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文章首先分析了习近平新时代中国特色社会主义思想下思政课程教学改革的必要性,然后论述了习近平新时代中国特色社会主义思想下思政课程教学体系的构建,包括强化思政课教学与学校教育理念协同、明确思政课教学目标、改革思政课教学内容、革新思政课教学方法、提高教师的人格魅力。 相似文献
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关于英雄重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,是重要的思政教育资源.基于要素论、功能论、方法论、认识论四个维度,概括习近平关于英雄重要论述的核心要义;阐释习近平关于英雄重要论述融入高校思政课教学的价值意蕴;从设定习近平关于英雄重要论述融入高校思政课的前提条件,设计习近平关于英雄重要论述融入高校思政课教学的框架体系,多元路径推进习近平关于英雄重要论述融入高校思政课教学,增强习近平关于英雄重要论述融入高校思政课教学的实效性. 相似文献
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姚宏志 《思想理论教育导刊》2023,(7):88-94
推进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课高质量建设，对于切实办好高校思政课这门立德树人关键课程、深入推进高校用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、把马克思主义中国化时代化最新成果及时融入高校思政课以强化青年学生理论武装具有重要意义。梳理“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课在新时代的建设和发展过程，大致经历了从依托他课到单独设课、从试点先行到全面铺开、从单一课程到课程体系的演进脉络。为了进一步推动“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的高质量发展，需要在全方位提升教学质量、理论教学与实践教学相结合、练就教师过硬“看家本领”等方面下功夫。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2018,(2):66-69
将习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课既是用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生头脑的现实需要,也是新时代改进、加强与创新大学生思想政治教育工作的重要途径。习近平新时代中国特色社会主义思想与高校思想政治理论课的内在契合性等使其融入成为可能。采用"一主三辅"的融入思路,突出各门思政课融入重点,开设专题讲座和选修课程,实现习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育在实践教学方面的常态化等则是习近平新思想融入思想政治理论课教学体系的有效路径。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(4):13-19
习近平新时代中国特色社会主义政法思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代下实现全面依法治国的根本遵循思想和行动指南。将习近平新时代中国特色社会主义政法思想融入高校思政课教育中,是实现思想政治理论课改革创新的应有之义。该思想的融入集中体现在《思想道德修养与法律基础》课中,无论是从教学理念、教学内容还是教学方法上,都需要思政课教师不断探寻融入的途径,以回应思政课全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。 相似文献
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<正>培根铸魂推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑推进以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。面向中小学生,探索开设主题活动、导学、导读课程。面向本专科生,全覆盖开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课。面向研究生,开设聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的专论课程、专题阐释习近平总书记系列重要论述的个论课程。“一校一特色”“一区一品牌”开设“中国系列”课程。 相似文献
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焦立 《中学政治教学参考》2023,(41):51-53
党史学习教育是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》的重要内容。我们要将党史学习教育有机融入以思政课为核心的课程思政育人体系。思政课教师在教学中要以党史作为教育主线和教学重点,将重大历史事件和重要历史人物解读与学校发展、家乡发展、家庭发展的典型素材有机整合,为学生筑牢信仰之基、补足精神之钙,知党史、颂党恩、跟党走。 相似文献
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刘媛 《课程.教材.教法》2021,41(10):14-19,32
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)在高中思想政治教科书基础上,从理论层面引领学生从八个方面重点理解、掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题.建议教师通过读原文系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,可将该读本的教学与统编教材有效衔接,立足该读本特点实施阅读教学,结合各地资源开展社会实践活动,探索多种教学方式以提升教学吸引力. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(41)
2021年秋季学期,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》正式投入使用。在与统编思政课教材融合互进中,推进《读本》更加体系严整进教材;在思政课多样化教学改革创新中,推进《读本》更加深入生动进课堂;在马克思主义中国故事逻辑铺陈中,推进《读本》更加刻骨铭心进头脑,使习近平新时代中国特色社会主义思想学有载体、学有阵地、学而生根。 相似文献
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成人高校思想政治教育伴随着中国特色社会主义的建设和发展,得到快速发展,成为我国经济社会发展的重要助力.时值中国特色社会主义建设进入新时代,党中央对思政课发展提出新方向和新要求,文章以此为依据,分析了思政课教学出现的新情况和新问题,探讨在新时代背景下如何改进思想政治教育教学理念、方式和模式,以增强新时代成人高校思政课教学实效性,达到新目标新要求,以人民为中心,为国民提供高质量的思想政治教育教学. 相似文献
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高校思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务，培养德才兼备、以德为先高层次人才的关键课程，是保障高校为党育人、为国育才的重要途径，引领着大学生思想的形成、发展和确立。随着中国特色社会主义进入新时代，面对世界百年未有之大变局，高校主流意识形态正经历着一系列的冲击和挑战。以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于思政课的一系列重要讲话精神为指导，结合思政课教学工作实际，深入剖析了高校思政课引领大学生思想的重难点。 相似文献
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肖贵清 《思想理论教育导刊》2023,(12):4-12
开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是新时代高校思想政治理论课教学的重要任务,讲好这一课程是新时代高校思想政治理论课教师的重要职责。讲授这一课程,要求高校思想政治理论课教师充分发挥主导作用,构建系统的行之有效的教学体系,实现教材体系向教学体系的转化、知识体系向价值体系的转化。要全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系的框架结构、主要内容和贯穿其中的立场观点方法。正确处理好新时代党的创新理论与马克思主义理论、中华优秀传统文化的关系,与毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的关系,理论创新与实践创新的关系,推动“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课高质量发展。 相似文献
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作为新时代马克思主义中国化的理论研究成果,习近平法治思想具有丰富的内容与清晰的逻辑。将其融入高校思政课教学,不仅能够增强大学生法治意识,促进大学生全面发展,而且也能够促进全面依法治国和中国特色社会主义法治国家的建设。以"思想道德修养与法律基础"课为例,探讨如何实现习近平法治思想融入基础课教学。阐述习近平法治思想融入基础课教学的重要意义和内容,从教育主体、教学内容和教育载体等维度提出建议,以使大学生具备理性的法治意识,实现高校思政课立德树人的根本任务。 相似文献
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李媛媛 《武汉职业技术学院学报》2023,(6):33-40
思政课高质量发展的价值在于坚持马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想的价值取向、落实立德树人的价值追求,体现构建高水平思政课教学体系价值方法。科学把握新发展阶段思政课高质量发展必须不断推进马克思主义中国化时代化,坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导、坚持党的领导、推进守正创新、聚焦关键问题和补短板,深化思政课教学供给侧和需求侧改革。在实践路向方面探索建立思政课高质量发展标准体系、建立健全思政课高质量发展长效机制、构建特色化思政课高质量发展体系和建设高素质思政课师资队伍。 相似文献
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高校思想政治理论课需要全面贯彻马克思主义的整体性原则。随着中国特色社会主义进入新时代,高校思政课的改革全面深化：理论原理类课程有机整合、理论发展类课程与时俱进、理论运用类课程融合重构;不同学段思政课循序渐进、螺旋式上升,大中小学思想政治教育一体化建设加速推进;思政课与其他课程同向同行、同频共振。在课程思政与思政课程双向融合的整体性建设中,共建马克思主义学科体系是深层动力,教材建设是重要一环,师资队伍是建设关键。新时代思政课的整体性建设提质升级,体现了“纵向到底,横向到边”的特点。 相似文献
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宋珍梅 《中学政治教学参考》2024,(3):27-29
将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育深度融入思政课教学,必须提高思想认识,深刻认识主题教育深度融入思政课教学的必然性和重要性,解决好“为什么融入”问题;把握习近平新时代中国特色社会主义思想的思想精髓,深刻认识深度融入新思想的核心要义、方法论和历史贡献,妥善解决好“融入什么”问题;弘扬“敢为人先”的创新精神,大胆进行教学改革创新,整合教学内容,改革教学方法,加强实践教学,促进新思想深度融入教材体系、教学体系和行为体系,有效解决好“如何融入”问题。 相似文献
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党的二十大报告指出,推进理论创新首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,即做到必须坚持“人民至上,自信自立,守正创新,问题导向,系统观念,胸怀天下”。高校要立足新的历史方位,深入学习贯彻党的二十大精神,尤其是把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓,以“六个必须坚持”融入思政课教学,助推学生成长,不断促进高校思政课教学提质增效。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(20)
底线思维蕴含着深刻的、丰富的马克思主义哲学智慧和思想,是党和国家领导人在新形势下提出的治国理政思维方式,是指导我国各项事业顺利进行的科学思维方法.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出六个方面的要求,为高校思政课教师运用底线思维提供了重要指导.高校思政课教师必须要掌握底线思维方法,自觉将底线思维运用到本职工作中,言传身教,守正创新,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人. 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(34)
<正>思想政治理论课(简称"思政课")是落实立德树人根本任务的关键课程,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是时代对思政课提出的新要求,也是思政课教师的不懈追求。习近平新时代中国特色社会主义思想具有时代性、继承性及国际视野,准确把握这些特征,对于我们加强和改进思政课教学效果,充分发挥思政课这一关键课程的作用,具有重要意义。 相似文献