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1.
肖罡 《涪陵师范学院学报》2006,22(5):151-154
中国近代音乐教育思想影响了我国音乐教育行为近一个世纪,其在中国音乐教育史上有非常重要的意义。运用文献法对中国近代音乐教育思想进行分析和研究,从近代音乐教育思想产生的背景和基础着手分析,总结出中国近代音乐教育思想中三个主要内容,即音乐教育的美育功能、德育功能和健康功能,从而有利于从整体上把握中国近代音乐教育思想。 相似文献
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中国近代史首先是一部屈辱史,其次才是探索和抗争的历史。在中学历史教学中,这一部分是重点,也是难点。说是重点,是因为中国古代辉煌历史背后的弊端在中国近代阶段得到彻底暴露,中华民族要想腾飞就必须研究中国近代历史,找到与发达国家的差距。说其是难点,是因为学生对近代史,越学越觉得憋气,导致不爱学;即便是学生想学好中国近代史,诸多的不平等条约,繁琐的屈辱条款,真正掌握也并非易事。而教师面对如此的现状,也感觉难教。因此近代史的教学需要深入的研究,其中近代史中的不平等条约的教学更应引起重视。学习有独立过程,因为没有教,学生也… 相似文献
3.
杜蒸民 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1983,(1)
中国近代资产阶级史学,是中国史学发展的一个特定的历史阶段,是中国封建史学的继续和发展,也是中国无产阶级史学产生和发展的重要前提。因此,实事求是地开展对近代资产阶级史学的研究,无疑是中国史学史研究中的一项重要任务。党的三中全会以来,史学界清理了“左”的错误思想,重视了对中国近代资产阶级史学的研究,发表了一些评述资产阶级史学家的史学观点和成就的文章。本文则打算就资产阶级史学的主要代表人物的主要论著,综合地探讨一下中国无产阶级史学建立前,近代资产阶级史学的发展、理论、成就及其历史地位和作用。 相似文献
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20世纪初，在维新变法思潮的影响下，随着新式学堂的设立，学堂乐歌作为当时社会文化生活的一种新风尚应运而生。它借鉴日本明治维新，在宣传资产阶级民主革命思想、传播西方音乐知识，促进中国近代新音乐文化的繁荣，以及建立中国自己的近代学校音乐教育等方面有着不可磨灭的历史功绩。 相似文献
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改革开放35年来,中国的音乐教育硕果累累,先人们的教育实践,推动了中国音乐的新发展。专业音乐教育、师范音乐教育、普通音乐教育体系的建立和完善与中国音乐教育的早期实践是分不开的。在全球化教育的今天,作者认为中国早期结合自身民族特点、以西为师的教育实践是合理的。本文以张静蔚《中国近代音乐史料汇编》为蓝本,从中选择部分史料作为本文立论依据,分析中国近代早期音乐教育文献,探寻中国早期音乐教育的生成。并分析中国音乐教育启蒙建构中的创获与困惑。 相似文献
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近十年来中国近代灾荒史研究综述 总被引：4，自引：0，他引：4
灾荒，是社会史研究的重要内容。文章从灾荒与经济、政治、军事、思想文化以及荒政、灾因等方面，综述近十年来中国近代灾荒史研究的成果和史学动态，并提出了关于加强和完善中国近代灾荒史研究的几个问题。 相似文献
7.
穆丹萍 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(2):45-47
中国近代经济史研究是中国近代史研究中的一项重要课题。郭庠林、张立英所的《近代中国市场经济研究》一书，便是一部颇有创新意识的、研究中国近代市场经济史的作。该书较为系统、完整地分析了近代中国市场经济的发展过程，并为今天的社会主义市场经济发展提供了宝贵的经验。阅读此书，有利于研究中国近代史尤其是中国近代经济史的读拓宽视野。 相似文献
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自20世纪80年代以来,在近代上海、天津、武汉、重庆四大城市史研究课题的引领下,近代中国城市史逐渐成为历史的一个重要研究领域,取得了丰硕的研究成果. 相似文献
9.
张玉文 《中学历史教学参考》1996,(10)
新大纲对世界近代现代史的定性张玉文现行高中世界近代现代史教材关于世界近代现代史的定性依据了国家教委在１９９０年颁布的中学历史教学大纲，即：“世界近代史是资本主义产生、发展和衰落的历史”；“世界现代史是帝国主义、殖民主义走向衰落、灭亡，社会主义走向胜利... 相似文献
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中国近代史料特点述略李以学，李鹏程中国近代史料是指研究中国近代历史所必须依据的能够体现近代社会文明的物质载体上的知识信息。从广义上说，史料应包括三种形式，即文字材料、文物材料和口传史料（口碑史）。在通常情况下，史料一般是指文字材料和口传史料，即文献，... 相似文献
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明末清初是我国历史上一个剧烈动荡的时期，在思想战线上出现了一些具有唯物主义和民主色彩的先进思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等。在课本《中国古代史》中曾提到，黄宗羲等人的思想，“对后来的资产阶级民主革命产生过一定的影响”。然而，翻遍《中国近代现代史》课本，我们只看到了资产阶级知识分子大力宣传西方思想，把西方学说作为思想武器的说法。明末清初的民主思想与近代资产阶级民主思想是否有联系呢?下面就这一问题做一简单介绍。 相似文献
12.
近20年来中国近代婚姻史研究的重要成果进行总结，指出中国近代婚姻史在研究内容、研究领域、研究方向、研究方法上取得的进展和突破，以及研究的不足之处。 相似文献
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王杰 《大学.研究与评价》2014,(6)
正2013年10月,教育部大学文化研究中心、天津大学和光明日报联合举办"中国大学文化高峰论坛",同时召开了教育部重大委托项目"当代中国大学精神研究"开题报告会。会上一部专著——《中国近代大学精神史》引起学者的重视。书中提出的中国近代大学精神是什么,中国近代大学精神的历史源流,中外大学精神的交融特点 相似文献
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藏区城市昌都的近代变迁 总被引：3，自引：0，他引：3
王川 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(2):106-114
近些年来，中国学者张仲礼、隗瀛涛、杨天宏、谢放等先生，外国学者如美国施坚雅(W.Skinner)等对中国近代城市作了深入研究。相比之下，民族史学者对于民族地区城市史的研究则较为滞后，对康巴藏区典型城市之一的昌都的研究则更少。昌都作为川、藏联系的重要孔道和藏东政治经济文化中心，具有重要的战略意义。研究作为“历史的地理枢纽”的昌都城在近代(1840—1950)的发展历史，不仅为我们了解藏区尤其是康区城市发展的规律提供了个案，而且为现今昌都城市化的发展提供了借鉴。 相似文献
15.
曹祖平 《通化师范学院学报》1999,(1)
以1871年9月签订《中日修好条规》发端,迄止1945年8月抗日战争胜利计70多年的近代中日关系史,是一部赤裸裸的日本侵华史,同时又是近代先进的中国人奋起抗争,可歌可泣,挽救中华的历史。 相似文献
16.
赖湖海 《中学历史教学研究》2004,(3):39-40
高二年的学生进行理分科，选择科的将学习世界近代现代史，虽然初中时学生曾经接触过世界历史，但高中的学习与初中有很大的不同。许多学生对什么是世界史、为什么要学习世界历史、世界近代现代史有什么主要内容、学习世界近代史有什么要求和方法等问题都不是很清楚，因此本人觉得在高二世界近代现代史开课之前很有必要讲清这些问题，这有助于学生更好地学习世界近代现代史。 相似文献
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只有从总体上宏观地形成对世界近代现代史的基本线索、内在联系和发展趋势的认识,才谈得上对世界近代现代历史真正的理解和运用.因此,我们以新编高中《历史教学大纲》和人民教育出版社新编高中《世界近代现代史》课本为依据,对世界近代现代史的总体性的知识结构概述如下。一、基本分期和线索世界近代现代史大体上可以区分为7个历史时期,它们分别是:第一时期,资本主义制度兴起时期(14至17世纪中期);第二时期,工场手工业发展和资产阶级革命时期 相似文献
18.
《河北广播电视大学学报》2011,16(4):F0002-F0002
董丛林,河北盐山人,历史学博士,河北师范大学历史文化学院教授,博士生导师。任中国义和团研究会副会长、中国太平天国史研究会常务理事。长期从事中国近代史方面的教学,研究领域主要为晚清政治史、文化史。 相似文献
19.
林桂平 《中学历史教学参考》2006,(1):90-97
19世纪中期，欧美资本主义工业文明突飞猛进。而中国依旧在封建农业文明道路上徘徊。从那时起，崛起的欧美列强对中国发动了一次次侵略战争，使中国逐渐沦人半殖民地半封建社会的深渊。一部中国近代史，首先是西方列强赤裸裸的侵略史和中华民族的屈辱史，同时也是一部中华儿女挽救民族危亡、探索近代化道路的历史。 相似文献
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晏英 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1993,(1)
社会风俗的演变是政治、经济、文化变革的产物,同时,这种演变又能对政治、经济、文化的变革产生强有力的反作用,相互之间存在着密切的联系。尤其是近代中国堪称社会急剧变革动荡的历史时期,社会风俗演变的局面与声势均属前所未有,对社会发展的影响也更加突出。因此,全面研究中国近代的历史,不能忽略对中国近代社会风俗史的探讨。但是,长期以来这方面的研究成果却为数不多,有关中国近代社会风俗史的专著也一直付诸阙如。虽然曾有张亮采和邓子琴的两部同名为《中国风俗史》的著作问世,但两者均单纯叙述风俗,而且前者仅叙述到明 相似文献