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树立以学为中心的教学观 总被引：2，自引：0，他引：2
由于受计划经济和传统的教育理念的影响，传统高校在教学上以教为中心的教学观影响了教学质量和学生素质的全面提高。高校应当更新教育观念，从以教为中心转向以学为中心，在教育目的、师生角色、教学内容、教学模式、教学方法、考试方法等方面进行高校教学改革，促进学生的全面发展。 相似文献
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王新甫 《数学学习与研究(教研版)》2012,(18):99
《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动."基于这一基本理念,我们在进行数学教学时,必须从以社会为本、知识为中心的课程教材观转变为以人的发展为本的课程教材观,即以学生全面和谐发展为根本出发点,创造一个有利于学生生动活泼、主动探究的教育环境,给学生充分发展的时间和空间,放飞思想,自由探究.通过师生之间教与学的 相似文献
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通过对传统教学观的审视，揭示了不利于学生个人发展的种种弊端，从教学观，师生观及知识观等方面，阐述了现代课堂教学中教学观念转变的重要性，着重阐述了在教学过程中应实施以人为本，以学生为中心，以创新为主的教学观念，以及实现这些教学观念的策略。 相似文献
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卢健 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(5)
认知取向的现代师生现推崇"中心"、追求"同一"、倡导"理性",这些核心现念遭到了后现代主义的强烈批判.在解构现代师生观的同时,后现代主义教育观也试图建构审美取向的新型师生关系,即从"中心"到"平等",从"独白"到"对话",从"同一"到"多元",从"遮蔽"到"敞开",审美取向的后现代师生观为师生之间自由、和谐的交往开辟了新的可能路径. 相似文献
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杨捷 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(1):38-42,144
现代西方师生观反映了西方社会对师生关系的认识和看法。“教师中心论”强调教师在教育过程中的主导作用和权威地位,成为最早出现的关于教师与学生关系的认识;“儿童中心论”突出儿童的主动性,主张使学生成为教育活动的主导者,标志着西方师生观开始由“教师中心论”向“儿童中心论”的转移;后现代主义所提倡的师生“对话”则实现了师生观从“中心”到“对话”的转向。 相似文献
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丁兰惠 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
一、以民主平等的心态创设新型师生关系在新的课程发展中,我们应与学生是作为一群个体在共同探究有关知识领域的过程中相互对话与合作的领导者,而不是外在的专制者.新型师生观便使师生从"中心"发展到民主平等. 相似文献
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刘磊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(3)
对知行关系的认识会决定着我们的思维模式,进而影响问题解决的方式.因此,首先破解常规系统中的知行关系.并通过研究活动系统,以活动系统为载体构建新的知行关系,主要有知识和行为的双向建构关系,以活动为中心组织相关知识,社会因素下的知行关系及非确定性的知与行等.最后,从教学观,课程观和师生观等三个层面提出对职业教育的启示. 相似文献
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一我们似乎已经习惯了从个人主义的哲学观点出发审视学校中的师生关系,把它有意或无意地理解为学校中特定教师和特定学生依靠心理需要、情感、思想观念的认同等等联结起来的人——人关系。这种思维方式,是传统师生观的产物,同时又是新师生观发展的不小障碍。从个人主义出发理解师生关系不是完全错误,而是师生观发展的必经阶段。用马克思主义的观点来看,人在本质上体现为社会关系的总和,是社会人;个人的思想观念体系、行为方式首先体现的是社会发展的过程、水平和要求。但这丝毫不排斥从具体个人的角度认识社会,因为这是从社会历史发展的角度认识具体个人的反面。尽管从不 相似文献
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当前高职院校正在经历从外延式发展到内涵式发展的转变历程。推动高职院校内涵发展,需要树立准确的规划定位观、以师生为本的全面发展观、兼顾各方利益的统筹观、科学的人才评价观、提升管理水平的持续改进观。 相似文献
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正烈山区从2010年开始启动"高效课堂教学研究与实践"教学改革,确立了以推进素质教育基本思想为指导,以提高课堂教学质量为中心,以促进师生共同发展为目标,以构建"突出主体、优化主导、教学相长、和谐高效"的新型课堂模式为切入点,牢固树立以生为本的学生观和以学定教的课堂观,以追求学生综合素质和能力提升为主的质量观的总体课改指导思想。经过三年的课改实践,探索出"123"教学模式。即"1"是追求一个目标:打 相似文献
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建构主义学习理论对经济管理实验教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
从建构主义学习理论、课程观出发,对经济管理实验教学进行了探讨,提出建构以学生为中心的实验教学资源体系,统筹规划信息环境、开放实验室、增设跨学科综合性实验、注重实验项目的真实性和师生互动立体学习平台。 相似文献
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正新一轮课程改革的推进,使课堂教学进入了一个全新的时代。以学生为中心,以学定教是新课改的核心理念,更加关注学生的学。这是现代教学发展的必然趋势,是新课程改革的重要内容。在小学数学教学中,我们要由以往以教师为中心的师生教学观转为以学生为中心的生本教学观,本着"一切为了学生,为了学生一切"的教学原则来对教学的各个环节进行全面改革,以使课堂真正成为学生的学堂,以促进学生的全面发展。在小学数学 相似文献
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小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种有创意和实效的教学理论与策略体系。小组合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认识心理学、现代教育技术管理为基础,以师生、生生合作为基本动力,以小组活动为基本教学形式,以小组成绩为评价标准,以大面积提高教育教学质量,形成良好的心理品质和社会技能为根本目标。几年来,我们吸取国内外小组合作学习理论与经验的精华,根据学校教学实际,从小组合作学习的互动观、目标观、师生观、形式观、情境观和评价观等方面,对小组合作学习的基本理念进行了探讨,从而构建起科学、高效的“小组合作学… 相似文献
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教师、学生和课程内容是教学活动的三个基本要素,其中课程内容是连接教师和学生的“桥梁”。师生之间的对话与交流是以课程内容为媒介,通过互动,师生达成共识,达到共享,进而促进各自的发展。现代社会随着传统知识观向现代知识观的变革,课程内容的设计与选择也正发生着变化,现代知识观对课程内容设计提出了新的要求, 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(18)
"以人民为中心"发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。从理论层面分析,这一思想体现了马克思唯物主义的群众观、历史观、价值观,包含着丰富哲学意蕴;从新时代实践层面分析,目前贯彻"以人民为中心"发展思想具有政治、经济、文化、社会等多方面的重大现实意义。 相似文献
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教育技术的应用方式及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
教育技术是培养学生学习的工具。以技术为中心的教育技术观关注先进的技术能做什么,而以学习者为中心的观点关注如何利用技术在提高学生的学习。前者试图在学校中强力推行,但以失败告终。就计算机教学系统的发展来看,从计算机辅助教学(计算机用来传递信息)的技术中心观到智能制导系统的折衷观,再到计算机模拟学习环境的学习者中心观,教育技术的推广需从技术中心观转变为学习者中心观。 相似文献
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师生关系与教育代价--关于现代西方教育哲学思潮师生观的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过有关现代西方教育哲学思潮师生观的分析,旨在说明不同的师生观被运用于教育过程中,会带来不同的教育代价。教育代价是教育价值选择的理性尺度。在教育代价的视野中,选择不同的师生观不可避免地会引起教育代价。传统的师生观所带来的教育代价是造成了学生主体性的缺失;现代的师生观带来了教师主导地位的动摇;结构主义和新行为主义的师生观把学生等同于机械,当作机械来看待。这些都不利于教育的发展,不利于发挥教育在社会发展和人的发展中的作用。 相似文献
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马红彪 《中学生数理化(高中版)》2009,(6):8-9
新课程的实施带给我们全新的数学理念和教改精神,它从以社会为本、知识为中心转变为以人的发展为本的课程教材观·即以学生全面和谐发展为根本出发点,创造有利于学生主动发展的教育环境,给学生充分发展的时间和空间,培养学生的 相似文献