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1.
王春丽 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
教学设计
【教学内容】：用数表示可能性的大小是北师大版第九册第87页88页的内容
【教学目的】：根据教材的编排意图,五年级学生年龄的特点和本班学生的实际,我将教学目标定为以下几点：
（1）通过摸球活动的情境,使学生进一步认识客观事物发生的可能性的大小。 相似文献
【教学内容】：用数表示可能性的大小是北师大版第九册第87页88页的内容
【教学目的】：根据教材的编排意图,五年级学生年龄的特点和本班学生的实际,我将教学目标定为以下几点：
（1）通过摸球活动的情境,使学生进一步认识客观事物发生的可能性的大小。 相似文献
2.
3.
李瑛 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册113页数学广角第二课时《合理安排时间》
学习目标：
（1）通过分析生活中的事例,让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。
（2）通过自习知道沏茶的全部过程及寻找怎样沏茶更合理,并知道解决实际问题时要选择最优方法。 相似文献
学习目标：
（1）通过分析生活中的事例,让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。
（2）通过自习知道沏茶的全部过程及寻找怎样沏茶更合理,并知道解决实际问题时要选择最优方法。 相似文献
4.
朱绥萍 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
【教学内容】
苏教版三年级上册第98～100页。
【教学过程】
一.创设情境、讨论揭题
1.（课件）在队日活动中,小强和小红一组。
师：他俩带了哪些食品？（生：4个苹果、2瓶矿泉水和一个蛋糕）怎样分比较公平呢？（生：平均分）,什么叫平均分？ 相似文献
苏教版三年级上册第98～100页。
【教学过程】
一.创设情境、讨论揭题
1.（课件）在队日活动中,小强和小红一组。
师：他俩带了哪些食品？（生：4个苹果、2瓶矿泉水和一个蛋糕）怎样分比较公平呢？（生：平均分）,什么叫平均分？ 相似文献
5.
教学内容：
第72页例1,练习十七第2题和第4题。教学目标：
1.知识与技能：经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步熟记7的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。 相似文献
第72页例1,练习十七第2题和第4题。教学目标：
1.知识与技能：经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步熟记7的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。 相似文献
6.
7.
指导目的：
1.鼓励学生运用课外阅读方法进行读《红楼梦》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
2.通过学生《红楼梦》读书成果展示,增强学生对课外阅读的兴趣。
指导重点：增强学生对课外阅读的兴趣。 相似文献
1.鼓励学生运用课外阅读方法进行读《红楼梦》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
2.通过学生《红楼梦》读书成果展示,增强学生对课外阅读的兴趣。
指导重点：增强学生对课外阅读的兴趣。 相似文献
8.
9.
10.
【教学目标】
1.使学生通过观察、猜测、实验、推理活动发现图形的循环排列规律。
2.培养学生发现欣赏数学美的意识，让学生知道循环对于环境的作用。
一、换座位构建循环规律
师：同学们，你们换过座位吗？你们是怎么换的？生：可以从第一个同学开始。 相似文献
1.使学生通过观察、猜测、实验、推理活动发现图形的循环排列规律。
2.培养学生发现欣赏数学美的意识，让学生知道循环对于环境的作用。
一、换座位构建循环规律
师：同学们，你们换过座位吗？你们是怎么换的？生：可以从第一个同学开始。 相似文献
11.
教学内容
苏教版数学四年级上册第30～31页的内容。
教材简析
本课主要引导学生通过观察、思考、尝试和相互交流,初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法的混合运算的运算顺序。在此之前,学生已经明确了加法和减法是同一级运算,乘法和除法也是同一级运算,并掌握了同级运算的口算,有了一定的综合算式的计算基础,在此之后,学生将进一步学习三步混合运算。 相似文献
苏教版数学四年级上册第30～31页的内容。
教材简析
本课主要引导学生通过观察、思考、尝试和相互交流,初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法的混合运算的运算顺序。在此之前,学生已经明确了加法和减法是同一级运算,乘法和除法也是同一级运算,并掌握了同级运算的口算,有了一定的综合算式的计算基础,在此之后,学生将进一步学习三步混合运算。 相似文献
12.
它是必备的玩具
张同学
高二学生
年龄16岁
《八小时以外》：平日用手机做什么？
张同学：通讯、玩游戏、看电子书。
《八小时以外》：平均每天有多长时间使用手机？
张同学：8个小时。
《八小时以外》：手机是否方便了生活？
张同学：必须啊。
《八小时以外》：手机带来的最方便之处是什么？
张同学：很多啊,智能手机可以替你做很多事情,比人脑记忆强多了。
《八小时以外》：手机带来的不便之处是什么？
张同学：一直要充电,如果忘带了就很惨。
《八小时以外》：身边的同龄人也在用手机吗？
张同学：是的。学校里规定上课不让用,我已经被老师没收俩手机了。
《八小时以外》：没有手机你能活吗？
张同学：不能吧……那不就和在孤岛上活着一样吗。 相似文献
张同学
高二学生
年龄16岁
《八小时以外》：平日用手机做什么？
张同学：通讯、玩游戏、看电子书。
《八小时以外》：平均每天有多长时间使用手机？
张同学：8个小时。
《八小时以外》：手机是否方便了生活？
张同学：必须啊。
《八小时以外》：手机带来的最方便之处是什么？
张同学：很多啊,智能手机可以替你做很多事情,比人脑记忆强多了。
《八小时以外》：手机带来的不便之处是什么？
张同学：一直要充电,如果忘带了就很惨。
《八小时以外》：身边的同龄人也在用手机吗？
张同学：是的。学校里规定上课不让用,我已经被老师没收俩手机了。
《八小时以外》：没有手机你能活吗？
张同学：不能吧……那不就和在孤岛上活着一样吗。 相似文献
13.
近日,听了北师版九年级下册二次函数的一节复习课,内容是教科书84页至85页的19~21题。
19题：（1）如下图,第n个图形中有多少个小正方形？你是如何计算的？ 相似文献
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14.
15.
16.
黎彩霞 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
教学内容：三位数乘两位数的笔算
教学目标：
（1）使学生根据两位数乘两位数的笔算方法,推出掌握三位数乘两位数的笔算方法。
（2）通过主动探索、组织交流,培养学生参与和合作意识,主动探究意识。 相似文献
教学目标：
（1）使学生根据两位数乘两位数的笔算方法,推出掌握三位数乘两位数的笔算方法。
（2）通过主动探索、组织交流,培养学生参与和合作意识,主动探究意识。 相似文献
17.
教学目标：
知识目标：初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题,培养学生应用数学的意识。
能力目标：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象,初步感受数学与人类生活的密切联系。 相似文献
知识目标：初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题,培养学生应用数学的意识。
能力目标：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象,初步感受数学与人类生活的密切联系。 相似文献
18.
人教版小学数学五年级上册第53、54页。
1.建立方程的概念,并能在提供的式子中正确区分出方程。
2.在等量关系的分析中,从本质上理解方程的意义。
3.在列方程的过程中,初步体会到顺向思维的优势。
同学们,前几节课,我们已经学习了《用字母表示数》的内容。这节课,老师和大家继续来研究和未知数有关的问题。
（1）逐一出示3道题目（图1）：请同学们静静地看题,想一想,括号里应该填怎样的式子？ 相似文献
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2.在等量关系的分析中,从本质上理解方程的意义。
3.在列方程的过程中,初步体会到顺向思维的优势。
同学们,前几节课,我们已经学习了《用字母表示数》的内容。这节课,老师和大家继续来研究和未知数有关的问题。
（1）逐一出示3道题目（图1）：请同学们静静地看题,想一想,括号里应该填怎样的式子？ 相似文献
19.
教学目标：
1.使学生理解并掌握圆锥的体积计算公式;
2.能利用公式计算圆锥的体积,解决简单的实际问题;
3.培养学生合作探究的意识,提高学生的动手能力,使学生观察问题、分析问题及推导能力进一步提高,培养生独立思考、迎难而上的解题习惯。 相似文献
1.使学生理解并掌握圆锥的体积计算公式;
2.能利用公式计算圆锥的体积,解决简单的实际问题;
3.培养学生合作探究的意识,提高学生的动手能力,使学生观察问题、分析问题及推导能力进一步提高,培养生独立思考、迎难而上的解题习惯。 相似文献
20.