"能力,首先"听"是第一步要掌握的技能,但是目前许多老师都是采用原来比较传统的教学模式,这种教学模式缺乏在一个语言环境下和文化背景知识,只依靠单纯的听力是不能锻炼学生的能力的,在听听力的同时也要掌握文化背景,这样听力才会有所提高。 相似文献
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随着国际交流与合作迅猛发展,社会对外语人才的需求发生变化,英语的听说能力变得越来越重要。通过对赣南师范学院英语专业学生的听说现状、学习方法和对提高听说能力的认识等方面进行抽样调查并以此为基础进行分析,本文认为要提高学生的听说能力,应调整好心态,增强信心,同时要努力创造课外英语环境。 相似文献
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在英语学习中,不少中学生都存在听力难以提高的困惑,如何解决听力滞后限制学生交际能力形成的问题是本文关注的焦点。本文拟通过实证性研究来论证听力学习策略运用与学生听辨能力提高之间的关系,说明策略运用在听力训练中的后效作用。 相似文献
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信息化技术在高职英语教学中发挥着越来越重要的作用,因此,高职英语听说教学应积极发挥信息化技术优势,激发学生的学习兴趣,创设语言环境,建立信息化资源库,培养听说自主学习能力,有效指导学生利用信息化技术提高英语听说能力。 相似文献
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影响英语听力的因素及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
听力教学既是一种语言学习，又是一种技能的培养。培养学生听力是提高学生英语水平的重要途径之一。目前，学生的听力水平偏低，究其原因是心理因素与知识因素的影响。本文针对学生听力培养中存在的一些问题探讨了它的成因及对策。 相似文献
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黄先进 《安徽广播电视大学学报》2001,(4):76-78
本文针对专科学生学习英语的现状,提出学生应深刻领会<普通高等专科英语课程教学基本要求>规定的教学目的和培养目标,改进学习方法,增强学习和训练的针对性,切实提高英语读、译、听、说、写的综合应用能力. 相似文献
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杜芳芳 《宁波教育学院学报》2002,4(3):89-90
英语听说能力的培养 ,对于语言交际能力的提高有重要作用。应帮助学生形成良好的学习策略 ,掌握正确的学习方法 ,可有效提高听说交际能力。 相似文献
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付建芳 《伊犁教育学院学报》2005,18(4):103-105,113
创新能力的培养很重要,应该根据学生的个性特点,有力激发他们努力学习的兴趣,改革教学方法,更新教学理念,并结合语文学科的听、说、读、写的训练,引导学生思考探讨,形成“问题”意识,通过诱发创新、引导创新、鼓励创新、培养创新、创新实践等有效方法培养学生的创新能力。 相似文献
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学习者自主性在外语学习中有着重要的意义。教师如何在课堂教学中培养学习者自主性?本文提出在专业英语听力课堂教学中可以采用一种"分层次教学模式"。通过这种教学模式,教师可以为学生创造自主学习的环境,帮助学生提高学习兴趣,建立学习自信心和主动学习精神,培养学生自主学习的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35):122-123
Listening is a life skill that is often developed during early childhood.it is one of the most important life skills that helps people become effective communicators for the rest of their lives.Listening ranks first among are the four basic skills that English learners in middle school should develop. The improvement of middle school students' listening ability is very helpful to the development of their abilities. However, the training of listening has not been placed in its proper position in traditional teaching for a long time and hence listening has long been a weak point. Many students think that listening is one of the most difficult things in English study. As the development of students' listening ability has become the demand of middle school's New English Curriculum Standard, nowadays the training of listening has drawn unprecedented attention than before. How to increase the students' ability in listening and how to improve students' listening comprehension in the examination has been the common concern of many English teachers'. this thesis tries to probe into middle school students' problems into listening and to seek solutions for these problems so as to improve their listening ability. 相似文献
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在英语语言交流活动中,听和说是学生获得信息、表达想法的重要途径。教师应提高自身的教学水平,并在英语课堂教学中通过增加听说练习时间、合理选择英语听说内容、消除学生害羞心理、激发学生的学习兴趣、改变传统的作业形式、创新课堂教学方法等方式,提高学生的英语听说能力,使学生能够用英语进行沟通和交流。 相似文献