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中国传统节日文化渗透于幼儿园教育活动中，对于提升幼儿园教育品质，优化课程结构，培养幼儿的爱国主义情感，促进优秀传统文化传承具有重要意义。基于幼儿园传统节日文化教育活动存在的重活动形式轻文化内涵、重活动体验轻价值挖掘、重活动场景轻主题整合等情况，教师要在教学中营造积极教学氛围，引导幼儿挖掘传统节日的文化内涵；创设情境，丰富幼儿的活动体验；开展园本实践，让幼儿充分感受传统节日的独特文化价值；开展家园联动，让幼儿对传统节日文化形成整体认知。 相似文献
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中华传统节日食俗文化,体现着中华民族的历史文明、精神活力,蕴含着丰富的传统美德。将其纳入幼儿饮食教育课程,让幼儿在食育活动中了解其蕴含的历史人文,感受其中的道德文明,对从小培养幼儿历史自信、民族自信、文化自信的美好情感具有十分重要的意义。文章拟从传统节日食俗教育内涵的挖掘、传统节日食俗文化教育氛围的创设、传统节日食俗教育活动的设计、传统节日食俗教育渠道的拓宽等方面对中华传统节日食俗文化融入幼儿园食育活动课程的探索与实践进行阐述。 相似文献
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一年来,我们始终贯彻新《幼儿园教育指导纲要》精神,根据园本艺术课题研究,结合幼儿实际年龄特点、学习认知规律、周边环境等实际情况,在开发利用民间传统节日教育活动中对幼儿开展了丰富的传统节日文化教育。节日教育让幼儿的生活、学习变得生动有趣和丰富多彩。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2020,(1):92-94
中华文化历史悠久、博大精深,传承和学习传统节日文化需要从幼儿抓起。为了解决幼儿园传统节日文化活动体系不健全、活动内容与幼儿年龄特点不相符且脱离现实生活等问题,本研究基于幼儿园传统节日文化教育现状提出对策,包括提高教师认识,深入挖掘传统节日蕴含的文化价值;开展全园研讨,构建完整的传统节日文化课程体系;深入观察与研究幼儿表现,开展符合幼儿年龄特点的活动;加强家庭、社区以及社会群体的多方合作,共同营造传统节日文化氛围。 相似文献
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<正>中华民族传统节日背后所承载的传统文化,体现了中华民族的历史底蕴。学前教育作为人生教育的起始阶段,在此阶段对幼儿进行传统节日文化教育,有利于培养幼儿民族文化自信。幼儿园传统节日活动的开展,离不开家庭的参与,幼儿园要带动家长参与到传统节日文化的学习潮流中。互联网将幼儿园与家庭活动的开展有效地连接,进一步促进了幼儿园节日教育活动与互联网技术的融合发展,形成了幼儿园节日课程资源共享和互动,弥补了幼儿园传统节日活动开展中形式、内容上的单一和浅显。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(9):56-60
以淄博市为例,探讨地方文化与幼儿园教育活动的融合路径,认为应根植地方文化,开发具有地方特色的幼儿园区域游戏,特别是大力彰显地方传统游戏的历史文化精神,并通过区域游戏架起幼儿与地方文化双向创生的桥梁,一方面积极推进地方文化精神的永续传承,另一方面积极促进幼儿精神世界的健康成长。 相似文献
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幼儿文化是幼儿园文化建设中的子文化,以幼儿为主要对象的幼儿园,幼儿文化建设始终是幼儿园建设的根本,是教师文化建设和园领导文化建设的最终目标,幼儿园德、智、体、美教育的进行,或者说所有教育活动的展开,究其本质来讲,正是通过各要素间复杂的相互作用而实现的。 相似文献
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中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶,其底蕴深厚、博大精深,塑造了中华民族自强不息,厚德载物的精神品格。文化是民族的灵魂,教育是文化的生机。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“教育要充分利用社会资源,引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”“要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”。近些年,幼儿园充分发掘贴近幼儿生活的优秀传统教育素材;构建了以游戏为基本活动教学模式;丰富的课程活动内容。实践证明对于优秀传统文化融入幼儿教育教学活动,为幼儿感受、体验、习得中国文化精髓提供了有力的支持,学习传统文化带来的自信和获得感有利于幼儿长远发展。 相似文献
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白慧莲 《开封教育学院学报》2014,(11):237-238
文化是一所幼儿园的灵魂,主要体现在幼儿园的指导思想、目标追求、道德准则与行为规范上。幼儿园文化建设要秉持幼儿为本、教师为本的理念,将物质文化、制度文化、精神文化渗透到幼儿园建设和教育活动的各个方面,尝试把现代文化气息多形式、多渠道地沁入教师、幼儿的心田,追寻诗性智慧,领悟文化精神,让幼儿园处处弥漫文化气息。 相似文献
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自贡盐文化资源蕴含丰富的审美元素，如天车的形状、结构、色泽等展现的艺术美、力量美、历史美。将自贡盐文化资源融入幼儿美术教育有助于传承和发展盐文化，丰富幼儿园美术教育的课程资源，增强幼儿文化自信，提高幼儿审美能力。基于此，幼儿园应遵循适宜性、发展性、循序渐进的原则，通过融研究、融活动、融环创三条路径，将盐文化资源融入幼儿园美术教育。 相似文献
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环境是重要的教育资源，作为幼儿生活、学习的重要场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。将中华优秀传统文化融入幼儿园环境创设中，是幼儿园教育的创新举措。文章在分析中华优秀传统文化在幼儿园环境创设中的价值的基础上，重点探究其应用策略。要重视文化融合工作，营造相应环境，挖掘文化内涵，发挥传统节日的作用，秉持生本理念，鼓励家园融合，关注机构合作，充分发挥中华优秀传统文化的作用，促进幼儿健康成长。 相似文献
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<正>学前教育是我国基础教育体系的重要组成部分,随着教育改革的纵深推进,幼儿教育越来越受重视。如何提升幼儿园教育质量,为幼儿终身成长发展奠定良好基础一直是教育界关注的重点问题。传统节日文化作为中华民族文化血脉及思想精华的集中体现,将其融入幼儿教育之中,能够实现对幼儿文化主体意识的培养,深化幼儿对传统文化精神的感悟,同时对于幼儿个性化发展,以及幼儿健全人格的培养均有非常大的帮助。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确指出,要将传统文化教育融入幼儿教育之中。为此,作为幼儿教育工作者, 相似文献
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中国传统节日是中国传统文化的代表,其丰富的文化内涵与精神价值理念已经深深烙在每个中华儿女的心中。在新时期,在传统节日中渗入品德教育对满足幼儿品德发展需求、促进德育工作的开展具有重要意义。文章结合福建省仙游县蜚山幼儿园工作实际经验,着重探讨了传统节日中幼儿园品格教育中存在的不足;进而在此基础上以端午节为例研究如何在节日活动中融入品格教育,促进幼儿品德的发展。 相似文献
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很多国家都重视对孩子进行传统节日的教育,以把传统文化渗入到孩子心中。我国已经把一些传统节日列入国家级非物质遗产文化名录,针对这些丰富的教育资源,幼儿园教育指导纲要明确指出要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。因此,利用我国丰富多彩的传统节日开展幼儿教育,可以取得良好的效果。 相似文献
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红色文化教育对幼儿勇于奉献、不怕困难等精神素质的培育具有重要的教育意义,园区推行“一日活动”“实践活动”,使红色文化进入幼儿园,使幼儿在接受素质教育的同时,学习、传承、创新红色文化。 相似文献
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朱丽 《淮南师范学院学报》2022,(3):22-25
中国传统节日文化蕴含着丰富的精神文化、道德理念和历史发展的价值,将中国传统节日文化融入高校思政教育,在培育和践行社会主义核心价值观、坚定文化自信、增强民族文化认同、厚植爱国主义情怀等方面具有丰富的现实价值。文章从挖掘育人元素及以传统节日文化滋养师德、提高教师传统文化素养;开辟改进教育方法、网络教育阵地、拓展融入渠道等方面,探寻这两者有效融合的实践路径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
一直以来,通俗化、娱乐化、生活化的传统节日,就是幼儿园开放日活动的重头戏,也是幼儿园亲子活动等传统节日活动集中展示的平台,开展传统节日活动,有利于幼儿感受传统节日文化,培养自身的审美意识,使幼儿各方面能力获得有效发展。 相似文献
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园所文化是幼儿园生存和发展的灵魂,幼儿主题学习活动是幼儿园课程实施的主要形式之一。本研究梳理了我园"和"文化与幼儿主题学习活动的内容架构,分别从创新策略、渗透策略、行动策略和评价策略等角度探讨推进"和"文化在幼儿主题学习活动中的实施策略,从而实现园所"和"文化与幼儿主题学习活动的有效融合,促进以幼儿为主体的自主发展的提... 相似文献
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教育家王余光认为：“阅读文化是建立在一定的技术形态和物质形态的基础上,受社会意识和社会环境制约而形成的阅读价值观和阅读文化活动。”幼儿园的阅读文化是阅读文化在幼儿园的独特表现,它是一种具体的文化形态,是幼儿园文化的重要组成部分。多年的教育实践使我们认识到,幼儿园阅读文化是基于幼儿园物质技术形态、由幼儿园教育意识和环境衍生而形成的共享的阅读观和阅读活动。因此,幼儿园阅读文化可以从阅读物质、阅读制度、阅读行为、阅读精神四个方面进行建构。 相似文献
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<正>五千年的中华文明源远流长、博大精深,中国传统节日文化是中华文明重要的组成部分,也是中华民族标志性的符号。中国传统节日活动形式丰富多彩,在幼儿园开展相关主题活动对于传统文化传承具有重要意义。构建与传统节日文化有关的主题活动课程,有利于培养幼儿的民族自豪感,使他们从小就树立民族文化认同感,同时丰富多彩的活动能够培养他们的参与意识,在热闹欢乐的气氛中接受民族文化的熏陶, 相似文献