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严格说来,曲传成其实算不得什么知识分子,只上过中学的他顶多算是个有点文化的青年人。他原是山东安丘县汽车站的一名普通员工,过着按部就班的小职员生活。然而,上级的一纸调令却彻底改变了他的命运。 相似文献
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非常高兴再次来到南开中学.我今天讲的题目是“青年知识分子应该负起中华民族伟大复兴的使命”.知识分子是社会的中坚,应该引领社会前进.同学们还在学习,但是你们将来一定会成为社会的中坚,所以今天就想和大家聊聊这个问题. 相似文献
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张伟 《淮北职业技术学院学报》2023,(4):29-32
王稼祥青年时期开始探索分析知识分子,在中央苏区时抵制过“左”政策,保护红军急需的知识分子;延安时期推行针对知识分子“容、化、用”的政策,在根据地、军队、统一战线和党的建设中吸收和使用知识分子;解放战争时期,在哈尔滨探索城市工作政策,提出教育和培养服务新民主主义社会的知识分子。通过与毛泽东等知识分子观的历史演进比较,王稼祥对知识分子观的贡献促进了中国共产党人的知识分子观的形成。 相似文献
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陈至立 《思想理论教育导刊》2000,(6)
为期两天的全国青年学习邓小平理论经验交流会就要结束了。中央领导同志对这次会议十分关心和重视,胡锦涛等中央领导同志出席了开幕式,李岚清同志作了重要讲话,给参加经验交流会的同志以很大的鼓励。我们要认真学习贯彻岚清同志讲话精神,进一步推动我们的工作。两天来,与会同志畅谈学习体会,交流学习经验,感到收获很大。相信这次会议的召开,对在青年特别是在青年知识分子和大学生中进一步兴起学习邓小平理论新高潮,会起到重要的推动作用。现在,我代表教育部党组,结合教育系统特别是高校的实际,就进一步推进邓小平理论“三进”工作谈几点意见… 相似文献
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周营军 《河南科技学院学报》2010,(3):46-49
青年知识分子健康成长之路是与实践相结合、与工农相结合。青年知识分子要树立劳动观点,把书本知识和实际知识结合起来,树立高尚理想,从基层干起,德才兼备,永不停止学习。以高校毕业生为代表的青年知识分子参与新农村建设,是践行这一成长道路的时代选择。 相似文献
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青年知识分子教育视域下网络文化的思考 总被引：3，自引：1，他引：2
于卫军 《思想政治教育研究》2008,24(3)
针对网络文化的特征,提出网络文化对青年知识分子在价值观念、生存方式、行为交往方式、思维方式等方面的影响,同时论述了网络文化也为青年知识分子的发展提供了空间。发展和传播健康向上的网络文化,加强和创新青年知识分子的教育,以社会主义核心价值体系引领网络文化发展,发挥青年知识分子独特的社会功能。 相似文献
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正确引导青年知识分子的思想倾向,增强党对青年知识分子的说服力,使青年知识分子从内心发出对党的高度认同,必须立足于青年知识分子的思想实际,加强和改进青年知识分子的思想教育,注意思想教育的引导性、科学性、针对性、时效性. 相似文献
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自 194 8年参军以来 ,我一直在军事院校工作 ,195 2年 5月组织上决定让我但任政治理论教师 ,迄今已 5 0周年。 5 0年来 ,我一直和军校学员生活、学习在一起 ,在党的长期教育培养下 ,在同行们的诚挚帮助下 ,特别是在我所教过的各届学员们的热情支持下 ,坚决贯彻党的教育方针 ,发扬我党、我军思想政治教育工作的优良传统 ,在教书育人的岗位上不断地改造着自己 ,在我军这所大学校的锻造下 ,使我由一名旧中国的青年知识分子成长为一名由学校党委申报、总后党委审核、中央军委批准的全军思想政治教育专业唯一的一位暂缓离退专家。5 0多年来 ,可以… 相似文献
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中国共产党一直非常重视青年知识分子群体的成长、发展,形成了中国共产党人独具特色的青年知识分子理论。毛泽东的青年知识分子理论是中国共产党青年知识分子理论的基础,邓小平、江泽民、胡锦涛继承毛泽东理论的精髓,并结合改革开放的实践及新时期的新情况、新问题提出了自己的青年知识分子理论,毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛的青年知识分子理论是一脉相承的。 相似文献
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青年知识分子继续教育的原则及措施 总被引：1，自引：0，他引：1
青年知识分子是指年龄在４５岁以下,经过专科以上系统训练,现在企事业单位中从事技术或管理工作的青年知识分子的继续教育问题。对青年知识分子进行继续教育,是我国高等教育的战略要求,也是我国经济发展的客观要求。加强青年知识分子的继续教育的研究是十分必要的,而... 相似文献
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邓小明 《康定民族师范高等专科学校学报》2006,15(2):101-104
周恩来对我国知识分子的性质、地位、作用、改造和成长道路等都做过全面而深刻的论述,他所做的关于知识分子问题的三个重要报告,是我们党对知识分子正确政策的三个里程碑,奠定了党对知识分子政策的基础,对党的知识分子政策的确立做出了重要贡献。在今天,学习、研究周恩来关于知识分子问题的论述和思想,具有特殊而重要的意义。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(6)
《激情与理性——青年知识分子与激进主义思潮》(杨雄著,河南人民出版社1994年版)从青年知识分子与中国激进主义思潮的联系着眼,通过对知识分子——青年文化——现代化——思想史之间互动关系的深入考察,运用系统网络分析、结构分析、层次与中 相似文献
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科学技术是第一生产力,而生产力中最积极、最活跃的因素是人才。青年知识分子能否成为栋梁之才,将关系到祖国的前途和命运,为此,社会十分关注青年知识分子的成长。积无产阶级革命和建设的经验,青年知识分子要想成为人才,必须走与实践相结合的道路。 一、青年知识分子成才必须参加社会实践的理论依据 自十九世纪中叶,无产阶级以独立的力量登上世界政治舞台以来,在革命和建设的实践中,不断探索培养自己接班人的规律和经验,其中对青年知识分子成才,必须参加社会实践的理论概括就是其中之一,它已成为青年知识分子成才要参加社会实践的理论依据。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(7)
青年是国家的未来和民族的希望.青年知识分子作为掌握着先进知识和技术的代表者,更是促进国家经济发展、实现科技创新的主要促进力量.然而在意识形态多元化、科技发展和信息爆炸加剧以及原子化个体特征不断明显的当前,青年知识分子对自身的历史使命认同感变得不断淡薄.因此,本文提出,应从全社会营造历史使命社会氛围、发挥学校主导力量、青年知识分子提升自身能力三个方面不断加强对当代青年知识分子历史使命感的培育. 相似文献