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党的十六届六中全会提出了＂建设社会主义核心价值体系＂的重要任务和战略命题;就高校学生思想政治教育而言,社会主义核心价值体系为大学生价值观教育提供了信仰指向、奋斗目标、精神追求和行为规范。用社会主义核心价值体系指引大学生价值观教育,对于培育大学生价值观、培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大的理论和现实意义。 相似文献
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党的二十大报告指出,推进理论创新首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,即做到必须坚持“人民至上,自信自立,守正创新,问题导向,系统观念,胸怀天下”。高校要立足新的历史方位,深入学习贯彻党的二十大精神,尤其是把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓,以“六个必须坚持”融入思政课教学,助推学生成长,不断促进高校思政课教学提质增效。 相似文献
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谈“三个代表”重要思想课堂教学的内容设计 总被引：1，自引：0，他引：1
根据教育部《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》的精神和教学大纲的要求,联系高校学生的实际情况,科学设计“三个代表”重要思想的课堂教学,必须讲清楚“三个代表”重要思想形成的社会历史条件,重点要讲授清楚“三个代表”重要思想的主要内容、历史地位和指导意义, 相似文献
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浅析新时期大学生党员先进性素质内涵与能力构建 总被引：1，自引：0，他引：1
李前进 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(2):60-62
大学生党员是社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,肩负着党和国家蓬勃发展的历史重任.新时期大学生党员要保持先进性,必须努力提升大学生党员先进性的素质均涵,并锻造和构建与之相适应的大学生党员先进性的能力系统. 相似文献
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"项目教学法"在工程管理专业实践教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
根据工程管理专业对培养学生综合实践能力的要求,在当前模块化课程体系基础上,探讨了项目教学法的必要性,并以"工程估价课程设计"中投标报价的实践教学过程为例,提出了运用项目教学法的总体思路和实施方案. 相似文献
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综合课程的开设是现代教育发展的一个趋势,也是大学生文化素质教育课程改革的一种必然选择。要按照课程目标完人化、课程内容整合化、学生学习主体化、教师队伍专家化的思路,在高校探索开设大学生文化素质教育综合课程,通过多学科内容的自然融合,使学生对知识形成整体印象,充分激发学生学习和探究的兴趣、实现学生的全面发展。 相似文献